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¬ęSOMOS YOGUINES¬Ľ

Buenas tardes,

Seguimos avanzando en la semana y os voy a contar el transcurrir de la misma.

El lunes como siempre en la Asamblea contamos lo que hemos hecho en el fin de semana y aprendemos poco a poco a estar sentados y atentas a lo que nos cuentan las cartas. A algunos todavía este momento les cuesta ya que su atención  se dispersa mucho con los diferentes estímulos de su alrededor y les es difícil concentrarse en lo que estamos  haciendo. Aprovechamos estos momentos para ir leyendo los cuentos que traen de casa.

Tras el juego libre con las cajas, animales y cocinita, llevamos a cabo el dibujo del Método de Propuestas. Utilizamos los rotuladores para  la expresión gráfica de este momento y en sus dibujos podéis apreciar un mayor control de su trazo.

En las sesiones de ingl√©s, B√°rbara nos acompa√Īa en las propuestas ampliando el vocabulario y adem√°s nos canta canciones y lee libros en este idioma. Hoy nos lee el que ha tra√≠do LEO.

 

En la Sesi√≥n de motricidad, Alberto nos sorprende con globos. Otro material muy llamativo para ellos y ellas con el que practican los golpeos y las nociones espaciales (arriba, abajo, delante, detr√°s….). No puede faltar el circuito mot√≥rico en el que cada cual pone a prueba sus habilidades y movimientos.

Termina la sesi√≥n con un juego en el que ¬ęel perro¬Ľ tiene que pillar a las gallinas¬Ľ y los aros son las corralitos para que el perro no los alcance. Se lo pasan muy bien.

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Hoy tenemos una actividad de representaci√≥n gr√°fica de la FIGURA HUMANA¬Ľ. De manera individual van haciendo el dibujo de las diferentes partes de su cuerpo que vamos nombrando (cabeza, ojos, boca, nariz, orejas, cuerpo, brazos, dedos, piernas y pies). En estos dibujos podemos ver en qu√© fase se encuentran en relaci√≥n a su esquema corporal, imagen corporal que tienen de s√≠ mismos seg√ļn su desarrollo neurol√≥gico y las experiencias vividas.

En nuestro d√≠a a d√≠a de manera globalizadora trabajamos las diferentes competencias, desde las matem√°ticas (a trav√©s del conteo de las piezas de fruta, el repartir, el comparar cantidades…), el lenguaje, las relaciones afectivas y sociales; y la psicomotricidad gruesa y fina ( hoy pelando las mandarinas en la asamblea de la fruta).

Para terminar esta entrada, os cuento que hemos tenido nuestra sesi√≥n de YOGA con Sonia. Estas peque√Īas sesiones mensuales nos ayudan a conocer esta disciplina que nos acompa√Īar√° en toda la etapa de primaria semanalmente. Al principio han estado muy atentos siguiendo las instrucciones pero poco a poco se han ido dispersando ya que les llama mucho la atenci√≥n este espacio, las alfombrillas, el espejo….ja, ja , ja

En el siguiente v√≠deo pod√©is ver como cada uno lleva a cabo su propio ¬ęyoga¬Ľ:

Hasta el viernes.

Carmen

 

 

COLLARES AFRICANOS

Buenas tardes familias,

Os informo que el d√≠a 3 de junio, s√°bado por la tarde, vamos a celebrar nuestra fiesta FIN DE CURSO. El tema general de todo el cole son las culturas del mundo y la etapa Infantil vamos¬† a ser √ĀFRICA.¬†

En estos días que nos quedan hasta la fiesta, dedicaremos las actividades y talleres a esta temática. Si en casa tenéis cuentos, libros o cosas relacionadas con esta propuesta podéis aportarlas a la clase.

A primera hora llega B√°rbara que nos acompa√Īa en el rato de juego con LOS BEB√ČS Y LOS COCHES.

Al mismo tiempo, vamos llevando a cabo el taller creativo: creación de collares Africanos.

Utilizamos para ello plastilina, conchitas de mar, arroz y lentejas (como elementos decorativos). Primero elegimos el color y la forma para el collar, después le vamos incrustando los elementos decorativos y el cordel para colgarlo, que también lo decoramos ensartando macarrones y pajitas.

Es un taller que requiere mucha atenci√≥n y concentraci√≥n, adem√°s de habilidad motriz fina para ensartar y una buena coordinaci√≥n √≥culo-manual.¬† Lo han hecho muy bien y nos han sorprendido lo bien que han trabajado ¬°¬°QU√Č MAYORES!!

En a Asamblea, leemos el cuento que nos trae Mathéo y reparte la sandía PABLO. Nos preparamos para salir al Parque que os ha hecho una magnífica temperatura y disfrutamos de un rato de juego en el exterior.

Antes de la merienda salimos a la terraza y así despedimos este miércoles .

Espero que paséis una buena tarde.

Carmen

 

¬ęLOS CABALLOS¬Ľ

Hola familias,

Nos queda una semana para nuestra salida a visitar los caballos. El pr√≥ximo jueves 23 el autob√ļs del cole nos llevar√° a la finca Camaura donde nos recibir√° Estibaliz que es la responsable del Proyecto √ćtaka ( se encargan de llevar a cabo actividades de terapia con caballos) y nos acompa√Īar√° en nuestra visita para explicarnos las caracter√≠sticas y cuidados de estos animales tan bonitos.

