Comenzamos semana con la tradicional asamblea para intercambiar información acerca del fin de semana y por supuesto con la realización de las tareas diarias de nuestro súper-ayudante de clase.
Como novedad, hoy hemos hablado del correcto uso de los juguetes que han aportado para el parque, de su cuidado, del préstamo de los mismos y de los momentos en los que no van a poder ser utilizados. Comentaros que todo ha ido fenomenal, aunque han sido pocos los que se han animado a traer algo, y les ha encantado la experiencia.
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Como aportación para propuesta-aprendizaje hemos recibido de parte de Jaime C. un montón de dinosaurios, varios objetos de atrezzo para el paisaje y dos libros de consulta. Es un tema que suele ser recurrente en Infantil, tanto como propuesta de juego, como de investigación e incluso de conferencia-experto.
Aunque les he ofrecido la posibilidad de votar otras propuestas, relacionadas con objetos o temáticas presentes en clase, han ganado los dinosaurios por once votos a uno. Así que tenemos nueva propuesta, «LOS DINOSAURIOS».
Para el juego de hoy tan sólo hemos hecho una lluvia de ideas previas acerca del tema, sin ni siquiera validar o no las mismas. Hemos acordado desarrollar el juego sin demasiadas directrices para su realización, con objeto de ir contrastando nuestras ideas/actuaciones, con la información que vamos a ir extrayendo de los distintos ejemplares que tenemos y que puedan seguir llegando a clase.
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Tras el juego hemos llevado a cabo una asamblea de comunicación en la que hemos puesto en común nuestra experiencia durante el mismo, es decir, con quién he jugado, a qué he jugado, qué conflictos han surgido, cómo los he solucionado, etc. Esto nos ha ayudado a decidir qué vamos a plasmar en nuestro dibujo, con objeto de tratar éste como si fuese un resumen de la experiencia.
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Aprovechamos el momento de la fruta para dar lectura a este ejemplar (aportado por Jaime C.) del que hemos extraído bastante información. Entre otras muchas cosas, la nomenclatura de las tres eras: Triásico, Jurásico y Cretácico. Cómo era la vida en cada una de ellas y qué dinosaurios predominaban.
Mañana continuaremos la propuesta y os iré contando más cosas acerca de ella.
Acabamos la primera semana del trimestre satisfechos de haber aprovechado el tiempo y disfrutado de los compañeros/as.
El miércoles seguimos con los animales acuáticos, haciendo cuevas «bajo el mar», siendo científicos buceando, veterinarios marinos, etc. Y mientras unos juegan otras empezamos el taller creativo.
Este taller está basado en la última excursión a la Vega que hicieron antes de las vacaciones, donde visitaron la famosa casa dela bruja.Así que para llevar a cabo nuestro Cuaderno deCampo, han recortado piezas de una casa: tejado, muro, ventana, puerta y chimenea; después las han pegado tomando como referencia una imagen de una casita. Cuando ya estaban las piezas montadas empezamos con la decoración. La casa la pintan con ceras blandas, según se acordaban de la casa o pensaban cómo podría ser, el paisaje lo hacen con rotuladores especiales que pintan muy bien sobre superficies oscuras o de color. Hacen hierba, flores, árboles, representan el tiempo climático que hacía ese día, algunos insectos que vieron, etc.
Aprovechamos este tipo de talleres para dar rienda suelta a la imaginación, para trabajar la orientación espacial (mediante la composición de la casita), practicar motricidad fina y coordinaciónóculo-manual (recortado-pegado) y por supuesto, hurgar en la memoria.
Otra cosa a la que se le saca partido es a la paciencia y al saber relajarse y disfrutar de lo que estamos haciendo: el aquí y ahora. Comentaba con algunos de ellos, que decían que eran artistas, que para ser un buen artista hay que disfrutar del trabajo que se hace y así me lo hacían saber. Os muestro como han quedado las representaciones:
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El resto del día hemos podido disfrutar de una sesión de inglés, de mucho aire libre y para terminar la tarde aminorando el ritmo, un poco de lógico-matemática con fichas de estimación y trabajo con materiales para la relación número-cantidad, orden, relaciones entre los números y el entorno, etc.
