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R E C O R T A M O S

Comenzamos nueva semana:

LUCÍA: He salido a patinar y he ido a casa de mi abuela.

PABLO: He comido pizza de jamón york y queso. He ido al campo con «Lala», la perra de mi abuelo Juan.

DARÍO: He estado en mi casa, tenía mucho frío.

ENZO: He estado todo el tiempo en casa pero he jugado con los Pj Masks.

GAEL: Yo he leído un libro y he visto la televisión. Mi mamá me ha dado un masaje en la barriga para quitarme el dolor.

REBECA: He jugado mucho con papi y me pintó la cara y yo también se la pinté a él de Spiderman. He visto una película de princesas buenas y príncipes malos, también había animales, pajaritos y una mofeta.

LUISA: He ido al parque. He encontrado tesoros en el club.

ANTONIO: Me caí en un parque, había un barco. Me hice sangre y lloré, pero lo pasé muy bien.

A nuestros peques les encanta hablar, el grupo en general quiere relatar sus cosas con todos los detalles.

Comenzamos el día armando nuestro nombre con los palitos de helado. Para ellos se trata de un puzle, en la parte superior colocan un palo con su nombre y debajo van completando las piezas en orden.

La propuesta de juego seguimos tratando el tema de los animales de la granja. Hoy aparece el rol de granjero y granjera.

Tras la recogida y una pieza de manzana nos sentamos para seguir aprendiendo a recortar, habilidad muy importante y que requiere coordinación visomotora. Muchos de ellos tienen dificultad para hacerlo, por esto practicamos formas sencillas y a modo de juego. 

No hay nada mejor para fortalecer los músculos y desarrollar el sentido del ritmo que una sesión  de baile. Bailamos en grupo y por parejas, liberamos tensiones y mejoramos la confianza en nosotros mismos.

Silvia, puedes poner ¡Vivan las manos de colores! 

¡Eso está hecho chicos!

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Mañana más.

Silvia.

Vega, sombras y un gran equipo……

Comenzamos el día con la lectura del libro «Una montaña de amigos». Ver las imágenes de origenUn cuento que nos habla de la amistad y solidaridad. La historia nos cuenta que no siempre podemos hacer las cosas solos, pero con la ayuda de los amigos se puede alcanzar lo que uno desea. 

Hoy, apagamos progresivamente las luces de clase, para divertirnos con  sombras. De manera espontanea  experimentan con su cuerpo realizando movimientos.

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Aprovechamos para realizar actividades semidirigidas por ellos, jugando a adivinar de quien eran las siluetas ( propuesta- animales de la granja). Les encanta este tipo de actividades.

Crema solar, gorra, gafas de explorador y ganas de disfrutar de una nueva salida a la VEGA.  El día, a pesar de ser caluroso, nos permite dar un agradable paseo hacía «La casa de la Bruja». Agricultores recogiendo espárragos, plantación de patatas, el agua de las acequias, mariquitas posando sobre flores silvestres e incluso un caballo que pasea a nuestro lado….¡qué bien lo pasan nuestros peques!

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Por la tarde, para recordar nuestra salida, hacemos un dibujo creativo. Primero hacemos el dibujo con cera negra y después damos color con ceras de colores:

 

 

 

 

 

Feliz tarde.

Silvia.

 

 

 

 

Los colores del Arcoíris

¡Hola familias! Paso a narrar algunos de los momentos vividos con el grupo naranja:

  • Ayer el día fue  lluvioso pero en clase lo pasamos fenomenal con multitud de actividades. Comenzamos con la lectura de «Todos hacemos caca» y «El duende comecosquillas».

Tratamos el tema de la caca de una forma directa, sencilla y con un toque de humor. Muchos peques  experimentan miedo a dejar salir la «caca»  de su cuerpo. Intentamos hacerlos conscientes que todos los seres humanos hacen caca y que es algo natural como el comer. 

Lucas está triste porque ha perdido las cosquillas y tiene que ir con sus padres a buscar al duende comecosquillas para recuperar la alegría, ¡Qué de risas ! Les ha encantado. Descubrimos que hay diferentes partes del cuerpo en las que tenemos cosquillas y cada una de ellas tiene un hilo de un color distinto.

Tras el dibujo de  la lectura y por votación del grupo, las propuestas de juego han ido enfocadas a  los animales. Organizamos espacios y a jugar.

Tras el almuerzo, volvemos a clase para asistir a una  gran fiesta de disfraces, con palomitas ficticias incluidas…jajaja.

Dedicamos gran parte del taller de la tarde a trabajo de alfabetización. De forma divertida y utilizando diferentes materiales trabajamos su nombre. Comenzamos a trazarlo y a organizar sus letras, cada uno llevo su ritmo. El grupo al completo es capaz de reconocerlo…el nombre es una palabra muy importante que les acompañará durante toda su vida.

