Comenzamos nueva semana y nueva propuesta de juego/trabajo.
Las aportaciones de casa en relación a los médicos han sido muy numerosas, la gran mayoría del grupo ha traído algo así que, el juego ha sido muy variado y se ha mantenido constante durante bastante tiempo. Hemos tenido instrumental médico, libros de consulta, cuentos, peluches, bebés, disfraces …
La clase se ha dividido en dos grandes grupos bien diferenciados: «los y las médicos» y «las y los veterinarios». Antes de comenzar han decidido qué papel o rol iban a desempeñar y hemos acordado qué espacio iba a utilizar cada grupo, para no crear interferencias.
Algunos han permanecido constantes en sus roles y otros en cambio han cambiado incluso en más de tres ocasiones. Los conflictos acontecidos han sido tratados en gran grupo y hemos intentado sentar las bases para que no vuelvan a darse (son derivados en la mayoría por la impetuosidad en los movimientos, que desemboca en «mini-agresiones» involuntarias).
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En la organización de espacios han diferenciado entre la consulta, la sala de espera y la sala de curas (con camilla incluida). Las atenciones han sido de todo tipo, desde partos, torceduras o dolores de barriga, hasta roturas de cuernos de rinoceronte por pelea, otitis en un gato o las pocas ganas de comer del cerdito.
Mañana continuaremos con la propuesta, tratando en asamblea todos los conceptos que conlleva intrínsecos. Pasaremos «de puntillas» por el tema del cuerpo humano y los bebés, ya que serán futuras conferencias de experto.
En el patio combinamos el juego libre con la recogida de semillas de caléndula, que próximamente sembraremos en el semillero.
La propuesta de la feria ha continuado a lo largo de la semana, gracias a la inclusión de nuevo material aportado de casa. Las heladerías de Aline y Andrea, los abalorios de Candela o los unicornios para el carrusel de Sofía, han dado mucho juego y el interés se ha mantenido latente durante las sesiones.
Incluimos la escritura del nombre de nuestra propuesta, «la feria», en nuestras producciones gráficas y nos centramos en los detalles a incluir en los dibujos. Os dejo una pequeña grabación para que veáis el ambiente de trabajo.
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En la biblioteca damos lectura al texto del teatro «El árbol triste» y realizamos un casting (a colación de nuestra propuesta teatro-cine) para ver quién representará cada personaje. La elección ha corrido de su cuenta, aunque en casos puntuales Charito y yo hemos intervenido para equilibrar la puesta en escena.
Tras realizar el préstamo de los ejemplares para casa, que cada vez realizan de forma más autónoma, damos lectura a esta preciosa historia. Nos presenta al Sol y la Luna como una simpática y alegre pareja que le encanta dar fiestas en su peculiar casa ubicada en una colina. Dejando para el desenlace, el porqué ahora viven en el firmamento y tuvieron que abandonar su casa.
¿Habéis probado a disfrutar escuchando la lectura de un cuento? Ya no tenemos edad parece, ni tiempo … Pues os lo recomiendo. Es una experiencia mágica que te hace no perder ese «niño o niña que llevamos dentro».
En el taller de lógica-matemática trabajamos con el concepto de cantidad (hasta el cinco) aprendiendo mediante la manipulación y experimentación, la diferencia entre cantidad y dimensión.
Siguiendo con nuestra preparación del teatro (que representaremos el día de la fiesta de Otoño a toda la etapa), representamos gráficamente el dibujo que representa al personaje que nos ha tocado. Hablamos también acerca del atrezzo y el vestuario para la obra.
Ayer llevamos a cabo nuestra primera receta de cocina del curso: «bizcocho». En esta ocasión la hemos realizado junto al resto del ciclo, ya que nos la hemos tomado hoy en la tarde cooperativa.
Antes de ponernos manos a la obra, realizamos un taller alfabéticoen el que escribimos sin copia, los ingredientes necesarios para elaborar la receta. Aunque al principio se mostraron algo inseguros e inseguras por no tener referencia escrita para poder copiar, todos fueron capaces de seguir el trabajo fonológico y escribir «a su manera» lo que escuchaban.
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Hoy no hemos tenido inglés, así que hemos destinado parte de la mañana al juego en el aula. Ha surgido una nueva propuesta, que parece tienen interés en continuar la semana próxima: «los médicos». Clara ha traído un maletín lleno de instrumental médico y en la asamblea de inicio han surgido muchos papás y mamás que tenían esta profesión. Hemos hablado muy por encima de algunas especialidades médicas y al final han decidido jugar a dos: «médico de personas» y «médico de animales».
