A continuación os dejo algunas imágenes de las actividades especiales que os adelanté en la entrada anterior y que ya hemos llevado a cabo:
COLABORACIÓN DE MARÍA (mamá de María):
Ayer a primera hora nos visitó María y nos contó algunas cosas relacionadas directamente con su profesión (fisioterapeuta). Pudimos aprender cuántos músculos y huesos tenemos en nuestro cuerpo, la función de ambos y la importancia de mantener una correcta «higiene postural»como parte de la prevención y cuidado de nuestra salud.
También en qué consiste su trabajo, no sólo enfocado al tratamiento sino también a la prevención.
A través de diversos vídeos y explicaciones les fue orientando a posturas correctas a la hora de sentarse, dormir, coger peso, llevar la mochila … También el alumnado hizo de «modelo» para poder observar de forma más directa las posturas correctas e incorrectas.
Por último relacionó todo lo explicitado con la importancia de realizar un calentamiento previo a cualquier actividad física y los estiramientos al finalizar. De modo que cogimos buena nota y lo llevaremos a cabo la semana próxima en la natación.
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CONCIERTO DE EMSEMBLE LA DANSERYE:
Tras la intervención de María nos bajamos al jardín para disfrutar de un espectacular concierto a cargo del grupo Ensemble La Danserye, conformado por el padre de Julia y Claudia (dos alumnas de nuestro centro) y dos de sus hermanos. Este grupo tiene como objetivo la divulgación de la música desde la Edad Media hasta el Barroco, centrando sus piezas más en el Renacimiento. Tuvimos oportunidad no sólo de disfrutar de este singular concierto sino también de conocer instrumentos muy peculiares, que llamaron la atención de todos.
Os dejo algunas imágenes y un pequeño vídeo, que podéis completar con la entrada del grupo Rojo (para no repetir).
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CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL MEDIOAMBIENTE:
Como la jornada se presentó llena de actividades especiales, dimos cabida a esta celebración dentro de nuestro momento de asamblea de la fruta. En ella pudimos hablar acerca de la importancia que tiene el cuidado de nuestro entorno natural más próximo y las acciones correctas e incorrectas que conocemos. Por otro lado comentamos la problemática existente entorno al consumo excesivo de plástico y vimos un vídeo muy ilustrativo acerca de la reutilización y el reciclaje.
TALLER DE COCINA «BROCHETAS DE FRUTA»:
Entre las muchas cosas que hemos aprendido acerca del antiguo Imperio Romano, es que eran unos grandes consumidores de fruta. Decidimos por tanto cerrar nuestros talleres de cocina del curso, con unas riquísimas brochetas de fruta que hemos hecho nosotros mismos y hemos degustado en la asamblea.
Tras nuestra vuelta de Parapanda nos pusimos a tope con los preparativos para la fiesta del sábado, cuya invitación ya habéis recibido por e-mail, así que me ahorraré contaros el tema escogido, los horarios… Sólo un consejo ¡que vengáis con muchas ganas de pasarlo bien y echéis un ojillo a los peques, que es un día de mucho jaleo!.
A lo largo de nuestras asambleas hemos ido dando lectura a muchísimos ejemplares, que han llegado de casa, en torno a este tema y también hemos dedicado algunos momentos a visionar documentos gráficos a través de Internet, que nos acercasen más a cómo era el antiguo Imperio romano. He de deciros que no partíamos de cero, ya que el experto de Luis, nos proporcionó mucha información al respecto.
Hemos tenido oportunidad de investigar y conocer cosas relacionadas con las construcciones típicas de esa época, la conformación de sus ciudades, su vestimenta, la alimentación que seguían, algunas de sus costumbres, los juegos de su infancia, el legado que nos dejaron … Si preguntáis a vuestros peques ayudaremos a su metacognición y además estoy segura que recuerdan mil detalles no enumerados. Desde la leyenda de Rómulo y Remo, hasta porqué César no llegó a ser emperador, el número de vueltas que dan las cuadrigas en una carrera, la diferencia entre los espectáculos del Circus Maximus y el Coliseo romano, las distintas batallas, cómo consiguieron vencer a Aníbal y su ejército de elefantes (con la famosa formación tortuga)… En fin, sería imposible transmitiros todo lo que ha surgido de nuestras conversaciones, lecturas y debates diarios, que por cierto han sido larguísimos y muy enriquecedores.
