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OTORGAMOS CIERRE A NUESTRO PROYECTON (ABP) DE ¬ęLA GRANJA¬Ľ

Queridas familias,

Ahora sí que tenemos cerca ya el final de este curso escolar. Han sido unos meses intensos pero muy gratificantes, llenos de vivencias, aprendizajes, evoluciones, experiencias, crecimiento y mucha, mucha felicidad.

Comenzamos hoy el mes de junio y con √©l nueva propuesta de juego-aprendizaje, en este caso relacionada con la tem√°tica de nuestra fiesta de fin de curso ¬ęLA FERIA, EL CIRCO… ¬°EL COLOR!¬Ľ¬†ya os ir√© contando por aqu√≠ qu√© derroteros toma nuestro juego libre y tambi√©n todos aquellos aspectos que vamos trabajando.

Hoy otorgamos cierre a nuestro proyecto de trabajo (ABP) en torno a la granja. Para ello llevamos a cabo dos actividades de autoevaluaci√≥n, basadas en algunas competencias b√°sicas, mediante las herramientas de ¬ęel sem√°foro de evaluaci√≥n¬Ľ y ¬ęla diana de evaluaci√≥n¬Ľ (que podr√©is ver en las carpetas trimestrales).

En los √ļltimos d√≠as hemos realizado algunas actividades en relaci√≥n al mismo que han ido aumentando esa especie de portfolio¬† que habitualmente hacemos en cada proyecto. La √ļltima ha sido completar el cuaderno de pasatiempos relacionado con la tem√°tica, con el que hemos puesto en pr√°ctica contenidos relacionados b√°sicamente con el √°rea l√≥gico-matem√°tica y alfab√©tica. Hemos ordenado de mayor a menor, realizado laberintos, repasado nociones de capacidad, identificado tama√Īos, buscado diferencias, aprendido a hacer sudokus o crucigramas, entre otras cosas.

La actividad con la que dimos cierre a las tardes cooperativas,¬†¬ęlos mini-expertos grupales¬Ľ ha sido todo un reto para el grupo. En tiempo r√©cord (tan s√≥lo dos tardes) han elaborado cuatro cartulinas que incluyen los aspectos m√°s significativos de la vaca, el caballo, el cerdo y la oveja. Antes de la elaboraci√≥n de las mismas, y tras haber visitado la granja, pusimos en com√ļn qu√© aspectos conoc√≠amos de cada uno de ellos y cu√°les eran de mayor relevancia para nuestros compa√Īeros y compa√Īeras de las clases naranja y roja. Es important√≠simo saber adaptar el ¬ędiscurso¬Ľ al p√ļblico al que va dirigido y es algo que nuestros peques est√°n aprendiendo ya. Socializar aprendizajes consiste en eso, los verdecitos se han enriquecido trasladando sus conocimientos ya que han debido ordenar ideas, clasificarlas, establecer prioridades… despu√©s han tenido que organizarse para recortar, pegar, escribir y como no, para exponer.

La b√ļsqueda de soluciones ante algunas circunstancias adversas tambi√©n ha estado muy presente. Sirva como ejemplo que de repente quer√≠amos incluir algo de lo que no ten√≠amos imagen, as√≠ que decidieron aportar su creatividad y dibujarlo.

Una actividad con un enfoque globalizador que abarca todas las competencias clave y que además pone en práctica todo el entrenamiento en funciones ejecutivas que hemos estado llevando a cabo a lo largo del curso: flexibilización cognitiva, memoria de trabajo y control inhibitorio, mediante herramientas como la escucha activa o la atención focalizada.

¬°Seguimos con nuestra aventura de APRENDER A APRENDER!

NOTA: En relación a la fiesta fin de curso ya sabéis que venir disfrazados es una de sus características más identificativas. Con esta temática el disfraz puede ser totalmente libre, ya que incluir colorido en el mismo es más que suficiente. Os animo a las familias a que vengáis disfrazadas también y así otorguemos un ambiente mucho más festivo al día ¡a ver si conseguimos hacernos una foto de grupo graciosa!

Un fuerte abrazo,

Esther Justicia.

 

¬ęTic-tac, unos d√≠as nada m√°s y… ¬°El v√≠deo de Parapanda est√° al llegar!¬Ľ

¬°Hola!

Os escribo unas líneas hoy, aunque no es nuestro día habitual de publicación de entradas, ya que la semana pasada quedó pendiente (por habernos ido de viaje) la explicitación del trabajo previo que seguimos realizando en torno a la granja.

Ayer y hoy hemos tenido sendas actividades de enriquecimiento curricular, que nos han mantenido bastante ocupadas durante toda la jornada.

ACTIVIDADES PREVIAS A LA SALIDA (CONTINUACI√ďN):

Antes de partir el jueves hacia nuestra aventura viajera, dimos lectura al resto de ejemplares de consulta que tenemos en clase, en relaci√≥n a los animales de granja. Dando un repaso tambi√©n a todos los contenidos trabajados en el proyecto ¬ęlos alimentos¬Ľ sobre todo en lo referente a las materias primas y los productos derivados, que podemos obtener en una granja.

El uso del calendario ya est√° bastante interiorizado y cada d√≠a el s√ļper-ayudante se encarga de ejercer esa responsabilidad.