El lunes espero vuestras aportaciones en torno a este tema para ver si continúa la propuesta.
Por la tarde inauguramos las tardes cooperativas, dando la bienvenida a nuestros compañeros y compañeras del grupo naranja, que las viven por primera vez. Dedicamos la sesión al arreglo de los arriates de nuestro parque y el adecentamiento de una zona del huerto, donde vamos a colocar unas jardineras construidas con palés. Para la merienda nos trasladamos al jardín y compartimos el riquísimo bizcocho que hicimos ayer.
NOTA: Nuestros «súper» disfrutan de sus responsabilidades diarias con agrado.
Parece que durante esta semana la propuesta de los animales ya ha dejado de interesarles por el momento y la terminamos con la exposición del paisaje de animales realizado por todo el grupo en el taller creativo.
El martes, Silvia trajo de casa un parking de coches muy divertido para dejarlo en la clase, a raíz del cual apareció el juego de los vehículos. En primer lugar antes de comenzar a jugar, en la asamblea, hablamos de los tipos de vehículos que conocemos y medios de transporte. Cada cual va aportando sus ideas y sus experiencias en los diferentes medios para viajar.
Preparamos todo lo necesario para llevar a cabo el juego libre: los vehículos que hay en clase, la alfombra grande de la carretera, los dos parking y el tren de madera que nos presta el grupo naranja.
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Durante el juego van apareciendo pequeños conflictos ( sobre el turno para tirar los coches, acaparar el material, no compartir…) que tienen que resolver de manera adecuada ( sin pegar) hablando con los compañeros. Poco a poco lo iremos consiguiendo.
En las actividades específicas que realizamos de lógica-matemática, les presento un material muy atractivo para el grupo: las perchas con los números del 1 al 4. Jugamos a identificar el número con la cantidad correspondiente, lo hacemos a través de las pinzas y con los dedos. También les propongo «descomponer el número» (concepto que no utilizo con ellos) a través de la posición de las pinzas a un lado y al otro de la percha, para que vean que la misma cantidad se puede separar de diferentes formas pero el total sigue siendo el mismo.
En esta semana, iniciando los talleres medioambientales, hemos comenzado a guardar tanto los restos de fruta como de comida de
All-focus
manera rutinaria, para que el súper de las tres clases sea el responsable junto con una de las tutoras de echárselo a los animales de nuestra granja. La figura de súper sigue siendo muy importante para que aprendan a asumir diferentes responsabilidades dentro del grupo.
Ayer tuvimos el primer taller de cocina, en el que elaboramos todo el ciclo un rico bizcocho casero con los ingredientes que usan nuestras cocineras. Primero trabajamos la alfabetización escribiendo los ingredientes de la receta ( utilizamos la copia desde la pizarra y la identificación de letras) y después de asearnos como buenos cocineros y cocineras, bajamos al comedor para realizar la actividad. Lo hemos pasado fenomenal.
Hoy inauguramos las Tardes Cooperativas con actividades ambientales de arreglo de las jardineras ( por equipos vamos realizando tareas de quitar las malas hierbas y las piedras), lectura del cuento «El viejo árbol» y merienda especial en el jardín, donde degustamos el bizcocho hecho por las tres clases.
Para seguir con la propuesta de esta semana os pido colaboración para aportar material relacionado sobre todo con los aviones que les ha suscitado mucho interés estos dos últimos días: si tenéis billetes de avión, fotos de lugares donde han viajado en avión, disfraces relacionados con el tema…. Lo pasan genial conociendo cómo es el funcionamiento de los aviones, las personas que trabajan dentro del avión, las normas de seguridad, el equipaje…Hoy hemos estado de viaje en la playa de Hawái y en Madrid, con azafata y azafato incluído je, je, je
En la asamblea de inicio de semana, hemos compartido nuestras actividades del fin de semana.
Entre otras cosas han comentado ir al teatro, a la feria (fiestas de un pueblo), a un cumpleaños, al Parque de las Ciencias, de excursión a la sierra y a un «foto-matón».
Tras contar sus experiencias ha surgido la propuesta de jugar al «tren de la bruja» y el resto de atracciones que hay en las fiestas populares (ferias). Han aportado la creación de un bar, para poder tomar algo si tenían hambre y la inclusión del foto-matón, provisto de todo tipo de abalorios para hacerse fotos.