También hemos colaborado proactivamente con la decoración de la fiesta realizando diversos talleres creativos, como dar color a los carteles que anunciarán algunos juegos, a unas vasijas que ambientarán el espacio o con la creación de unos originales mosaicos, con los que trabajamos las rectas paralelas o secantes (para ellos perpendiculares, derivadas de la estructura que tenían las dos principales calles en las que se centraba la vida de una ciudad romana). Todo ello compaginado con el juego en el aula, en el que fabrican galeras, libran batallas, educan a las niñas (ya que no les parece nada bien que no pudiesen asistir a la escuela) y todo lo que se les ha ido ocurriendo.
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Como podéis ver unas jornadas variopintas e intensas, que no han dado mucho margen para documentos gráficos, como en otras ocasiones, ni mucha transcripción a través del blog. La última «anécdota» de esta mañana, ha sido el conocimiento de los órdenes arquitectónicos más relevantes, con la adaptación de la leyenda de Calímaco que pretende dar explicación al porqué el orden Corintio incluye hojas de Acanto en su talla. ¡Ay madre, que me he tenido que poner a estudiar de nuevo, ja, ja, ja!
Pues bien, esta semana está cargada de acontecimientos importantes:
1. Hoy ponemos broche final al curso académico, con una actividad preparada desde el departamento de música y que os enlazaré próximamente de forma individual (o a través del blog de música, está por determinar). En ella el alumnado ha realizado distintas representaciones musicales, acompañadas por instrumentos y voz, que cada grupo ha preparado en sus clases de música de este último mes. Nuestro grupo ha puesto en escena «Vamos a contar mentiras» y les ha salido súper bien.
2. Mañana tendremos el placer de asistir a un concierto de música renacentista y además la mamá de María nos visitará para contarnos brevemente cosas relacionadas con su profesión (fisioterapeuta) y la relación con la actividad de natación.
3. El jueves taller de cocina, que degustaremos en el almuerzo.
Un saludo y nos leemos pronto por aquí, je.
P.D: También hemos escrito todo lo necesario para componer nuestra mochila de natación, que somos muy precavidos y no nos gusta dejar las cosas para última hora.
Estoy segura que vuestros peques os han contado ya muchísimas cosas de nuestro viaje, aún así a continuación os pongo una crónica de las dos jornadas (con lo más significativo) y os enlazo unos vídeos que muestran cómo lo pasamos de bien.
CRÓNICA:
Durante el trayecto en bus fuimos observando el paisaje y leyendo los carteles, para comprobar si lo trabajado con respecto al plano era acertado o no. Al llegar a nuestro destino nos esperaban Nusa, Nerea y Marta, que fueron nuestras monitoras durante los dos días. Para comenzar nos reunieron en la «jaima», hicieron las presentaciones pertinentes, nos dividieron en dos equipos (árboles y mariposas) y luego tomamos pan con aceite y manzana.
Una vez divididos por grupos realizamos un paseo por todas las instalaciones exteriores, con objeto de conocer las distintas dependencias de los animales así como las normas que debíamos seguir para respetar a los demás grupos de visitantes y por supuesto a los animales.
En el teatro, nos contaron una fantástica historia acerca de porqué las escuelas visitan la granja escuela Parapanda y porqué hay tantos enanitos de piedra por todos los rincones. Decidimos salir a buscar al gnomo Fermín y para ello seguimos las pistas que encontramos en nuestro camino. ¡Qué sorpresa, Fermín es un bailongo! y además lo acompaña Blancanieves.
Tras el almuerzo hicimos un taller creativo-reciclado, para fabricarnos unas simpáticas huchas de búhos, que decoramos con elementos naturales recogidos en nuestro paseo. Así evitamos el calor de esas horas y Encarna y yo pudimos tener un ratito para almorzar.
El equipo de los árboles fue el encargado de trabajar como granjeros y granjeras en la zona de los conejos, ovejas, vaca, caballos, cerdos… y el equipo de las mariposas hizo lo mismo en la zona de la charca.
Como merienda tomamos leche con cacao y pan con chocolate. Con las fuerzas repuestas nos atrevimos con otro taller. En esta ocasión de cocina, elaboramos unos deliciosos roscos que nos desayunamos al día siguiente.
Cuando el calor ya se había pasado, entorno a las 19.00, emprendimos la aventura para subir la cima hasta una antigua mina de plomo (en realidad es sólo una cata). La subida se presentaba algo complicada, pero son unos intrépidos senderistas y en poco tiempo ya estábamos arriba. Las vistas eran impresionantes y darnos cuenta de todo lo que habíamos subido les impresionó bastante. Entonces llegó la hora de adentrarnos en la cata y para ello hicimos dos grupos también, debíamos entrar por un agujero bastante estrecho y acostumbrar nuestra vista a la oscuridad (ya que sólo estaba iluminada por algunas velas). Dentro, Nusa y Nerea, nos explicaron cómo se forman las estalactitas que veíamos y nos contaron una leyenda del pueblo de Alomartes, del porqué las paredes están húmedas, ¡son lágrimas de gnomo!. Fue una experiencia fantástica y hasta nos pudimos comunicar con el gnomo Fermín.
