SEMANA DE LA LECTURA. CLAUSURA.

Esta ma√Īana hemos asistido al cuento motor preparado por Jose Alfonso (pap√° de R√≠o) y Jos√© (su hermano mayor)., titulado: ¬ę¬°Ay√ļdame, nos han robado el cuerpo!¬†En √©l hemos trabajado las emociones, tratando de alejar los pensamientos malos, negativos e intentar llegar a lo bueno, felicidad, amistad y trabajo en equipo. Hemos tenido que superar un gran n√ļmero de pruebas, ¬†para as√≠ conseguir algunas pistas y encontrar las partes del cuerpo perdidas. Lo hemos pasado s√ļper bien, y no quer√≠amos acabar je je je. Han realizado dos pases, uno para la clase naranja y otro para la clase roja/verde, ya que nuestras caracter√≠sticas f√≠sicas y evolutivas son diferentes.

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Much√≠simas gracias familia, ¬†por dedicarnos vuestro tiempo, lo hemos disfrutado much√≠simo y hab√©is conseguido captar el inter√©s de estos peque√Īitos f√°cilmente.¬†

Despu√©s de tanto ejercicio, nos tomamos una rica mandarina y exponemos nuestro proyecto de esta semana: ¬ęMi personaje de cuento favorito¬Ľ. Han quedado muy bonitos y estamos muy orgullosos de nuestro trabajo.

Por la tarde, las familias del grupo verde, nos deleitan con un simp√°tico teatro, basado en el cuento: ¬ęDaniela Pirata¬Ľ.

Con esta colaboración, ponemos broche final y clausuramos nuestra fantástica Semana de la Lectura. Hemos disfrutado muchísimo con las diferentes historias y con los distintos formatos que se han utilizado.

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S√≥lo nos queda agradecer de coraz√≥n a todas las familias que han participado, sin ellas no hubiera sido lo mismo. Y las que aun no os hab√©is animado todav√≠a, os esperamos y motivaremos en los a√Īos venideros.

En el pasillo de Infantil hemos expuesto los ejemplares que hemos comprado con la venta de plantas del vivero. Incluso hemos comprado uno para regalarlo a la clase de los bebés.

La semana que viene, no tenemos clase ni lunes, ni mi√©rcoles ya que es festivo. Pero el martes celebraremos nuestro tradicional D√≠a De la Cruz. Pasaremos la ma√Īana disfrutando de este d√≠a especial, para el cual deben venir ataviados de flamencos desde casa.

 

Os deseo unos estupendos días.

Eva.

 

CLAUSURA SEMANA DE LA LECTURA

Hola familias,

Hemos llegado al √ļltimo d√≠a de esta semana tan emocionante donde los cuentos nos han hecho viajar a diferentes lugares, conocer a muchos personajes e historias que nos han encantado y nos han emocionado. Con los cuentos hemos aprendido muchas cosas y hemos practicado la escucha activa y la atenci√≥n. Estos amarillitos han demostrado su saber estar ante las diferentes actividades.

A primera hora Piedad la abuela de Lola ( que no estaba en el programa y que al final se ha animado), nos lee el cuento ¬ęAdivina cuanto te quiero¬Ľ, un cuento que les encanta.

Muchas gracias Piedad por tu participación.

Despu√©s nos quedamos preparados porque Carmen (alumna en pr√°cticas) nos ten√≠a una sorpresa, un cuento en el que los instrumentos musicales han sido los personajes de este cuento ¬ęLa familia de los instrumentos¬Ľ y donde la trompeta era la protagonista.

Gracias Carmen nos ha encantado oír cómo suena la trompeta.

Hacemos un descanso tomando la fruta y compartiendo el¬† juego azules y amarillos. Mientras tanto hemos ido preparando ¬ęLa habitaci√≥n de los cuentos¬Ľ en el espacio de madera de la clase azul.

Se han quedado sorprendidos al ver todo decorado con telas, colchonetas, mu√Īecos y muchos muchos cuentos. El ambiente era muy tranquilo con una m√ļsica relajante que invitaba a la lectura de los cuentos y a dormir ¬ęcomo han dicho algunos y algunas¬Ľ.