Culminamos el día con los puzles.
El jueves, tras la asamblea y las tareas del súper, volvemos con nuestro juego de animales acuáticos y seguimos con el taller creativo para los que faltaban. Después la fruta y una muy deseada sesión de educación física, donde me cuentan que se lo han pasado muy bien con los aros y las pelotas.
Por la tarde trabajan mucho con las manos, amasando la plastilina, que al principio está muy dura y observan cómo poco a poco se va poniendo más blanda gracias al calor de las manos. Modelan libremente infinitas formas, imitan objetos o personas y después les propongo hacer un pequeño erizo, con una cabecita que sobresale del cuerpo, unos ojos marcados con un palillo de modelar y unas púas coloridas!! Aprovechamos para repasar números, partes del cuerpo, colores en inglés, etc.
Más tarde merendamos y nos relajamos leyendo libros, cada uno en su sitio, algunos comparten, pero como dije en otra ocasión no les hace falta saber leer las letras porque con las imágenes se bastan jajaja. También les leo una historia de piratas muy divertida, aprovechando que este finde celebrarán el cumple de Francisco con esta temática. ¡Que lo paséis muy bien!
Terminamos la semana con las sesiones de inglés y música.
En la tarde cooperativa les presentamos el proyecto del VIVERO. Dicha actividad será realizada por los tres grupos del 2º ciclo de infantil. Un día a la semana desde enero hasta abril, durante las tardes cooperativas, y a través de pequeños grupos realizaremos actividades de siembra, plantación, riego y mantenimiento de un vivero.
En un principio, necesitamos vuestra colaboración … Os invitamos a traer tetrabriks, limpios y cortados, para usarlos como recipientes.
Esta semana la hemos dedicado a retomar algunas rutinas inherentes al colegio y también al recordatorio de ciertas normas básicas de convivencia, necesarias para que la jornada transcurra con cierto sosiego y armonía. El respeto al turno de palabra de los demás, la no elevación del tono de voz, el correcto desplazamiento por los espacios del centro y el empleo de la palabra para la resolución de conflictos, han sido los más destacables.
En general el conocimiento de ellas está adquirido, aunque debemos seguir insistiendo en su correcto cumplimiento, ya que como niños y niñas que son, les puede en ocasiones la impetuosidad sin llegar a tener una correcta inhibición de ciertas acciones.
No hemos iniciado ninguna propuesta de juego-aprendizaje concreta ya que el grupo no ha propuesto, valga la redundancia, ningún tema específico para ello. En cambio hemos podido interactuar de manera libre con todo el material de la clase, con objeto de establecer de nuevo ciertas conexiones sociales en el desarrollo del juego.
Os animo a que vuestros peques traigan a clase material de juego para que éstas puedan surgir de manera espontánea. Cuando una propuesta está iniciada el material debe girar en torno a ella, pero cuando aún no está definida, todo el material que penséis puede incitar a ello será bien recibido (los lunes es muy importante para este desencadenante). Como información adicional os digo que también podrán traer juguetes de casa para compartir en el patio de antes del almuerzo y que los detalles os los envío por correo este fin de semana.
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Celebramos los cumpleaños de Alejandro y Jaime D.que ya tienen seis años. Así que realizamos sendos dibujos para regalarles un álbum de colorear, confeccionado con cariño por toda la clase.
Otra de nuestras producciones plásticas ha sido un dibujo alusivo a nuestras vacaciones de Navidad, que ya os explicité en la entrada del lunes y que ahora os dejo su muestra fotográfica.