Acabamos exhaustos, estábamos de vuelta cerca de las 21.00, así que decidimos cenar y llevar a cabo nuestra velada, para poder ir a descansar. En la velada recorrieron las dependencias de los animales para ver cómo dormían, observaron en el cielo la fantástica «estrella verde» de Parapanda, escucharon historias del fantástico cuento del gnomo Fermín y hasta algunas propusieron una relajación con Mindfulness (mientras aprovechamos las profes para cenar).
Llegó la hora del cambio de ropa, lavado de dientes y preparaciones varias para dormir…, todo salió fenomenal. Fueron muy ordenados con sus pertenencias y aunque a algunillos les costó un poco dejar de charlar y reír, entorno a las 00.00 todos estaban ya descansando. Algunas toses, ronquidos, despertares para ir al baño, sollozos entre sueños y a las 6.00 … ya estaban los más madrugadores en pie. Decidimos permanecer en la cama un ratito descansando, para no despertar al resto y a las 9.00 ya estábamos aseados de nuevo, vestidos, desayunados y con las maletas recogidas. ¡Prueba superada!
Comienza la segunda jornada en la granja y aunque se nota en el ánimo el cansancio del día anterior, nos volvimos a convertir en granjeros y granjeras. En esta ocasión intercambiamos los espacios visitados el día anterior por los distintos equipos, para que así todos disfrutáramos de las distintas experiencias.
Aprendimos un montón de cosas, como por ejemplo a diferenciar un pato de una oca, a saber si es un pato hembra o macho, qué come cada animal, extraer los granos de maíz de una mazorca y dejar sólo el pabilo, cómo se limpia un establo, de dónde extraer las hojas para poner en el suelo del establo y cuadra, qué hierbas les gustan más a los conejos, cómo se comporta una oca que está incubando si nos acercamos demasiado, porqué son importantes las abejas, que el avestruz es el ave más rápida (aunque no vuela)… y un sinfín de cosas más que estoy segura ellos recordarán mejor que yo. También tuvimos oportunidad de ver el cortejo del pavo real o cómo salían de los huevos cuatro crías de pavo (entre otras muchas cosas).
Tras toda esa actividad y con ganas de más nos fuimos a hacer un taller de pan. Nusa nos fue relatando todo el proceso desde el nacimiento del cereal hasta la transformación en harina y luego en pan. Nos explicó cómo se hacía el pan antiguamente y porqué se necesita la levadura. Para el amasado se inventó una graciosísima historia que íbamos escenificando con nuestra masa, de modo que la encogimos, estiramos, amasamos, golpeamos … hasta que finalmente le dimos la forma que cada uno quiso y la horneamos.
Una vez almorzados, nos volvió a tocar el turno a Encarna y a mí, pero para no desaprovechar ni un minuto decidimos hacerlo a la velocidad del rayo e irnos al taller de elaboración de aceite. Esta época del año no es la propicia para llevarlo a cabo, pero utilizamos de forma simbólica unas aceitunas que tenían reservadas en la cámara frigorífica y así pudieron ver todo el proceso completo. Para finalizar nos embotellaron unas pequeñitas botellas para cada uno.
Llegó la hora de volver y todos querían quedarse y repetir, la experiencia ha sido fantástica y os aseguro que inolvidable para todos.
Hoy hemos contado en la asamblea lo que más nos gustó y lo hemos dejado reflejado en un dibujo, que formará parte de nuestro «Cuaderno de granja». También hemos contado la prometida historia de miedo-risa (ya que esa noche estaban agotadísimos y no pudimos hacerlo).
¡Espero que con esta entrada, podáis asomaros un poquito a lo que vivimos allí!
Como cada año hoy hemos celebrado nuestro particular Día de la Cruz en el cole. Desde primera hora han ido llegando ataviados con los trajes típicos de flamenca y flamenco así como sus abalorios y complementos.
A las 10:30 toda la etapa de infantil nos reunimos en el jardín, junto a nuestra original Cruz, para compartir un ratito de música, baile y degustación de habas con saladillas.
Pasamos una mañana muy agradable en la que además de compartir esta tradición cultural y popular de nuestra Ciudad y practicar folclore típico, hemos disfrutado de juegos en el jardín.