Una vez que sabían qué rol desempeñar, han organizado el espacio con sillas, mesas y todo lo necesario. Han atado las sillas con telas para simular las cadenas de seguridad presentes en las atracciones, han utilizado entradas de teatro como vales para la comida y se han ataviado para la ocasión, utilizando los disfraces de la clase.
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Los pequeños conflictos que suelen acontecer durante la realización del juego, han sido inexistentes. El ambiente ha sido bastante relajado, teniendo en cuenta que era juego libre, y la comunicación verbal para acordar cosas y solucionar discrepancia ha estado muy presente. Parece que el diálogo va prevaleciendo, como herramienta para resolver conflictos.
A continuación os nombro algunas novedades que comienzan esta semana:
Comienza la responsabilidad de «la patrulla verde». Se trata de un equipo encargado de cuidar los espacios que utilizamos, supervisando que todo quede recogido, las puertas y ventanas cerradas/abiertas (dependiendo del momento), los grifos cerrados, el baño limpio … también será el encargado de recoger el comedor (sólo nuestra mesa) una vez finalizado el almuerzo y siempre van los últimos en el tren para controlar que nadie se quede rezagado. Los equipos coincidirán con los equipos de trabajo y cambiaremos cada lunes.
Dentro de nuestros talleres ambientales, incluimos este curso la separación de residuos orgánicos-inorgánicos en el almuerzo. Los primeros nos servirán como alimento para nuestros conejos y gallinas. Esta tarea la realizará cada día el súper-ayudante, en compañía de una de las tutoras del ciclo, ya que también participan naranjitas y rojos.
Están expuestas en el tablón las fechas para las entrevistas personales, las de las conferencias de experto y los equipos para este trimestre.
Por último adelantaros que, tras nuestra propuesta relacionada con el cine-teatro y el interés que todo lo relacionado con ello despierta en el grupo, he decidido preparar una representación teatral de cara a nuestra fiesta de Otoño. Para ello emplearemos buena parte de nuestros talleres de biblioteca, los días que no hay celebración de experto y los talleres creativos. Ya os iré contando los pasitos que damos.
NOTA: Este jueves tendremos el primer taller de cocina del trimestre, así que quien quiera puede traer su delantal.
Comenzamos una nueva semana en la clase roja con momentos muy especiales para el grupo. Como siempre en las Asambleas hablamos, nos expresamos y compartimos nuestras experiencias del fin de semana.
También tenemos un ratito con las fichas de estimación que les encantan.
Hoy lunes comienza el primer viaje de HIPO fuera del centro. Para asignar quién se llevaba a Hipo ( asunto difícil porque todos querían) he decidido comenzar por la lista del súper, así que le toca el turno a Adriana. Recordamos los cuidados y responsabilidades que conlleva llevarse a nuestra mascota. Lo tendrá en casa una semana, el lunes próximo tiene que volver al cole con su cuaderno viajero (donde contéis las cosas que habéis hecho con él) y la responsable nos lo contará de manera oral. Están muy ilusionados e ilusionadas con esta actividad.
Como propuestas de juego, tras la visita de un saltamontes a la clase aportado por Martín, surge en un grupo ( Hernán, Antonio, Nacho, Mateo, Silvia, Vega, Sofía y Adriana) jugar a arañas, avispas y mariposas; y por otro lado aparece la propuesta de los bebés, ya que Eva trae de casa un bebé que produce sonidos ( Eva, Arturo y Martín).
Por la tarde tenemos Taller Creativo con Charito en el que comenzamos a hacer nuestro paisaje de animales. Primero vemos qué animales tenemos hechos y recortados por ellos. Seguidamente surgen ideas sobre lo que podemos pintar como fondo en el papel continuo. Proponen hacer una zona de mar, una de tierra y el cielo. Pues nos ponemos manos a la obra y en pequeños grupos con rodillos van haciendo el fondo de nuestro paisaje.
Una vez que ya estaba seco vamos pegando cada animal en su hábitat. Mañana acabaremos con otros detalles que nos faltan.
Ya tenéis puestas en el corcho las fechas de entrevistas y profesiones para que os apuntéis.
Que paséis buena tarde
Carmen Jiménez
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En el patio combinamos el juego libre con la recogida de semillas de caléndula, que próximamente sembraremos en el semillero.