√öltimos retoques a nuestra maqueta, con la inclusi√≥n de detalles espec√≠ficos (no dej√©is de comentar con los peques qu√© son cada una de las figuritas de plastilina que aparecen en las fotos) y con el ansiado barro que por fin les dej√© hacer en el parque, ja, ja, ja. Los nidos encima de los tejados, ese gallinero con varias plantas y los distintos recipientes con comida para los animales, son solo algunos ejemplos de la puesta en pr√°ctica (aprender haciendo) de los nuevos conocimientos que hemos ido adquiriendo con la lectura de los distintos libros. No es algo realizado al azar, ya que deb√≠amos conocer si son herb√≠voros, carn√≠voros, ov√≠paros, viv√≠paros, mam√≠feros… y por supuesto su morfolog√≠a.

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Tambi√©n tuvimos oportunidad de observar el final del proceso de reproducci√≥n de los gusanos de seda. Aunque los de la clase a√ļn se est√°n poniendo grandes, Arturo nos trajo de casa algunas cris√°lidas e incluso mariposas que ya hab√≠an puesto sus huevos.

Un peque√Īo grupo de alumnas de 5¬ļ EPO nos facilit√≥ la tarea de conocer datos acerca de c√≥mo llegar hasta nuestro lugar de destino y tambi√©n nos ofrecieron informaci√≥n sobre la vegetaci√≥n aut√≥ctona que nos encontrar√≠amos all√≠ y los animales que habitan la granja.

Una vez hecha su exposici√≥n y formuladas todas las preguntas que les parecieron oportunas y necesarias, nos dispusimos a dar color a ese ejemplificador mapa. Tambi√©n aprovechamos para practicar nuestros c√°lculos aritm√©ticos a trav√©s de la sumatoria (con composici√≥n y descomposici√≥n de cantidades) de los kil√≥metros que deb√≠amos recorrer. Primero los que hab√≠a hasta Pinos Puente, despu√©s hasta √ćllora y finalmente hasta Alomartes.

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Adecentar el huerto un poquito, recoger comida para los conejos o gallinas y arreglar las jardineras de nuestro parque, también fueron tareas principales que realizamos la semana pasada, en el exterior. Como sabéis todos los espacios por los que transitamos a diario son considerados educativos y como tales así los disfrutamos.

ESTA SEMANA:

El lunes disfrutamos de una ma√Īana dedicada a la conciencia corporal y emocional, a trav√©s del yoga. Para ello Isabel, nuestra especialista de esta materia en el centro, nos ofreci√≥ una extensa sesi√≥n, que dur√≥ hasta las 11.00, en la que pudimos practicar diferentes posturas, respiraciones…

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En compa√Ī√≠a de todo el ciclo disfrutamos de esta actividad, que como ya sab√©is est√° contemplada en Infantil dentro de nuestras programaciones con car√°cter trimestral y que nos ofrece una excelente oportunidad de enriquecimiento curricular para todo el alumnado. El curso pr√≥ximo (en Primaria) formar√° parte de su horario de manera semanal.

Ayer martes clausuramos nuestras salidas a la vega, con una caminata bastante especial. Salimos del centro un poquito antes de la hora habitual y nos dirigimos en parejas (mezcl√°ndonos para ello todo el ciclo) hasta la confluencia de los r√≠os Genil y Beiro. All√≠ nos detuvimos a descansar un poquito a la sombra y nos tomamos un tentempi√©. En lugar de fruta dimos bizcocho ya que coincidi√≥ con el sexto cumplea√Īos de Jaime C.

Después seguimos nuestra caminata por el camino de tierra paralelo al carril bici, aprovechando los enormes almencinos para descansar a la sombra, cada poquitos metros.

A nuestro paso pudimos ver gente trabajando en los campos colindantes, que recogían ajos, también un par de jinetes con sus caballos, helicópteros, aviones y cómo no la vegetación típica de esta estación y que algunos reconocían sin problema.

A la vuelta al cole nos paramos a tomar un pic-nic, preparado por nuestras cocineras, en ¬ęla casa del vecino¬Ľ (IFAPA) que muy gustosamente nos cedieron sus instalaciones exteriores para poder estar en n lugar m√°s controlado, con sombra y que les diese sensaci√≥n de estar en el campo ¬°Nos lo pasamos pipa!

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A√ļn con toda esta actividad y nuestras clases de ingl√©s y m√ļsica, nos hemos organizado para trabajar sobre los ¬ęmini-expertos¬Ľ grupales, que el viernes presentaremos al resto del ciclo.

La presentación de un cuaderno de pasatiempos casero, con cierta cercanía a la temática granjera, ha sido otra de las actividades que estamos llevando a cabo en nuestro grupo.

¬°Como veis no paramos!

Os recuerdo que ma√Īana el centro permanece cerrado por festividad local y que el viernes nos vemos de nuevo.

¬°Un abrazo!

P.D: Espero haber podido terminar el montaje fotográfico de nuestra salida a Parapanda, para la próxima entrada. El archivo consta de más de 300 imágenes para revisar, seleccionar y ordenar, está siendo algo arduo.

Esther Justicia.