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Ya por la tarde¬† tras la siesta, en la que se han dormido todos, bajamos al jard√≠n a disfrutar de una obra de Teatro representada por las familias del grupo Verde ¬ęDaniela Pirata¬Ľ como colof√≥n de esta s√ļper semana.

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NOTA: Las semana que viene no hay cole los d√≠as lunes y mi√©rcoles. El martes celebramos el tradicional d√≠a de la cruz. Pueden venir vestidos de flamencos o flamencas (no de animal ja, ja, ja) o con alg√ļn accesorio o abalorio t√≠pico de ese d√≠a. Comeremos habas y saladillas acompa√Īados de m√ļsica.

SEMANA DE LA LECTURA. CUARTA JORNADA.

 

Los cuentos además de entretener,  aportan valores y ayudan al desarrollo de las emociones.

Comenzamos la cuarta jornada de la Semana de la Lectura, hoy con un teatro de gui√Īol por parte de la familia de Hermes (clase roja). Mientras la mam√° narra el cuento: ¬ęLuna quiere aprender¬Ľ, el pap√° mov√≠a las marionetas de papel. Nos daba mucha intriga quien hab√≠a detr√°s movi√©ndolas je je.

La protagonista del cuento es Luna, ¬†una ni√Īa que quiere ayudar a los dem√°s, sobretodo a aquellos que realmente lo necesitan. Un d√≠a descubre como un compa√Īero suyo, se tumba en el suelo por las ma√Īanas y se tapa las o√≠dos porque le molesta el ruido. Luna decide buscar vasos de pl√°stico y pon√©rselos para as√≠ amortiguar el ruido ambiente y que su amigo diagnosticado TEA se sienta mejor. Hay que aprender¬†a respetar y valorar la diversidad, aprender sobre empat√≠a, valent√≠a y bondad, tan necesaria en nuestro d√≠a a d√≠a.Por √ļltimo, ¬†nos dan un par de vasos a cada uno, para comprobar nosotros mismos si la estrategia de Luna funciona.

¬°Muchas gracias familia, nos ha encantado!

Despu√©s Rosi, tutora del grupo de segundo de Primaria nos espera a todo la etapa de Infantil, para narrarnos la famosa leyenda de: ¬ęSan Jorge y el Drag√≥n¬Ľ y se ha comprometido a venir a contarnos alg√ļn que otro cuento en nuestras Tardes Cooperativas.

Y para terminar esta cuarta jornada de Semana de la Lectura: ¬ęTeatro: Los cinco horribles¬Ľ,¬†a cargo de algunas de las familias del grupo rojo.

Hay algunos animales que no son considerados precisamente agraciados¬Ö Este es el caso de los Cinco Horribles: el sapo, la rata, el murci√©lago, la ara√Īa y la hiena. Cansados de que el mundo los menosprecie, estos cinco amigos descubren que no todo se reduce a su aspecto f√≠sico, sino que cada uno de ellos tiene una capacidad creativa que explotar y que les ayuda a conectar con su entorno, a la vez que descubren que es mucho m√°s bonito compartir las vivencias que vivir aislado de lo que te rodea.

Eso ha sido todo por hoy, como hab√©is podido comprobar, hemos disfrutado de un d√≠a extraordinario, y ma√Īana nos queda a√ļn el √ļltimo.

Eva.

CUARTA JORNADA. SEMANA DE LA LECTURA

Hola familias,

¬°¬°Que bien lo estamos pasando!!

Hoy nos tocan los cuentos en otros idiomas y nos ha dado mucha pena que algunas familias no hayan podido venir por encontrarse enfermas, pero ya tendremos m√°s oportunidades de poder participar en la clase.

Hemos podido disfrutar de diferentes cuentos en Alemán, Gallego y Francés. Cada idioma tiene una pronunciación diferente y para nuestros oídos suenan cada uno de ellos de una manera distinta. Aunque no es nuestro idioma habitual, hemos podido seguir la historia bien por las imágenes o porque algunas palabras se asemejan a las nuestras (como es el caso del Gallego).

