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Clase Roja (4-5 años)

Profesión: «Programador informático»

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El afortunado en venir hoy a la clase roja a explicar su profesión esta semana, ha sido Jesús, papá de Oliver. Ambos se han esforzado mucho por exponer en qué consiste la profesión de «Programador informático» (uffff, ¡qué dificil).

Oliver tentía clarísimo que su papá trabaja en la Diputación de Granada, y allí ayuda a sus compañeros para que puedan trabajar con los ordenadores.

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Jesús nos explica que para ser programador tienes que conocer un «lenguaje especial» de signos y numeración a través del cual se configuran los programas y los juegos que tenemos dentro de nuestros ordenadores.

Para que esta información sea más clara y cercana para los rojitos, ha creado un programa en el que además de practicar con el ratón del ordenador, cada niño y niña ha tenido la oportunidad de «comprar» un juguete escogido entre una selección que ya venía predeterminada por el programa que ha hecho Jesús.

Cuando acaba la exposición organizamos en nuestra clase una auténtica oficina con diferentes puestos de trabajo: trabajamos frente al ordenador, tecleamos, escribimos apuntes…..y le decimos a nuestro compañero «programador» qué necesitamos que haga nuestro ordenador.

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Incluso hemos tenido un servicio de catering que nos ha traído café y fruta para tomar a media mañana, jajajaja. ¡Lo han pasado fenomenal!

Tras la sesión de juego ponemos en común las cosas que más han llamado nuestra atención de esta profesión y realizamos un dibujo de los protagonistas de hoy: Oliver y Jesús.

¡Muchas gracias por vuestro trabajo!

Loli Gálvez 

 

Clase Roja (4-5 años)

Profesión: arquitecto

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Ayer contamos con la visita de Esperanza y Gustavo (padres de Clara) para acercarnos a la profesión de los ARQUITECTOS.

Clara estaba emocionada, y en todo momento participó activamente de la exposición y se esforzó en enseñar de forma detallada cada uno de los materiales de apoyo que habían preparado para la sesión. 

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Estos son los contenidos sobre los que más hincapié hicieron y que más afianzaron nuestros niñas y niños (y así lo reflejaron en sus proyectos arquitectónicos). Para tratar todos estos conceptos se basaron en una serie de fotografías que también os adjunto:

  • Los edificios necesitan de unas zapatas que los fijen al suelo
  • Tienen una estructura interna que es lo que les da fuerza y solidez (el esqueleto)
  • Diferenciamos entre las partes fundamentales de estas estructuras: zapatas, pilares, escaleras, tejado…..
  • También hablamos de las instalaciones necesarias en un edificio para conseguir que tenga luz y agua corriente (tuberías e instalación eléctrica)
  • Nos explican la importancia de los planos (que son las instrucciones que después usarán los albañiles para construir el edificio)
  • Hablamos sobre los rascacielos y de la importancia de que un edificio tenga la capacidad de «pandearse» ante un posible terremoto. Los edificios no pueden ser rígidos completamente porque sino se partirían ante cualquier movimiento de la tierra.

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¡Cuántas cosas!, es un tema que nos interesa, y lo demuestran haciendo preguntas constantemente y aportando ideas que tienen relación con el tema:

-Hablamos sobre cómo eran las viviendas de los prehistóricos, vivían en cuevas y no necesitaban construir sus casas…

-También nos trasladamos hasta el antiguo Egipto, pero en este caso para diferenciar entre cómo eran las viviendas de los faraones, los palacios, y cómo eran sus edificios funerarios, las pirámides (donde enterraban a las momias)

Como podéis apreciar ha sido un tema que ha dado mucho de sí. Y para poner la guinda del pastel, Gustavo y Esperanza nos proponen realizar nuestro propio «Proyecto arquitectónico». Empezamos por los planos, claro está…..

Y una vez realizado el diseño, pasamos a la acción y cada uno/a aporta su granito de arena dentro del gran proyecto que va a ser el «Edificio Granada» 🙂

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Tanto la presentación como la dinámica del grupo ha sido muy amena y participativa en todo momento, creo que han conseguido transmitir a nuestros rojitos la esencia de su profesión. ¡Ozú que bien!