Las colaboraciones familiares son uno de los muchos elementos diferenciadores que posee nuestro proyecto educativo. Desde el comienzo de nuestra andadura como Escuela Infantil, allá por el año 1976, ya estábamos convencidos que el primer agente educador que tiene un niño o niña es su familia. Es por ello que el vínculo entre escuela-familia ha de ser fuerte, debiendo primar la colaboración , la ayuda mutua, el respeto y la confianza plena.
A continuación os dejo las dos últimas colaboraciones familiares que ha tenido nuestro grupo. Una de ella, compartida con todo el ciclo 3-6 años y otra en la que sólo participó el grupo verde (dada la complejidad de la «puesta en escena» y los procesos trabajados).
¡Mi agradecimiento y el de toda la comunidad Alquería Educación!, no sólo a estos dos ejemplos, sino a todas y cada una de las familias que han colaborado, están colaborando y lo seguirán haciendo, porque apuestan por nuestro proyecto.
GALLETAS DE HARINA DE ESPELTA:
Erika, la mamá de Vega (grupo Naranja) nos visitó el pasado jueves para enseñarnos una facilísima receta, con la que elaborar unas deliciosas y saludables galletas de espelta.
En clase trabajamos un poquito acerca de los ingredientes que utilizaríamos en la misma, tratando el origen de alguno de ellos y el porqué de su utilización en lugar de otros. Ingredientes: harina de espelta, panela, zumo de naranja, ralladura de naranja, bicarbonato, AOVE, sal, huevo y pepitas de chocolate (opcionales).
Tras el correspondiente aseo de manos y la colocación de nuestros delantales, nos bajamos al comedor. Allí, en compañía del ciclo, elaboramos este dulce tan apetitoso, que tomamos como postre en nuestro almuerzo. Para ello tuvimos que seguir muy atentamente el proceso, la mezcla de los ingredientes secos era lo primero, después incluimos poco a poco cada uno de los demás ingredientes, formamos una masa, amasamos y … UMMMM. ¡Todos repitieron!
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EXPERIMENTO CON TIERRA Y AGUA:
Este lunes nos ha visitado Alejandro, papá de Aline, para mostrarnos un experimento dividido en varias fases, con el que conocer aspectos muy concretos relacionados con la tierra, el agua y la combinación de ambas.
Comienza recordándonos brevemente el ciclo del agua y nos plantea interrogantes cómo ¿por qué se forma un charco?, ¿por qué en algunos materiales sí y en otros no? … Tras algunas aportaciones por parte del alumnado y el lanzamiento de hipótesis, llegó la hora de ponernos «manos a la masa» y nunca mejor dicho, ya veréis.
Trabajamos con los términos permeabilidad e impermeabilidad y nos muestra varios ejemplos de materiales que cumplen esos requisitos. Después nos muestra seis tipos distintos de «tierra» para que observemos los diferentes tamaños que tienen los «elementos o granos que la componen». Nos vuelve a lanzar la pregunta …¿cuál pensáis que es más permeable? y realizamos sendas carreras de agua, en las que comprobamos las hipótesis planteadas.
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En la segunda fase del experimento nos propone realizar castillos de arena, pero nos facilita una arena que está totalmente seca. Algunos ya «predicen» que no saldrán, sin embargo otros piensan que si aprietan fuertemente dentro del recipiente… El resultado, está a la vista.
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A cada paso del experimento Alejandro plantea de forma inicial qué incluirían ellos o cómo influirían para obtener el resultado que queremos, y de este modo decidimos incluir agua a nuestra arena, para hacerla más húmeda. Como habíamos visto antes, estos pequeños granitos cohesionan con el agua, como si ésta fuese pegamento. ¡Ahora sí, nuestros castillos son de concurso!.
¿Pero qué pasaría si agregásemos más agua?, pues que saldrían todavía mejor, dice alguien. Así que decidimos comprobarlo, pero esta vez agregamos tanta agua que saturamos la mezcla y … ¡qué barrizal, no había forma de hacer nada!.
La última fase fue casi cosa de magia, Alejandro les mostró como drenar todo ese agua con ayuda de los distintos materiales presentados con anterioridad, un cilindro de plástico y un tubito que serviría de tubería. Esta parte, más propia de ingeniería, para ellos fue la más sorprendente y mágica a la vez.
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Una vez en clase, dibujamos la experiencia para ayudar a recordar los aspectos más importantes o principales, de todo lo vivido.
Ayer a primera hora nos visitó María y nos contó algunas cosas relacionadas directamente con su profesión (fisioterapeuta). Pudimos aprender cuántos músculos y huesos tenemos en nuestro cuerpo, la función de ambos y la importancia de mantener una correcta «higiene postural»como parte de la prevención y cuidado de nuestra salud.
