1ºTRIATLÓN ALQUERÍA A CARGO DE FERNANDO (PADRE DE NACHO)

Hoy nos visita Fernando (padre de Nacho) para contarnos su profesión «Responsable de negocio de uno de los canales de venta que tiene la empresa Aegón» ( corredores, agentes, brokers…), pero debido a que la envergadura de su trabajo es difícil de explicar para niños de 4-5 años, ha decidido contarles en qué consiste su hobby ( que en algunos casos también es una profesión) como triatleta.

En primer lugar nos explica que este deporte olímpico proviene de la isla de Hawái «a partir de una apuesta entre marines norteamericanos para decidir qué deporte y por tanto qué deportista sería el más resistente y completo en su conjunto; un nadador, un atleta o un ciclista, dando lugar al actual Ironman de Hawái».

Junto con Nacho como ayudante nos comentan las diferentes disciplinas deportivas que componen un triatlón: natación, ciclismo y carrera a pie, que se realizan en orden y sin interrupción entre una prueba y otra. También describe la ropa necesaria y elementos para realizar dicha prueba.

Fernando nos propone bajar al patio para realizar un simulacro de Triatlón. Primero nos preparamos con unos dorsales personalizados que les ha traído, y una vez abajo delimitamos el espacio donde vamos a nadar, después coger la bici y por último correr.

Lo pasan fenomenal y una vez finalizada la prueba cada uno recibe su medalla de ganadores ya que lo importante es «participar y pasarlo bien».

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Una vez que hemos terminado de tanto deporte nos subimos a la clase a reponer fuerzas con la fruta y a realizar el dibujo correspondiente a la propuesta; y también decoramos las medallas con rotuladores.

Esta semana exponemos los diferentes ejemplares de cuentos que hemos comprado cada grupo en la Feria del Libro para la biblioteca del cole con el dinero recaudado con nuestro vivero. Ya hemos comenzado a dar lectura a algunos de ellos.

Os recuerdo que mañana no hay cole y que el jueves tenemos nuestra salida mensual a la Vega.

¡¡QUE PASÉIS UN BUEN DÍA FESTIVO!!

Carmen

NUESTROS POEMAS. PROYECTO DE AULA PARA LA SEMANA DE LA LECTURA

Pese a que ya es Primavera y los días son más largos, el tiempo en el aula pasa volando. Parece que fue ayer cuando preparábamos con ilusión el programa a desarrollar en la Semana de la lectura y ¡ya se ha pasado!.

Hoy en la asamblea hemos recordado las actividades que realizamos y cada uno ha escogido aquello que más le gustó para decorar una bonita portada que agrupará los dibujos en relación a la misma, que hemos ido realizando las distintas jornadas.

El pasado viernes expusimos nuestro proyecto de aula «LIBRO DE POEMAS». Con objeto de que pudieseis ver la evolución y el proceso seguido, al lado de cada uno de los poemas resultantes expuse el borrador que previamente realizamos para el tema alfabético y que también nos proporcionó la posibilidad de realizar un boceto de la ilustración.

El tema elegido fue libre, al igual que la extensión de la poesía o si la rima era consonante o asonante. En la inmensa mayoría de los casos no han necesitado nada de ayuda en el proceso de invención.

Para el borrador ha habido de todo, ya que como sabéis respetamos el ritmo individual de cada uno, atendiendo a su momento evolutivo y capacidades particulares.

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En la realización del boceto, seguimos unas orientaciones básicas que nos proporcionó Charito, en cuanto a precisión del trazo, inclusión o no de detalles, composición general y tamaño de las figuras representadas.

Dibujamos los bocetos

Decidimos hacer la ilustración definitiva con acuarelas, así que les facilitamos una cartulina en la que plasman su boceto, dan color y repasan líneas con rotulador negro, para hacerla resaltar más.

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El último paso ha sido el pasar a limpio el texto incluido en el borrador, para lo que hemos realizado muchas sesiones en las que hemos llevado a cabo auto-corrección, conciencia fonológica, dictado en voz alta por mi parte (para la separación de palabras) y en algunos casos solución de duda ortográfica. Como veréis tantos niveles como personas hay en el grupo. ¡Esa es la verdadera personalización del aprendizaje!.

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El resultado final irá incluido en las carpetas del último trimestre, pero vamos a realizar una copia a color para encuadernarlos todos juntos y así conformar nuestro «LIBRO DE POEMAS», que será un bonito recuerdo.

NOTAS: 

  • El día 1 el centro permanecerá cerrado, debido a la festividad del «día del trabajo».
  • El día 2 celebraremos la salida mensual a la vega y recogeremos las habas del huerto.
  • El día 3 el centro cierra a las 15.00 horas, debido a la festividad del «día de la Cruz». Ese día el alumnado puede venir ataviado para la ocasión, ya que celebraremos esta tradición cultural y popular con una música propia del folclore andaluz y una degustación de saladillas y nuestras habas del huerto.

ESTA SEMANA TAN PECULIAR LA APROVECHAREMOS PARA JUGAR MUCHO, QUE LA PASADA ESTUVO MUY ESTRUCTURADA Y LOS NIÑOS NECESITAN TAMBIÉN «TIEMPO LIBRE» PARA CREAR, INVENTAR, SOÑAR, IMAGINAR …

Un saludo,

Esther Justicia.

