Realizamos nuestra asamblea de inicio, poniendo en común dos temas bien diferenciados:

. Nuestro fin de semana. En el que han relatado con mucha ilusión, experiencias muy variadas. Les encanta compartir con los demás lo que hacen fuera del entorno escolar. Hoy han salido entre otras cosas: visitar la casa de un/a compañero/a de clase, ver películas «de más mayores», ir al centro comercial, comer con los abuelos, montar en kart, asistir a la Ceremonia del Río (entorno a la celebración del día internacional del pueblo gitano), cocinar, etc.

. Material aportado para la propuesta «El vivero». Han sido bastantes los que han traído objetos para complementar y enriquecer nuestra propuesta de juego/trabajo. Cada uno/a ha ido presentando el material y diciendo para qué lo iba a utilizar. Repasamos algunos contenidos que ya el curso pasado trabajamos, como:

• Diferencias y semejanzas entre un vivero y una floristería.
• Diferencias y semejanzas entre planta, arbusto, árbol…
• Partes que componen una planta. ¿Todas tienen las mismas partes?
• Cuidados para plantas de interior y exterior.
• Funcionalidad de las plantas en cuanto a ornamentación, alimentación, elaboración de perfumes, etc.

Una vez puesto en común, acordamos cómo llevar a cabo nuestro juego, qué materiales podemos utilizar, cómo se van a escoger los distintos roles (comprador/a, vendedor/a, » el/la que cobra», «los que cuidan las plantas» y nuestras operarias de la empresa de rotulación, ¡je!).

Destinamos diferentes espacios para cada uno de los roles, con la finalidad de organizarnos mejor y crear ambientes más apropiados. Mi aportación ha sido incluir «las máquinas de sumar y restar», recordando previamente cómo las utilizábamos, y también una caja de palitos de madera, que nos sirven para componer y descomponer cantidades, a la hora del acto de compra-venta, en torno al intercambio dinerario.

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Una vez que tenemos creados los diferentes ambientes, están claros los distintos roles y disponemos del material necesario, ensayamos algunas fórmulas de cortesía a la hora de dirigirse a alguien: ¡Hola, buenos días!, ¡Buenos días, ¿qué quería usted?!, ¡Hasta luego, gracias!, etc.

En el transcurso del juego se dan múltiples interacciones y situaciones que nos permiten trabajar contenidos de forma globalizada, en torno a: la autonomía, el área lógica-matemática, el proceso alfabetizador, el nivel de juego y la aceptación de normas. ¡Vaya comerciantes que tengo, barriendo para casa en cuanto a precio!

Mañana seguiremos profundizando en el tema y ensayando la composición y descomposición de números, a través las operaciones de suma y resta. Vamos a utilizar cantidades del 0 al 10, así que si queréis practicar el casa…

NOTA: Las lecturas de la semana en la biblioteca fueron éstas. ¡Ups, se me olvidó enlazarlas!. La primera, una simpática historia que nos hizo reír un montón y la segunda, una entrañable historia acerca del amor, que suscitó un debate bastante profundo acerca de «su moraleja» o «el mensaje que pensábamos nos quería transmitir el autor».

¡Hasta mañana!,

Esther Justicia.