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¡Seguimos creciendo!

Semana intensa en la clase roja, una semana cargada de buenos momentos: cumpleaños, juegos, canciones, talleres……pero sobre todo  cargada de ILUSIÓN:

¡Seguimos creciendo juntos!

El martes tenemos un nuevo taller desde el departamento de orientación. Conocer en qué consiste tener habilidades sociales y entrenar de manera específica algunas de ellas, practicar la escucha activa, el autocontrol y la cooperación,  de manera práctica y divertida ha sido el objetivo de la actividad impartida por Laura.

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Esta semana además hemos realizado nuestra primera salida a la Vega de este curso. Recordamos las normas básicas que debemos respetar para movernos en grupo fuera del centro y ayudamos a nuestros compañeros/as naranjitas para que también ellos las conozcan.

En esta ocasión damos un paseo cortito por el camino  y llegamos hasta el árbol que hay al fondo. El día amaneció nublado…. 

Observamos a nuestro paso si hay algún indicio del Otoño,  y aunque aún hace calor, nos sorprende que las plantas esparragueras están empezando a coger el color marrón de la estación.

Comprobamos que la acequia va llena de agua, hecho que nos impide tocar a la puerta del «árbol del duende de los deseos». Confiamos que el duende es mágico y cada vez que haya un cumpleaños intentará conceder nuestros deseos,jajaja.

El miércoles fue un día muy especial para FABIOLA.  La protagonista del día cumplió cuatro años. Tradicionalmente las familias colaboran trayendo un bizcocho elaborado en casa con la participación de los peques. Fabiola sorprendió al grupo con palmeras de hojaldre, ¡guau!

Nosotros realizamos un bonito dibujo para la homenajeada como recuerdo de todos los compañeros/as del grupo rojo.

El taller creativo ha estado muy relacionado con la salida a la vega, de alguna forma queríamos plasmar nuestra experiencia y lo más significativo para el grupo fue «el árbol del final del camino».

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En la primera parte del taller les pido que creen el tronco y las ramas con trozos de cartón ondulado. Tras el primer paseo por la vega comprobamos que el árbol aún tiene hojas verdes, no han cambiado de color. Estampamos hojas verdes con pintura de dedos y papel burbuja y finalmente agregamos las primeras hojas de otoño que comienzan a caer.

¿Qué os parecen?

La mesa de luz fue la actividad central de la mañana del jueves, ¡nos encanta! Recurso mágico que aporta emoción, asombro, curiosidad y creatividad al proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros peques.

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Imposible olvidarnos de nuestro pilar fundamental, el juego,  presente en nuestro día a día. Seguimos con la propuesta de las herramientas y los coches.

¿Un momento de tranquilidad en la clase rojita? Es posible,ja,ja,ja.

Disfrutamos de una pauta tan sencilla como es pelar una mandarina. La gracia de hacer las cosas con más atención es que hasta las cosas sencillas si las haces conscientemente, las disfrutas el doble.

¿Un momento de locura en la clase rojita? También es posible,jajaja

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En nuestro sesión de lógica-matemática practicamos tanto las láminas de estimación como los problemas de cálculo global semanalmente. Añadimos juegos individuales (como podéis ver en las imágenes, materiales manipulativos para trabajar la lógica infantil, para aprender geometría y disfrutar de los números)acompañados por retos que deben realizar solos y juegos en grupo, propuestas para tres o más niños/as con unas reglas definidas.

Cerramos nuestra semana con nuestras clases de especialistas en Inglés y Música. Parece que por fin el otoño ha llegado a Alquería. La lluvia no ha permitido que jueves y viernes podamos salir a jugar al parque, compartimos espacios y juguetes con los compañeros /as de la clase verde. 

Cambiamos la programación de la tarde cooperativa y realizamos actividades de relajación-concentración en la sala de usos múltiples.

Y tras la merienda sesión de baile. Niño bailando Imágenes Vectoriales, Ilustraciones Libres de Regalías de ...

Feliz domingo.

S i l v i a.

Medios de transporte: ¿Tren o tranvía?

Terminamos la semana con varias propuestas de juego: BEBÉS y MEDIOS DE TRANSPORTE. Por una parte jugar a «papás y a mamás» , imitamos lo que veos en nuestro entorno.COMO ELEGIR UN COCHE DE BEBE CORRECTAMENTE - CONSEJOS DE MAMÁ PARA ... Utilizamos todos los accesorios , silla de paseo, sets de comiditas, ropita para vestirles, etc. Jugar con los bebés les invita a dar abrazos, besos, comunicarse y proporcionar cuidados, desarrollamos habilidades sociales y de afectividad, fundamental para su crecimiento.

