En la Clase roja, durante la asamblea, hablamos de lo que hemos hecho el fin de semana y de la llegada del Otoño. Les doy la oportunidad de que puedan expresarse libremente y aportar las ideas que ya tienen sobre esta estación. Estos rojitos juegan mucho con las cosas imaginadas o inventadas propio de esta edad así que no se si lo que me han contado del fin de semana será cierto o no je, je, je.
Nacho aporta a la clase unas piñas que colocamos en una cesta como decoración para la clase. Os animo a que traigáis frutos y cosas relacionadas con esta estación en la que acabamos de entrar.
Las propuestas de juego siguen centrándose en sus propios intereses y en los objetos que traen de casa. Su juego es todavía muy individualizado aunque empiezan a aparecer pequeños grupos.
Hoy surgen los coches, bebes, cuevas con las mantas y los animales. Todavía les doy cabida a todas sus propuestas, pero tendremos que llegar a un acuerdo por votación para que el juego aglutina el interés del grupo.
Aquí os dejo algunas fotos del momento de juego
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Por la tarde, visitamos la biblioteca. Será todos los lunes cuando realicemos el préstamo de libros que se pueden llevar a casa. Tenemos que darles a ellos la «responsabilidad» de cuidar de los cuentos y no olvidar traerlos cada lunes para hacer el cambio. El objetivo es fomentar la lectura en casa y ser responsables en su cuidado. Mañana en la reunión os contaré algunas cosillas más.
Hoy hacemos el primer préstamo de los cuentos que ellos han elegido.
Los rojitos se están adaptando muy bien al nuevo ritmo de la Clase Roja. Estamos conociéndonos mutuamente, estableciendo relaciones afectivas y recordando algunas normas que este verano parece que se nos han olvidado.
Iniciamos las actividades con todos los especialistas: Inglés, Educación Física y Música (cuyo horario podéis ver en el tablón de clase).
Esta semanavisitamos la biblioteca con Charito, donde les explica, como encargada de ésta, que este curso ¡¡como somos más mayores!!, vamos a poder llevarnos cuentos a casa a través del préstamo de libros. Cada uno tiene un carnet de la biblioteca con un número identificativo para poder realizar el préstamo.
También elegimos varios ejemplares para nuestra pequeña biblioteca de aula que iremos cambiando trimestralmente.
En el Taller Creativo, nos acompaña Charito para llevar a cabo la parte más artística de vuestros hijos. En la sesión trabajamos la FIGURA HUMANA utilizando como material la pintura con acuarelas. ¡¡ESTOS ROJITOS SON MUY CREATIVOS!!
Visualizamos el cuento ¿A QUÉ SABE LA LUNA? y utilizamos las imágenes que tenemos en clase para representarlo.
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Hoy viernes, antes de comer, compartimos un ratito de juego libre rojos y verdes en la pista con los juguetes que traen de casa, aros y pelotas.
Por la tarde, modelado con plastilina y creación libre.
Las Tardes Cooperativas, que como el curso pasado seguirán siendo los viernes por la tarde, comenzarán en el mes de Octubre.
Os recuerdo que nuestra reunión de grupo es el próximo martes 24 a las 16:00 h.
A lo largo de toda la semana se ha mantenido viva la propuesta de juego planteada el lunes, «LAS VACACIONES».
En cada una de las jornadas han ido incluyendo más elementos que conformaban espacios de juego claramente definidos y diferenciados. Para el agua del mar han utilizado unas grandes telas de color azul y de forma similar lo han hecho con la arena, utilizando una marrón.
El montaje del «chiringuito» para tomar el aperitivo de la mañana ha sido algo transicional, pero que ha generado cierta chispa en el juego para que se mantuviese constante durante bastante tiempo ese día.
La clínica veterinaria que se dedicaba a curar a los animales marinos, que algunos pescaban con redes o las familias que visitaban el paraje con sus bebés, han sido otras mini-propuestas relacionadas estrechamente con la principal.
La aportación de accesorios traídos desde casa, como toallas, gafas de sol, gafas de bucear, pelotas, planos, bolsos de playa, botellas, etc. Ha hecho que cada uno de ellos quisiera adoptar un determinado rol e incluso administrarlo.