Loli Gálvez

Clase Roja (4-5 años)

Empresario Hostelero

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Hoy conocemos una profesión muy «cercana» a la mayoría de nosotros, al menos representa a un sector de trabajadores con los que nos relacionamos de forma muy habitual: la hostelería.

Sergio, papá de Sofía, ha venido hoy a clase a hablarnos sobre un oficio que como él muy bien ha definido necesita de un grado importante de responsabilidad, imaginación y valentía; ciertamente para ser empresario son requisitos imprescindibles estas tres cualidades, pero también otras muchas, como a continuación nos explica.

Hablamos sobre la importancia de atender bien a los clientes, siempre hay que ser respetuosos y estar muy atentos a sus necesidades, aunque también hay ocasiones en las que necesitan que se les «llame un poquito la atención». Del mismo modo tratamos cómo debe ser el comportamiento hacia los camareros (en este caso) por ser el profesional con el que se relacionan directamente en un establecimiento hostelero.

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Nos enseñan como se pone correctamente la mesa (cubiertos y servilleta), lo que es una carta, lo que es una comanda y cual es su función (importancia que tiene tanto para camareros como para cocineros).

Aprendemos a llevar una bandeja, a usar un abridor y hasta un sacacorchos…¡qué difícil!

Como veis se ha tratado de una conferencia muy dinámica en la que hemos tratado temas tan amplios como: el reciclaje, la higiene, las normas de cortesía, la ley de establecimientos (ruido, venta de bebidas alcohólicas a menores de edad, prohibición de fumar en los bares, de donde procede la costumbre de «las tapas»……….). Como podréis comprobar en la presentación que nos han proyectado Sergio, ha contemplado todos los factores materiales, espaciales, humanos y de relación que tienen relación directa o indirectamente con este oficio.

PINCHA LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA PRESENTACIÓN

Y por supuesto….., tras la exposición y el turno de preguntas, pasamos a recrear a través de nuestro juego todo lo que hemos aprendido. Nos convertimos en cocineros, camareros y claro está clientes. A lo largo de la sesión vamos cambiando de roles de forma que podemos experimentar lo que se siente en cada uno de los papeles. Aprendemos a servir una mesa, a dirigirnos adecuadamente a los clientes, a anotar en una comanda, a recomendar platillos de nuestra carta, a cocinar, a retirar los platos cuando están vacíos….., ¡unos auténticos profesionales!

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Solo nos queda agradecer tanto a Sergio como a Sofía la emoción que nos han transmitido al hablar de su profesión. Esperamos que vuestro deseo de año nuevo se cumpla, seguro 😉

Loli Gálvez 

 

 

Clase Roja (4-5 años)

Laura, especialista en «el mundo de la fantasía»

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Laura, mamá de Sofía, y también profe de primaria de nuestro cole, ha venido a clase a hablarnos sobre los personajes fantásticos. Durante muchos años Laura, junto con su compañero de ciclo Juanjo, llevan trabajando en tercero y cuarto de primaria una actividad específica de este ciclo titulada «El taller de fantasía». A través de esta actividad se motiva a los niños y niñas para investigar sobre los personajes mitológicos, fantásticos e irreales que a lo largo de la historia han inundado la literatura en todos los idiomas.

Dado que «los personajes del mundo de la fantasía» es la propuesta que estamos trabajando ahora en clase, Laura pensó que podría ser una buena idea relacionar su exposición sobre su profesión  con este área específica que trabaja cada año con sus alumnos en clase.

Este es un tema además que motiva especialmente a Sofía, con lo cual también era un buen aliciente para ella a la hora de preparar la exposición que haría a sus compañeros de clase. Ha puesto mucho esmero en realizar las cartulinas explicativas que ha usado para clasificar a los personajes (ella misma ha hecho un dibujo  de cada uno de los personajes….., ¡qué bien!). Este trabajo tan minucioso le ha ayudado a fijar los contenidos que después, con la ayuda de Laura, ha ido explicando a la asamblea.