Por otra parte, Martín nos contaba  que había ido a Asturias en uDibujo de Tranvía con pasajeros pintado por Alexis en Dibujos.net el ...n «tranvía» que era rapidísimo, especificaba que no era verde como el que hay en la puerta de su casa,jajaja. Imaginaros, dicha conversación ha generado en el grupo algún que otro interrogante:

Martín, ese no es un tranvía, ese es un tren de verdad

-¡Noo! El tranvía va muy lento porque funciona con pilas

-Chicos/as, ¿Los trenes funcionan con pilas?

-¡No! Con una batería

– Yo creo que no Silvia, la batería dura muy poco, no puedes ir a Asturias. Quizás tienen que ponerles más de 100 pilas.

Me temo que la nueva propuesta de juego ha generado bastantes dudas que debemos investigar, ¡Genial!

Os animo a que durante la próxima semana aportéis cosas que puedan enriquecer la propuesta. Pueden ser fotos , cuentos, billetes de viajes, juguetes…., todo lo que se os ocurra que nos pueda servir.

Estas son las actividades principales que hemos llevado a cabo esta semana:

  • Realizamos un taller creativo en el que con rotulador «especial» y sobre cartulina negra les pido que se dibujen a sí mismos/as. El autorretrato es una de las tareas que contribuyen al proceso de autoconocimiento.

Nuestros rojitos se han tomado su tiempo para observar los rasgos de su cara: cómo son sus ojos, de qué forma es su nariz, qué expresión tiene su boca. Este dibujo les va permitiendo desarrollar habilidades de observación , expresión y reflexión.

Cada año guardo sus dibujos, cuando termina el curso, se los doy. ¡Es un momento mágico!

  • Nos atrevemos a realizar juegos de calculo mental y pasamos las láminas de estimación (de todo esto os hablaré un poquito más en la reunión de grupo).

Jugamos con la recta numérica , contamos del 0 al 10 y del 10 al 0, identificamos número-cantidad y nos situamos sobre el número anterior  o posterior.

  • Continuamos con nuestras tareas de súper-ayudante, y es que eso de ser el protagonista cada día y asumir pequeñas responsabilidades no es tarea fácil. A lo largo del curso iremos aumentando esas «pequeñas funciones».
  • Disfrutamos de las lecturas individuales que cada día realiza Silvia en las asambleas y las meriendas. 

Utilizamos una historia inusual para abordar esa «costumbre infantil» tan común que es hurgarse en la nariz. La verdad que nuestros rojitos tenían la boca abierta y no paraban de reír, ¡un libro sobre meterse el dedo en la nariz y los mocos!

Tenemos a dos protagonistas, Sofía, una niña con la mala costumbre de meterse el dedo en la nariz, ¡te va a crecer la nariz! le decían sus padres. Por otro lado, conoceremos a Tim, su dedo índice. Un dedo muy feliz porque había terminado construyendo una casa en la nariz de Sofía. 

  • Finalizamos la semana disfrutando de las sesiones con los especialistas:

NOTA: Os recuerdo que el próximo martes 26 será nuestra «Reunión de presentación del programa». Sera de 16:00 a 17:30h y el lugar, nuestra clase rojita.

¡Feliz fin de semana!

Silvia.

 

Miscelánea de talleres

Como bien sabéis, a través de las comunicaciones diarias que mantenemos, lo que os van contando vuestros peques y la lectura de las distintas entradas de blog, a lo largo de toda la semana hemos tenido oportunidad de ir estableciendo la primera toma de contacto con algunos talleres o actividades que realizaremos este curso.

Las excursiones a la vega y las tardes cooperativas darán comienzo en octubre, así como el préstamo de ejemplares de la biblioteca para casa. Sin embargo disfrutamos ya de:

  • Taller alfabético. A través de las distintas actividades que llevan implícito el análisis de la alfabetización en nuestro día a día, de las lecturas individuales que cada día llevamos a cabo en aula, de las distintas lecturas en voz alta que yo realizo en las asambleas, las meriendas… y por supuesto con nuestra primera visita a la biblioteca del colegio. En esta ocasión el préstamo ha sido para elegir ejemplares que enriquezcan la biblioteca de aula. Allí disfrutamos de un ratito de lectura individual y también de este simpático libro, que trabaja cómo superar el miedo a la oscuridad. Cada jueves por la tarde visitaremos la biblioteca, para llevar a cabo el préstamo de libros y realizaremos un taller complementario sobre el desarrollo alfabético.