En el taller creativo experimentamos con una técnica en la que se mezcla la sorpresa, la experimentación y el conocimiento «científico». Dibujamos un paisaje invernal con ceras al óleo blancas, de modo que apenas se aprecia el resultado. Para que el dibujo se vea cubrimos toda la superficie con acuarelas de color azul. Formulamos hipótesis y analizamos el porqué ocurre esto y finalmente les explico temas relacionados con la densidad de algunos líquidos y cómo el aceite y el agua no se mezclan ¡A ver qué son capaces de trasladar a casa!
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Seguimos practicando contenidos relacionados con el área lógico-matemática a través de la manipulación, el cálculo mental (que realizamos dos veces a la semana por la mañana) y también con material lúdico que les despierta mayor interés.
En esta ocasión hemos practicado la recta numérica hasta el 20, aprendiendo a reconocer las grafías del 11 al 15 que son las más difíciles para establecer correspondencia. Es muy distinto realizar conteo verbal a identificar correctamente las grafías de los números en orden ascendente o descendente. Utilizamos el tradicional «pasatiempo» de unir los puntos, para comprobar si lo tenemos interiorizado a nivel general. Como ya sabéis, la adaptación a los ritmos y capacidades de cada uno es algo que prima en nuestra metodología, algunos han realizado esta tarea con un mayor grado de dificultad (del 2 al 114 contando de dos en dos). También practicamos la simetría a través del coloreado de mandalas. Con los que además hemos podido comprobar el grado de memoria de trabajo que cada uno posee (siendo o no capaces de seguir las orientaciones ofrecidas), la concentración en la tarea, la coordinación óculo-manual, etc.
El jueves disfrutamos nuevamente escuchando a una de nuestras compañeras exponer un tema previamente elegido por ella, en la actividad conferencia-experto. En esta ocasión ha sido Vega, la que nos ha enseñado un montón de curiosidades acerca de las mariposas (próximamente entrada específica).
En el taller de biblioteca, aprovechamos el buen tiempo que nos acompaña y leemos tres ejemplares en el árbol reunión. Dos de ellos enfocados en la diversidad inherente en los grupos sociales y como las diferencias nos unen en lugar de separarnos y otro con cierto trasfondo de «celos» entre hermanos.
Retomamos el préstamo para casa de cada jueves, con nuevos ejemplares. Como novedad hay que realizar un dibujo en casa que refleje lo que más les ha gustado del libro. Para ello deberán incluir en mayúscula en el margen superior izquierdo su nombre y dos apellidos ¡SIN COPIA! y en el margen derecho la fecha (puede ser copiada). Los materiales y/o técnica a utilizar es libre, acuarelas, rotuladores, lápices, collage… ir variando les hace más amena esta tareilla.
Algunos han elegido libros para ser disfrutados en familia mientras se los leéis y otros han preferido llevar de letra mayúscula para ir practicando la prelectura, ya que se encuentran en esa fase.
Cerramos semana con nuestra tarde cooperativa, en la que presentamos el proyecto del vivero que todo el ciclo llevará a cabo en este segundo trimestre. De momento, necesitamos vuestra colaboración con la aportación de tetrabricks lavados y cortados (que harán las veces de maceteros) y ya os iremos contando más cositas acerca de este precioso proyecto interdisciplinar.
Agradecemos a la familia de Sergio todos los aloes que nos han hecho llegar. Algunos los hemos plantado en nuestro arriate que linda con «el vecino» y otros los hemos aprovechado ya para comenzar la plantación del vivero. Las crasas ya las tenemos muy creciditas.
Os dejo unas fotografías de los momentos de juego en el patio, que aunque las temperaturas han bajado, aquí se está bastante agustito.
Queridas familias, espero que hayáis podido disfrutar de unos tranquilos y agradables días en compañía de vuestros seres queridos.
¡Os traslado mis mejores deseos para el nuevo año que acaba de empezar!