También hay tiempo para el correcto trazo de  números y el descubrimiento de figuras con volumen:

  • Los miércoles dedicamos gran parte de la mañana  al taller de artística, nuestros peques pueden desarrollar sus habilidades  a través  de sesiones de imaginación y creatividad que plasman sobre el papel.

¿Cuál es tu color favorito? Mi color favorito es el arcoíris.  Es un claro ejemplo de cómo algunos de nuestros naranjitas ven sin límites el mundo que les rodea.Ver las imágenes de origen

El ARCOÍRIS es un elemento maravilloso para enseñarle a los peques los alegres coloridos que lo componen.

¡Qué comience la diversión! Pacientemente han ido pegando trocitos de papel sobre el  espacio correspondiente hasta completar el ARCOÍRIS. ¡Gran trabajo decían,jajaja! 

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Mientras un grupo realiza el taller creativo, el resto se divierte con juegos de mesa  que los animan a manipular y crear. Estos juegos favorecen que visualicen figuras en el plano y en el espacio.

Bajamos al parque, correr, saltar…¡moverse! El movimiento hace que nuestros peques se sientan bien, liberen tensiones y expresen libremente sus emociones. Por lo general, utilizan el cuerpo para manifestar lo que sienten en su interior.

En inglés, inician vocabulario relacionado con animales de la granja….Ver las imágenes de origen

Hasta mañana.

Finalmente intentaremos realizar el próximo martes SALIDA  a la VEGA. 

Silvia.

J U E V E S

Se acerca la Semana de la Lectura y en la asamblea  hablamos largo y tendido sobre lo que sucederá, sobre el trabajo realizado y sobre lo que se necesita para ser un BUEN LECTOR. 

Ver las imágenes de origen

En la clase naranja trabajamos día a día para que nuestras partes lectoras se despierten y se desarrollen lo máximo posible.

Nuestros peques aún no saben leer solos, pero si les leemos mucho, aprenderán muchas cosas sobre la lectura. Los libros se leen desde la portada hasta la tapa posterior, la lectura se hace de izquierda a derecha, el lenguaje de los libros es diferente al lenguaje hablado, las palabras tienen sonidos diferentes en su interior, los cuentos tienen un principio, una parte del medio y un final.

Toda esta información constituye los primeros fundamentos de la alfabetización y de la lectura. ¿Cómo podemos favorecer el desarrollo de estas habilidades? Seguir leyendo a nuestros pequeños en voz alta. 

Damos lectura a «Ver las imágenes de origenLas princesas también se tiran pedos», ¡imaginaros! Nuestros naranjitas se encuentran  en esa fase en que la palabra «pedo» les hace mondarse de la risa,jajaja.

 

 

Última fase proyecto «Nuestro cuento favorito». Alfabetización: escribimos a «nuestra manera» un pequeño resumen del cuento.

La próxima semana tendréis el placer de ver el gran trabajo  realizado. ¡Ojalá las fotos pudiesen hablar!

Hoy nos lanzamos a jugar  con los medios de transporte y las herramientas . En el transcurso del juego han ido surgiendo nuevas ideas:

En la clase de inglés Ángela promueve la comunicación y el conocimiento a través de juegos  grupales simples y muy divertidos.

 

El tiempo nos nos permite bajar al parque pero al grupo no le faltan ideas para pasarlo en grande:

¿Cómo tenéis el corazón naranjitas?

¡CONTENTO!

¡Qué importante es tener el corazón contento!

https://youtu.be/9MSav8_POlo?t=9

Hasta mañana.

Silvia.

Miércoles lluvioso

El día amanece nublado, un poco triste quizás , pero «el entusiasmo mueve el mundo» y  en la clase naranjita entusiasmo, ganas de aprender y pasarlo bien nos sobra,jajaja.

  • Comenzamos el día con las láminas de estimación y trabajo lógico- matemático. 
  • El juego hoy se desarrolla con material no estructurado, es decir, no cumplen un fin pedagógico. Libremente han explorado el material, su curiosidad innata los ha llevado a clasificar, emparejar, golpear, tapar, destapar, abrir, cerrar….en definitiva, experimentan y manipulan con los diferentes elementos (BOTES, TAPADERAS, ANILLAS). Son ellos quien construyen su propio aprendizaje.
  • Hoy tocaba regar las CRASAS, parecen que han crecido…

¡Qué ilusión!

  • Seguimos con el trabajo de proyecto de aula para la Semana de la Lectura . Terminamos de dar color con acuarela a «nuestros cuentos favoritos». Mañana comenzamos la fase final, escribimos «a nuestra manera» (alfabetización) un pequeño resumen sobre el cuento. ¡Os van a encantar!
  • El día da para mucho, leemos a un compañero, jugamos con las casitas y nos relajamos  con  los bloques y elementos para construir.

El mal tiempo no nos permitirá realizar la salida a la VEGA programada para mañana. La posponemos para el último jueves del mes. 

Silvia.