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  • Taller lógico-matemático. De manera complementaria a los contenidos que trabajamos dentro de nuestras rutinas diarias (nociones espaciales y temporales, conteo, adición, sustracción, identificación de cantidades, agrupamientos, relaciones de pertenencia, geometría, magnitudes, etc.) las tardes de los miércoles estarán enfocadas a la realización de talleres complementarios de lógica matemática y/o funciones ejecutivas. Esta semana hemos puesto en práctica algunos conocimientos del área, mediante una «estación de juegos de mesa». Para ello hemos elegido entre todos qué juegos utilizar, las normas de cada uno de ellos y el objetivo. Ellos/as mismos/as han establecido las rotaciones, de manera que al finalizar la sesión hubiesen interaccionado con todos.

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  • Taller medioambiental. Aprovechando que mañana comienza la nueva estación del otoño, esta misma tarde nos hemos ido de visita a nuestro jardín. Allí hemos observado algunos árboles que pronto nos dejarán sus frutos como el caqui o el membrillo, también hemos identificado otros ejemplares como el rosal o la cala (flor de pato) y por supuesto hemos echado de comer a nuestros peces y tortugas. De esta mini-aventura nos llevamos muchos aprendizajes y alguna que otra incógnita como por ejemplo ¿las tortugas porqué no se comen el pan? ¿porqué comen carne, acaso son carnívoras?

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El descubrimiento de una «cueva natural» formada por la vegetación, del sistema de riego entre los distintos parterres, de porqué en la zona mas sombría se forma musgo, del pozo, de los nidos para abubillas o de cómo el romero nos puede servir de «colonia natural» y repelente de mosquitos, han formado parte de nuestros aprendizajes para finalizar la semana.

  • Mindfulness en el aula. Este es un tema que os detallaré en una próxima entrada y tendremos oportunidad también de comentarlo el lunes en la reunión. Tan sólo informaros que hemos ido familiarizándonos con algunas prácticas informales de meditación, principalmente a través de la respiración o la visualización interna.

Por último comentar que la ampliación de las relaciones de sociales, a la hora sobre todo del juego, está siendo también un objetivo prioritario dentro y fuera del aula. Es de sobra conocido por todos que los niños y niñas en estas edades se agrupan por intereses. Sin embargo ir incluyendo poco a poco otros puntos de vista, formas de actuar e interaccionar e incluso de enfrentarse a situaciones que puedan generar conflicto, enriquece enormemente el desarrollo socioemocional.

¡Os deseo un feliz fin de semana!

Esther Justicia.

Nueva propuesta de juego: Los océanos

Educació Emocional – CEIP JAUME FORNARIS I TALTAVULLBuenas tardes familias, por aquí nuestros peques han vuelto del puente con ganas de encontrarse de nuevo y contarse todo lo que han hecho estos días sin cole.

En la asamblea, tras realizar las tareas del «súper», compartimos experiencias: cine, viaje a Madrid, reunión  con amigos/as o sesión de peluquería.

MÉTODO DE PROPUESTAS: LOS OCEÁNOS

Postales del océano | Planeta PostalesTras el viaje de Guillem a Valencia y su visita al Oceanográfico, andaba pendiente valorar si unas de las propuestas de juego e investigación serían los océanos y finalmente  así lo han decidido. Como sabéis el aprendizaje significativo parte de los intereses de los niños y niñas y de sus experiencias y conocimientos previos.

Comenzamos a jugar e investigar, los documentales nos sirven de mucha ayuda:

  • Qué son los mares y océanos. Hemos aprovechado para situarlos en el globo terráqueo de clase, y saber el mar que baña las playas donde vivimos.
  • Qué superficie de la Tierra ocupan.
  • Cuál es la diferencia entre mar y océano. Descubrimos que los mares son más pequeños que los océanos. Los mares son cerrados, situándose entre la tierra y los océanos , mientras que los océanos son abiertos, de mayor profundidad y con fuertes corrientes marinas.

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Tras la primera sesión de juego surgen algunos interrogantes:

  • ¿Existen las sirenas?
  • ¿Qué plantas encontramos en el fondo del océano? ¿Algas?