Damos comienzo hoy a un nuevo trimestre y lo iniciamos cargados de energía e ilusión por compartir nuevas experiencias y aprendizajes. Hemos dedicado la mañana a reecontrarnos, jugar y por supuesto contarnos todo lo que cada uno ha hecho en estos días festivos: las comidas en familia, la cabalgata, los regalos, los paseos, las visitas o viajes a distintos lugares de la geografía española y un sinfín de actividades que han entusiasmado al resto.
Por la tarde hacemos un dibujo con lo que a cada uno le ha parecido más significativo de la Navidad. Aprovechando para recordar cómo se escribe nuestro nombre y primer apellido(ya sin copia), incluir en la fecha el nombre del mes (en lugar del número) y volver a retomar la precisión en el trazo a la hora de dibujar. De manera voluntaria incluyen (sin copia a partir de ahora la mayoría de las ocasiones) el texto «LA NAVIDAD» , como forma de otorgar título a las producciones plásticas que van realizando.
Esta semana retomamos la actividad de las conferencias-experto y el préstamo de ejemplares de lectura para casa (con alguna novedad que os contaré en una próxima entrada).
Comenzamos la semana última semana del trimestre realizando un taller de cocina. Elaboramos una sencilla receta de turrón con cereales de trigo, chocolate blanco, chocolate negro .
Cada uno de manera individual, ha podido manipular la mezcla de los cereales con el chocolate fundido y dar forma con una cuchara. La tentación de llevarse la cuchara a la boca ha estado presente durante toda la actividad,jajaja.
Este riquísimo turrón de chocolate blanco y negro ha sido el postre que han tomado en nuestra COMIDA ESPECIAL DE NAVIDAD.
La mañana del martes la comenzamos con una sesión de YOGA. Con Patricia, nuestra profesora especialista , hemos viajado al mundo de la fantasía, nos hemos relajado, hemos trabajado nuestro cuerpo e incluso hemos hablado de nuestras emociones.
Una de las partes que más han disfrutado ha sido en la que al son de la música iban siguiendo los movimientos de Patricia.
Llega uno de los instantes más esperados del día, el almuerzonavideño. Elegantes como ningún otro día del año acudimos al comedor y nos encontramos que todo está precioso: servilletas especiales, velas, villancicos de fondo…..Pero también el menú ha sido muy diferente.
Ummmmmmm, todo riquísimo, y el turrón deliciosoooo. Gracias a nuestras cocineras.
Os dejo algunos momentos de nuestro comida especial de navidad:
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La jornada del miércoles la dedicamos a jugar y ultimar las carpetas de trabajos y de los juguetes reciclados.
Despedimos a nuestro compañero Einar con un rico bizcocho y un bonito dibujo que hacemos con todo el cariño del mundo. Einar te vamos a echar de menos. Siempre estarás en nuestros corazoncitos. ¡TE QUEREMOS!
¡Hoy ha sido un gran día! Nada más llegar a clase les aguardaba una gran sorpresa, globos azules y blancos adornaban el espacio ¡el invierno había llegado a la clase rojita!
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Pasamos la mañana jugando y al son de los villancicos. Nos hemos maquillado para enfrentarnos a las últimas horas del trimestre con el entusiasmo que nos caracteriza.
Compartimos nuestros villancicos navideños con toda la etapa de infantil y disfrutamos de unas galletitas saladas con forma de pez. En el almuerzo comemos mantecados como postre.
Acabamos un trimestre lleno de momentos, de vivencias y de alegrías compartidas.
Seguid coleccionando recuerdos con vuestros peques, no volverán a pasar por esta edad, disfrutadlos.
Deseo de corazón que paséis unas felices fiestas y os espero a la vuelta , nos queda mucho que compartir….
Aprovechamos el momento de la fruta para dar lectura a este ejemplar (aportado por Jaime C.) del que hemos extraído bastante información. Entre otras muchas cosas, la nomenclatura de las tres eras: Triásico, Jurásico y Cretácico. Cómo era la vida en cada una de ellas y qué dinosaurios predominaban.