  • Roman, pap√° de Manuel nos cuenta ¬ęDer L√∂we in dir¬Ľ, en Alem√°n. La historia de un Le√≥n y un Ratoncito que nos demuestran que todos llevamos dentro a estos dos personajes.
  • Diego y Ana, padres de Ant√≠a nos narran la historia ¬ęO so√Īo dos deuses¬Ľ, en Gallego. Una historia muy bonita del origen de las estrellas, la luna, los r√≠os, los animales….
  • Sara, madre de M√°ximo y Math√©o (Grupo amarillo), nos lee un libro con mucha magia titulado ¬ęUn livre¬Ľ, en Franc√©s. Ellos han podido interactuar para que la historia del c√≠rculo amarillo fuera sucediendo.

Hemos permanecido muy atentos ante la lectura de estos cuentos e incluso les ha hecho mucha gracia cómo sonaban algunas palabras y se reían a carcajadas, sobre todo en Alemán.

Muchas gracias familias por vuestra participación en este día.

Después tenemos un rato de juego libre que teníamos mucha ganas.

En la Asamblea reparte la fruta PABLO como s√ļper de la clase y Carmen nos lee un cuento que nos ha regalado para la biblioteca de la clase.

Seguidamente nos reunimos toda la etapa de Infantil para escuchar la historia de ¬ęSan Jorge y el Drag√≥n¬Ľ, que nuestra compa√Īera Rosi (profe de 2¬ļ de Primaria) nos ha contado esta leyenda tan bonita y tradicional de Catalu√Īa.

Por la tarde, asistimos a la representaci√≥n teatral de las familias del grupo rojo titulada ¬ęLos cinco horribles¬Ľ: Hay algunos animales que no son considerados precisamente agraciados. Este es el caso de los Cinco Horribles: el sapo, la rata, el murci√©lago, la ara√Īa y la hiena. Cansados de que el mundo los menosprecie, estos cinco amigos descubren que no todo se reduce a su aspecto f√≠sico, sino que cada uno de ellos tiene una capacidad creativa que explotar y que les ayuda a conectar con su entorno, a la vez que descubren que es mucho m√°s bonito compartir las vivencias que vivir aislado de lo que te rodea.

Enhorabuena a todos los participantes, nos ha gustado mucho.

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Antes de subir a merendar nos pasamos por la feria del libro para ver los cuentos infantiles.

Os recuerdo que ma√Īana se pueden quedar a merendar para ver el teatro de clausura de nuestra Semana de la Lectura.

Hasta ma√Īana

Carmen

 

SEMANA DE LA LECTURA. TERCERA JORNADA.

¬ęLos cuentos fomentan la imaginaci√≥n del ni√Īo, le descubren las cosas m√°s maravillosas, le divierten, le ense√Īan a escuchar, a pensar y a hablar¬Ľ.

¡Buenas tardes familias! Nos encontramos ya en el ecuador de la semana y hoy hemos tenido la suerte de vivir también una jornada muy especial, al igual que las dos anteriores.

Comenzamos nuestra ma√Īana con la narraci√≥n del cuento: ¬ęJuntos¬Ľ acompa√Īado al viol√≠n por Luc√≠a , mam√° de Mart√≠n y Cris, amiga de la familia. Una de sus grandes pasiones es la m√ļsica, y hoy nos ha cautivado haciendo sonar las cuerdas de este instrumento. Nos ha dejado a todos embobados literalmente je je

Al comp√°s de canciones de m√ļsica cl√°sica. Escuchamos la historia de Ben, su protagonista, que est√° deseando estrenar la nueva piscina del pueblo. Mientras va de camino en su bicicleta encuentra a todo tipo de personajes que se unen a su aventura. Todos aprenden finalmenteque lo m√°s importante no es el destino, sino los amigos que haces por el camino.

Gracias Lucía, por tu implicación.

Después de tomar manzana y palitos de pan, de forma individual, tenemos un ratito de juego libre en la clase, que también lo necesitamos.

Continuamos con: ‚ÄúMi personaje de cuento favorito‚ÄĚ. ¬†Acabamos de pintarlos, y comenzamos a firmar nuestras obras, adem√°s de a√Īadir el del personaje.

Ma√Īana seguimos con m√°s momentos especiales.

Eva.