Cerramos el trimestre ordenando los trabajos que nos han ocupado estos meses.
Ordenamos las carpetas a la vez que reflexionamos sobre el trabajo realizado.
Valoramos la constancia y el esfuerzo, como herramientas que nos ayudan a ir consiguiendo la mejora continua de nuestro proceso de aprendizaje.
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Llega la primavera y la lluvia nos da un respiro para jugar en el patio con los patines, esta semana hemos organizado turnos para patinar en el patio, les ha encantado y lo han disfrutado.
Os recuerdo que estos, días podéis seguir jugando y practicando con las matemáticas en estas páginas y la lectura del periódico «el gancho» :
Que estos días de descanso nos permitan renovar las energías , a la vuelta le daremos el último empujoncito al curso.
Esta semana ha sido un poco accidentada debido a la gripe, pero hemos conseguido alcanzar las metas que nos habíamos propuesto para cerrar con satisfacción el trimestre.
La conferencia de las minas de diamantes, preparada por M.C.R. abre una nueva etapa en Conocimiento del Medio. Nos ha despertado el interés por los minerales, las herramientas que hacen posible su extracción, las personas que las descubren, las proyectan, las trabajan y aprovechan los recursos. La autoprotección de los mineros y los riegos que estos corren son temas de gran interés para el grupo.
Una meta importante era hacer nuestro trabajo de expresión dramática, con la representación del cuento Cardito Caracol, que hemos trabajado todos los miércoles y jueves del trimestre. En la clase de nuestros compañeros de 2 a 3 años ( clase amarilla) representamos para todos los niños y niñas de la etapa infantil y 3º de primaria. Ante tan distinguido público el grupo de primero jugó la historia del caracol que deseaba tener una casa como los hombres y por poco no lo hunde su ambición. Ha sido un trabajo muy agradable y fructífero, ya que cada uno de nosotros hemos aprendido expresarnos de muy distintas maneras y a estar en silencio a la vez. Lo importante ha sido el proceso que hemos compartido de descubrimiento y de magia, que solo puede ofrecer el teatro.
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Hemos realizado una maravillosa visita al barrio mas antígüo y emblemático de la ciudad. Ha sido una maravillosa y soleada mañana, en la que hemso recorrido las empedradas y estrechas calles que trás cada esquina nos descubrían un nuevo paisaje de nuestra ciudad.
Comenzamos en el mirador de San Cristobal, desde el que entendemos perfectamente porqué se construyó la ciudad a más de 700 metros de altitud. La opción defensiva estaba asegurada.
Desde allí pudimos apreciar la muralla, las puertas de entrada, los montes que la arropan,…
Y comienzan los guías su trabajo, informar al grupo de todo lo investigado durante estos días en clase, a través del largo recorrido hasta el Bañuelo, pasando por cada uno de los puntos previstos en el itinerario.
Han realizado un buen trabajo, tomándose su responsabilidad con seriedad y relevancia.
Desde aquí agradecer a Juan, el papá de Gala, su acogida y visita guiada del Carmen de la estrella.
Ana martín, profesora del área de artística, nos guió todo el recorrido completando y apoyando la información de los distintos lugares visitados. Marta, alumna en prácticas, nos ha acompañado durante el proceso de preparación y en la visita.
Ya en clase, recordamos la vivencia y plasmamos lo más significativo, en un cuadernillo que recoge una muestra del proceso de trabajo.
Felicidades a todos por el trabajo bien hecho.
En estas imágenes podéis ver y disfrutar de la visita, pero mejor aún, solicitarles dar un paseo y que os hagan el trabajo de guías que tan bien han representado.
Hemos visitado la Facultad de las Actividades Físicas y el Deporte. El objetivo disfrutar de unas actividades lúdicas deportivas en un espacio distinto al habitual, en el que personas adultas aprender cómo realizar los deportes para enseñarlos a su vez en centros educativos.
Agradecemos a Maribel Píñar el haberlo hecho posible. Lo hemos pasado genial como podéis ver.