A continuación os dejo la presentación que han proyectado como punto final a su exposición y que ha mantenido totalmente embelesados a tod@s, seguro que les encantará volver a verla en casa con vosotros:

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Después de escuchar todo lo que nos han contado «algunos valientes» han sido capaces de hacer algunas preguntas sobre las que tenían dudas….(¡todo un avance para nuestros rojitos! ;))

Y para finalizar…., por supuesto representamos a través del juego todo lo que hemos aprendido. Nos maquillamos, disfrazamos y caracterizamos de algunos de los personajes que más nos han gustado. Laura nos ha traído cuernos de unicornio y ojos de cíclope para quien escoja estos personajes (tengo que decir que han sido mejor acogidos los unicornios…jajajaja).

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Para realizar nuestros dibujos relacionados con la exposición y con el juego desarrollado, escuchamos una música tranquilita que nos evoca el famoso ya «mundo de la fantasía», aquí os dejo el enlace para que también podáis disfrutarla en casa:

PINCHAR IMAGEN PARA ESCUCHAR MÚSICA DE FANTASÍA

Desde aquí quiero agradecer la participación tanto de Laura como de Sofía y el esfuerzo que han realizado para acercarnos a este maravilloso mundo. Hoy hemos conseguido que nuestra imaginación vuele muy lejos gracias a ellas.

Loli Gálvez

Clase Roja (4-5 años)

Profesión: Técnico superior de alojamiento

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Ayer tuvimos en clase una exposición de lo más interesante; Mae y Marcelo fueron los encargados de explicarnos en que consiste el trabajo de un «Técnico superior de alojamiento» (con este nombre tan difícil…………pensamos que debía hacer muchas cosas importants).

Lo primero que nos contó Marcelo es que su mamá trabaja en el hospital Virgen de las Nieves, ante lo cual le preguntamos : ¿trabaja en el hospital, entonces será médico? ¿o acaso es enfermera? Noooooooooo, nos explicó que realiza un trabajo muy importante en la cocina del hospital, pero que ella no es cocinera.

Nos explican que su función principal consiste en controlar que todos los procesos relacionados con la manipulación y elaboración de los menús de los enfermos se realicen de una forma adecuada. Cada proceso es importante, desde el traslado de los alimentos, hasta su almacenamiento y conservación, del mismo modo que su cocinado y elaboración.

Para explicarnos todo esto se apoyan en algunas fotografías que hicieron un día en que ambos visitaron su lugar de trabajo.

Nos muestran cómo son los carros en los que se descargan los alimentos de los camiones en los que llegan hasta el hospital; nos enseñan cómo se trabaja en una cinta de emplatado; cómo son las cámaras frigoríficas y los congeladores.

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Mae hace muchísimo hincapié en la importancia de la higiene; nos

cuenta que para trabajar tiene que quitarse el reloj, los pendientes, anillos y/o pulseras. No puede llevar las uñas largas ni tenerlas pintadas, ya que todo esto podría ser el origen de una intoxicación alimentaria.

Marcelo nos hace una demostración práctica de cómo debemos lavar nuestras manos: por delante, por detrás, entre los dedos y por supuesto las uñas.

Al final de la charla pasamos a hablar de los alimentos que no están en buen estado. Uno de los trabajos de Mae consiste en identificar dichos alimentos y evitar que se sirvan a los pacientes.

Observamos una serie de alimentos a través de nuestros sentidos (los miramos, los tocamos y los olemos) para saber si están en buen estado; en caso de no estarlo sabemos que hay que desecharlos porque pueden ser perjudiciales para la salud.

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Tras la exposición y agradecer a los ponentes su magnífica explicación pasamos a la acción, y a través del juego son nuestros «rojitos» los encargados de trabajar en una auténtica cinta emplatadora para dar de comer a los enfermos del hospital. ¡Cuánto trabajo! Al final de la sesión ellos mismos lo han resumido estupendamente: «Mae ha sido muy chuliiiii». ¡Muchas gracias tanto a Mae como a Marcelo por explicarnos tan bien esta profesión!

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A continuación os dejo el enlace de dos juegos interactivos que pienso pueden ser interesantes y motivadores para nuestros niños y niñas; ambos están relacionados con el tema de la alimentación saludable.

Loli Gálvez