Os animo a que aportéis todo el material que tengáis en casa, también hemos pensado que podemos  informarnos con nuestros padres, abuelos, vecinos, ya que las fuentes de información pueden ser personales, de tipo visual, plástico…

La tarde del jueves y para la práctica de ciertas habilidades y conceptos matemáticos seguimos utilizando material manipulativo y juegos. 

Cerramos esta semana tan cortita con nuestras clase de Inglés y Música. Damos la bienvenida oficial a Bárbara, aunque ya la pasada semana establecimos una primera toma de contacto.

En la tarde cooperativa realizamos una nueva sesión de siembra. Seguimos con el trabajo de vivero, necesitamos esquejes para poder obtener más plantas para la venta que llevaremos a cabo en abril, cintas, geranios….GRACIAS.

El sentido de identidad de nuestros rojitos es cada vez más fuerte y más seguro, cada día dependen menos del adulto. Juegan en grupo en lugar de jugar cada uno por un lado. Comienzan a entender que no todos piensan igual y que cada uno de sus compañeros de juego tienen muchas cualidades únicas, algunas agradables y otras no. Mientras están creando estas amistades, van descubriendo que también tienen cualidades especiales, importantísimo y fundamental en su autoestima.

Mientras se vuelven más conscientes ante los sentimientos de los demás, poco a poco dejarán de competir y aprenderán a colaborar con sus amigos.  En lugar de arrebatar o llorar por algo, lo pedirán de una manera adecuada. Serán capaces de respetar  los turnos y compartir los juguetes en pequeños grupos, aunque no lo hagan siempre…

¡Seguimos creciendo y aprendiendo!

Silvia.

 

¡Cuántas actividades para ser la primera semana!

Crianças de mãos dadas em círculo | Vetor PremiumPasamos una semana completísima de la que hemos disfrutado con una energía desbordante y en la que hemos podido realizar un montón de actividades.

Retomamos nuestras rutinas diarias de elección de súper y la tarea de contar cuántos estamos, indicar el día de la semana y poner la fecha a través de la copia de los números. Recordamos ciertas «normas «, necesarias para que nuestro día a día  marche con armonía.

Inauguramos el mes de enero con varios cumpleaños. El pasado lunes celebramos que Paula cumplió cinco años el día 3 y el miércoles le tocó el turno a Ángela que cumplió el día 6. Ha sido una semana muy dulce y festiva, para ellos/as es muy importante compartir este día con todos sus compañeros.

Ventajas y desventajas del trabajo colaborativo en comunidades ...Esta semana además hemos estrenado «nuevos equipos de trabajo» que van a propiciar y promover el que todos nos relacionemos con todos al mismo nivel. ¡Equipo! El trabajo en equipo es una de las herramientas más valiosas para el futuro.

En el juego libre, no hemos iniciado ninguna propuesta de juego concreta, tenían muchas ganas de volver a experimentar con los materiales que tenemos en clase: animales, coches, bebés, cocinita…y sobre todo estar con los amigos/as de nuevo.

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Os animo a que nuestros peques traigan a clase material de juego para que puedan surgir nuevas propuestas de juego. 

En el taller creativo comenzamos a trabajar el tema del invierno. Dibujamos un paisaje invernal sobre papel transparente y rotulador blanco.  Les encanta dibujar, pero está vez ha sido  divertido mezclarlo con un nuevo medio con el que pueden ser creativos. ¡No hace falta decir que ha sido un gran éxito!

Seguimos practicando contenidos relacionados con el área lógica-matemática  a través de actividades manipulativas,  láminas de estimación y cálculo global.

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La tarde del jueves la dedicamos a hacer copos de nieve. Trabajamos el trazo a través de actividades de grafomotricidad y grafismos creativos tan divertidos como estos.

También tuvimos tiempo de crear historias disparatadas y muy divertidas con  los «dados para contar historias». Gran recurso para fomentar la narrativa, la imaginación y la creatividad.  Trabajamos el juego en quipo, la espera y la aceptación de las ideas de otros.

En la tarde cooperativa…¡Compartimos algunos de los regalos que nos trajeron los Reyes Magos! Hemos disfrutado mucho prestando nuestro juguete y jugando con los que nos han prestado:

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Os recuerdo que este trimestre iniciamos la actividad del préstamo de libros para casa. Os animo a que realicen un dibujo en casa en el que reflejen lo que más les ha gustado. Deberán poner nombre y apellido en el margen superior derecho, ¡RETO! Podréis utilizar los materiales o técnicas que deseéis, ir cambiando hará que la tarea sea divertida. 

Feliz comienzo de semana.

Silvia.