 

RECORDAMOS NUESTRA SEMANA DE LA LECTURA

Volvemos del fin de semana con mucha energía recordando las experiencias vividas y así lo han expresado en la Asamblea matinal. Su nivel de conversación es cada vez mayor y tenemos que adelantarles que resuman y cuenten  lo que ha sido más importante porque sino la asamblea no acaba en toda la mañana je, je, je

El viernes expusimos cada clase su proyecto de aula para la semana de la lectura; como ya sabéis el nuestro ha sido EL CÓMIC como otra manera de relatar historias con o sin texto. El proceso para su realización ha tenido varias fases cada una de ellas muy importante hasta llegar al resultado final que es lo que vosotros veis expuesto. En entradas anteriores os he ido explicando las diferentes sesiones de trabajo:

  1. Visionamos diferentes cómic ( aportados por vosotros o de la biblioteca) que leemos en  clase para ver cómo son, qué tipo de ilustraciones aparecen, qué son las viñetas, los bocadillos….
  2. Elegimos personaje e inventamos un título para la historia
  3. Dibujamos con lápiz las ilustraciones  de cada una de las viñetas
  4. Repasamos con rotulador negro para resaltar las imágenes, numeramos las viñetas y damos color
  5. Elegimos los bocadillos y escribimos lo que quiere decir cada personaje.

Ha sido un trabajo individualizado muy bonito en el que ellos han podido disfrutar de sus producciones y donde la creatividad de cada uno se ha hecho patente.  El hecho de poder reproducir historias y crearlas aporta una motivación al proceso enseñanza-aprendizaje, Están muy contentos con este proyecto de aula y lo más importante es que lo que hemos aprendido y disfrutado.

Hoy tenían muchas ganas de jugar ya que la semana pasada con tantas actividades y la lluvia tuvieron poco tiempo para ello. Las propuestas más votadas han sido «gymkana» y «granja», así que se ponen manos a la obra para organizar espacios y materiales de juego.

Os anuncio con antelación que el día 16 de Mayo tenemos nuestra última salida del curso a La Granja Escuela Huerto Alegre, donde pasaremos toda una jornada allí junto con el grupo naranja.

En inglés con Débora inician la propuesta de los animales de granja y nosotros también trabajaremos en estas semanas previas todo lo relacionado con esta salida.

Esta semana es más cortita:  el día 1 de mayo tenemos la festividad del día del trabajador y el día 3 de mayo celebramos el día de la cruz y  salimos a las tres. Este día pueden venir ataviados con los trajes típicos para la celebración que hacemos en el cole, donde  comeremos  las habas que el jueves cogeremos del huerto y saladillas.

Por la tarde recordamos lo que más nos gustó a cada uno de la Semana de la Lectura y lo plasmamos en una portada para encuadernar los  dibujos que hicimos de algunas actividades.

Espero que paséis buena tarde

Carmen

 

CLAUSURA SEMANA DE LA LECTURA 2019

Empezamos el último día de esta semana con un original y divertido cuento motor, a cargo de varias familias de los grupos naranja y rojo (Aurora y Antonio, padres de Máximo y Antonio; MªJose, madre de Hernán; MªJesús, madre de Mateo A.; Sebas, padre de Elena y Sofía y Erika, madre de Vega).

La historia era un viaje alrededor de los seis continentes, realizando en cada uno de ellos alguna actividad motriz relacionada con su propia idiosincrasia. También nos han ido relatando algunas características particulares de cada uno.

Clausuramos esta singular y significativa semana con un teatro musical a cargo de las familias del grupo verde, basado en la historia del «FLAUTISTA DE HAMELÍN».

Una representación muy entrañable, no solo por el contenido de la misma, que han adaptado para incluir algunas escenas que no aparecen en el cuento original,  sino porque «los peques de los artistas» no sabían nada de nada y les ha sorprendido un montón.

¡Un bonito regalo de fin de etapa, que han querido hacerles sus familias!

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Esperamos que las distintas entradas, que os hemos ido enlazando diariamente, os hayan acercado un poquito a todo lo que hemos vivido esta semana.  Culminamos esta aventura en relación a la lectura con gran satisfacción por su desarrollo y esperamos haber contribuido al fomento de la lectura en familia.

¡GRACIAS A TODAS LAS FAMILIAS QUE HAN COLABORADO!

Nos vemos a la vuelta del fin de semana, con más cosas que compartir.

Carmen y Esther.

 

 

CUARTA JORNADA. SEMANA DE LA LECTURA 2019

Comenzamos nueva jornada con la visita de Rafa y Paloma (padres de Adriana-clase roja y Blanca- clase amarilla), que nos han contado a todo el ciclo los cuentos «Daniela Pirata» y «Nina buena,Nina mala» acompañando la narración con la armoniosa música  del piano. Nos ha gustado mucho y hemos terminado bailando todos.

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Aquí os enlazamos uno de los cuentos:

Por la tarde ambos grupos han tenido oportunidad de disfrutar de sus lecturas familiares, una experiencia inolvidable y como siempre entrañable, ya que la participación de los abuelos y abuelas es algo «con una chispa especial».

El grupo rojo escucha:

  • «El dragón Zog», a cargo de Maribel ( abuela de Mateo)
  • «Arapita teje sueños», a cargo de Pepita( abuela de Vega)
  • «El momento perfecto»,a cargo de Antonio( papá de Antonio y Máximo)
  • «Orejas de mariposa», a cargo de Melissa ( mamá de Dana)

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El grupo verde escucha:

  • «El leñador honrado», a cargo de Antonia (abuela de Luis)
  • «Confundiendo historias», a cargo de Isabel (abuela de Sofía)
  • «Ayobami y el nombre de los animales», a cargo de Carmela (abuela de Oliver)
  • «El Gato con botas», a cargo de Mª Luisa (abuela de Leo S.)

Al finalizar degustamos unas pequeñas «golosinas saludables» (brochetas de frutos rojos y trocitos de jengibre), que a colación del final de su cuento, nos ha obsequiado la abuela de Sofía.

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Mañana volvemos con más actividades

Carmen y Esther