Nosotros en la clase estamos investigando y leyendo sobre estos animales. Hoy leemos un cuento titulado ¬ęPelayo, el caballo¬Ľ y la propuesta de juego ha girado en torno a estos animales: yeguas, caballos y potrillos.

Junto a la Teacher Bárbara, construimos las cuadras y establos para los caballos, lo hacemos con las maderas y alguna caja de cartón que hemos transformado en establo en el que duermen. También hacemos un rodeo donde se doman los caballos para que después los puedan montar las personas.

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Siguiendo con el tema, realizamos un Taller Creativo en el que tenemos que pegar papeles de colores marrones y negro en la silueta de la cabeza de un caballo, teniendo mucho cuidado de no taparles los ojos para que puedan ver je, je, je. Después le ponemos un palito de madera para poder manejarlo.

Nos encanta utilizar de manera autónoma la barra del pegamento y se sienten muy mayores al poder hacerlo sin ayuda.

Nuestra s√ļper del d√≠a es ANT√ćA, que reparte la fruta antes de bajarnos al Parque.

Tengo que deciros que estos amarillitos están creciendo por días y me sorprenden con su gran autonomía y expresiones verbales que nos hacen reír en muchos momentos a lo largo de la jornada.

Despedimos este miércoles con motricidad fina y una rica merienda.

A disfrutar de lo que queda de tarde.

Carmen

 

BEB√ČS Y M√ČDICOS

Buenas tardes familias,

Iniciamos nueva semana con muchas ganas.

Espero que hayáis disfrutado del fin de semana. A través de las cartas ya me han ido contando algunas cosas de estos dos días sin cole.

El juego de hoy ha girado en torno a BEB√ČS Y M√ČDICOS. Sacamos todo lo que nos hace falta para llevar a cabo las propuestas: beb√©s, carritos, ropa, mantitas, cajas, utensilios para curar… Poco a poco ellos a trav√©s del lenguaje van pidiendo lo que les hace falta para el juego y se organizan muy bien. Alba y Lola han estado en este momento y han participado como enfermas y m√©dicas je, je, je

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Ponen en juego su creatividad e imaginación para transformar las cajas que en un principio eran cunas de bebés, para construir un tren donde se van a la playa. Una vez allí  simulan que se quitan la ropa y se ponen a nadar por el suelo ¡¡Qué graciosos!!

Despu√©s del juego preparamos una actividad para trabajar la motricidad fina con punz√≥n (importante para favorecer el agarre adecuado del l√°piz y la presi√≥n) y la alfabetizaci√≥n (¬† identificar la inicial de cada nombre). En principio lo que pretendemos es que conozcan la letra por la que empieza su nombre y sepan diferenciar lo que son letras y n√ļmeros. La √ļnica consigna que les damos es que tienen que hacer agujeritos por la l√≠nea para que centren su atenci√≥n y precisi√≥n. En general todos lo han hecho muy bien y los hemos felicitado.

Llega la hora de la Asamblea en la que contamos un cuento muy divertido que trae Fali de casa y reparte la pera AAR√ďN como s√ļper.

Salimos al Parque y comprobamos que en nuestra granja hay más gallinas y conejos que nos trajeron en las vacaciones de navidad. ¡¡Qué contentos nos ponemos!!

Por la tarde, antes de merendar, Beatriz y Martina ( alumnas de sexto) nos leen dos cuentos muy bonitos como actividad de enriquecimiento inter-etapa.

Espero que teng√°is una buena semana.

Carmen

ARRANCAMOS EL SEGUNDO TRIMESTRE

Buenas tardes familias y Feliz a√Īo nuevo!!

Espero que hayáis podido disfrutar de estos días de fiestas con la familia y amigos.

Despu√©s de tantos d√≠as sin cole llegamos con muchas ganas de ver a nuestros compa√Īeros y compa√Īeras de clase y reencontrarnos para volver a las rutinas y horarios del cole.

He visto un gran cambio en ellos, est√°n m√°s mayores, incluso alguna (ANT√ćA) viene sin pa√Īal je, je, je.

Hoy damos la bienvenida a una nueva compa√Īera, DANIELA, que comparti√≥ un tiempo con algunos de ellos el curso pasado en la clase azul y ahora se incorpora a la clase amarilla. El grupo la ha recibido e integrado en el juego como una m√°s, estamos muy contentos.

Comenzamos la ma√Īana con juego libre, los coches y la cocinita han sido el centro de inter√©s de estos peques. A nuestra rutina se une Lola con su ingl√©s y pasamos un buen rato compartiendo juego, taller y asamblea con ella.

Despu√©s de tomarnos la fruta que reparte como s√ļper MAR,¬†hacemos un dibujo libre de lo que m√°s nos ha gustado en la Navidad. Les digo que tienen que pensarlo ¬ęcon el ordenador que tenemos en nuestra cabeza¬Ľ, antes de ponernos a dibujar ja, ja, ja

Como no podemos salir al Parque, tenemos un taller de motricidad fina con la plastilina y trocitos de macarrones y pajitas. Cada cual ha ido utilizando estos materiales y haciendo sus propias creaciones.

Antes de comer tenemos un ratito de baile para descargar algo de energía y estar relajados antes de sentarnos a almorzar.

Hemos pasado un d√≠a muy entretenido y ma√Īana continuaremos con m√°s actividades.

Espero que paséis una buena tarde.

Carmen