El área de artística en primaria tiene tres contenidos importantes: Música, Plástica y Dramatización. Como ya sabéis nosotros trabajamos globalmente las disciplinas. En nuestro centro tenemos una profesora de música y una de expresión artística, que junto con la tutora del grupo cooperan en que el desarrollo creativo del alumnado sea lo más completo posible.
El cuento de Cardito Caracol nos gustó un día que estábamos entregados a la lectura y decidimos trabajar con él todo esta área completa con las colaboraciones del profesorado. La segunda lectura del cuento se hizo en grupo. Facilitamos al alumnado un texto en mayúscula para poder leerlo individualmente cuando cada uno quisiera. En una tercera sesión se escogieron los papeles para la interpretación. Los voluntarios para cada papel se sometieron a una pequeña prueba de interpretación. Sus compañeros aclamaban a los que les parecían mejor. Y fue así como, de una manera muy satisfactoria para todos, quedaron repartidos los papeles. En las sesiones de trabajo los niños están demostrando un interés bárbaro por hacer bien todo lo que se les orienta. Preparan la clase para que haya espacio suficiente para crear el escenario, valoran su actitud durante el juego dramático y la autocorrigen cuando quieren mejorarla, practican el autocontrol en los momentos que su cuerpo tiene que quedar inmóvil para resaltar la escena en que nos encontramos, se esfuerzan en la dicción, colaboran los unos con los otros y se lo pasan muy bien. Estamos haciendo el vestuario y el decorado con materiales reciclados. Esta representación la ofreceremos a nuestros compañeros de Infantil como una actividad lúdica para ellos y un gran esfuerzo para el grupo de 1º, con la que cerraremos el trimestre el próximo jueves por la tarde.
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La última semana es una semana de cierre de trimestre y de reflexión sobre cómo hemos trabajado , ya que llega la Semana Santa.
La próxima semana visitamos este emblemático barrio de nuestra ciudad. El Albaycín.
Estamos llevando a cabo una investigación exhaustiva sobre todo lo concerniente y necesario para realizar esta visita, ya que el grupo será el «guía turístico».
Cada niño y niña, en parejas, se encarga de recoger la información mas relevante de los dintintos puntos por los que pasaremos a lo largo del recorrido.
Los aljibes,la muralla y las puertas, las casas moriscas y los carmenes, las iglesias-mezquita, las plazas, los miradores donde contemplar las vistas y distribución de la ciudad,…
Para realizar esta salida abordamos diversos elementos característicos de este popular barrio.
LOS OBJETIVOS DEL ITINERARIO.
Los objetivos son:
– Analizar las diferentes culturas que han habitado el barrio.
– Identificar las distintas partes del barrio del Albaycín.
– Conocer las distintas actuaciones que sobre este conjunto histórico se han emprendido.
– Investigar los elementos de pervivencia andalusí.
– Entender la convivencia de manifestaciones artísticas de distintas culturas como vehículo para la tolerancia.
CONTENIDOS DEL ITINERARIO.
La relación de contenidos que se hace a continuación es orientativa de los aspectos que se trabajan durante el itinerario.
– Morfología urbana.
Puertas y murallas (Puerta Monaita, Arco de las Pesas, Murallas ziríes,…).
– Baños (El Bañuelo ).
– Aljibes (Aljibe de Trillo, de las Tomasas, de San Miguel, de San Nicolás,…).
– Tipologías domésticas: casas nazaríes y moriscas, casas palaciegas, cármenes ( Carmen de las tres estrellas).
– La problemática de sus conservación y revitalización como barrio histórico.
Paralelamente a las investigaciones diseñamos una maqueta de relieve y distribución de las distintas zonas que componen el barrio.
Pretendemos que fijen conceptos fundamentales que les acrediten como unos buenos conocedores del Albaycín. Cuando comprueben todo lo aprendido, podrán acompañaros a visitar el barrio, estarán encantados de hacer de guías para toda la familia, seguro que os sorprenderán.
MATEMÁTICAS
En las páginas de vedoque podéis encontrar distintos juegos donde practicar la multiplicación. Aquí os dejo algunos seleccionados para practicar estos días.
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