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La observación sistemática de estos momentos de juego, me ha ofrecido la posibilidad de realizar un primer diagnóstico del nivel de juego presente en el aula, así como conocer las relaciones sociales que van estableciendo y el empleo de estrategias para la resolución de los pequeños conflictos que suceden.
En las asambleasde la mañana hemos seguido hablando sobre temas de alfabetización (el abecedario básicamente) a raíz de la lista del súper-ayudante. Combinando estas conversaciones con la verbalización de los estados de ánimo que presentan algunos compañeros y la importancia de no reprimir ninguna emoción, por considerarlas todas necesarias.
Aprovechamos también estos momentos de intercambio de conocimientos o ideas previas, de forma verbal, para tratar conceptos en relación a la propuesta que nos ocupa. Han salido temas como los ríos, mares u océanos, algunas profesiones y oficios relacionados con el tema como el de socorrista, pescador, camarero o veterinario y también para acordar cómo llevar a cabo el juego de esa jornada.
La lectura de este ejemplar en la biblioteca, tuvo una acogida bastante buena.
La utilización de la rima como recurso literario es algo que suele gustar mucho en estas edades, ya que aporta una sonoridad agradable a quien escucha.
Iban siguiendo el contenido e interactuando de manera espontánea en la retrocuenta (concepto abn).
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También hemos podido leer en las asambleas «El ratoncito Pérez» ya que a nuestro compañero Pablo se le ha caído un diente en clase y «Con el dedo en la nariz» (aportado por Nacho).
En el taller creativo decoramos unas botellas de plástico para convertirlas en un juego de bolos matemáticos. Con esta actividad queda latente la interdisciplinariedad de distintas áreas, al tratar objetivos relacionados con el medioambiente, el trabajo en equipo, el disfrute del proceso, las operaciones matemáticas relacionadas con la adición o el concepto de cantidad.
Visionamos el siguiente video que es bastante ilustrativo para identificar correctamente los conceptos de reciclaje y reutilización.
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Por parejas incluimos gomets para representar la cantidad que la grafía del número indica. Finalmente jugamos una partida entre ambos equipos de clase y comparamos los resultados obtenidos, llegando al acuerdo de dejarlo en empate, al no tener ambos equipos el mismo número de participantes.
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Nuestro primer taller de experimentación del curso ha sido propuesto por Eva, que nos ha traído el material necesario para ello.
Hemos introducido dos»rocas» en sendos recipientes de cristal y las hemos cubierto en su totalidad con vinagre. A uno de los recipientes le hemos añadido unas gotas de colorante alimentario. En algunos días, tras la evaporación del vinagre, irán surgiendo cristales que convertirán la roca en mineral.
Dado que hasta el mes de octubre no iniciamos nuestras tardes cooperativas de los viernes, terminamos esta semana con una sesión de juegos de mesa. La introducción del juego reglado es una valiosa herramienta para «aprender a perder», conocer el componente del azar e ir dándose cuenta que existen condicionantes externos que no están en nuestras manos controlar y que influyen a la hora de alcanzar el éxito o no.
P.D: Os recuerdo que las inscripciones para las actividades opcionales del centro siguen abiertas y en algunas tienen cabida «los verdecitos».
Esta semana comenzamos poniendo en marcha algunos aspectos organizativos de nuestra clase, como es la planificación trimestral de equipos de trabajo. Para ellos es importante establecer estos grupos en los que van a compartir momentos concretos del día con sus compañeros y compañeras como son: actividades de expresión, talleres manipulativos, meriendas….
En el tablón «INFORMACIÓN A FAMILIAS» de la clase, os iré poniendo informaciones de vuestro interés. Ya tenéis el horario de clase, la organización de los equipos y la autorización de medicamentos (que como ya sabéis es necesaria para poder dar cualquier medicamento).
Las propuestas de juego que van surgiendo en un principio están centradas en los materiales del aula (bebés, construcciones, cocinita, coches…) por la necesidad de exploración de todo lo nuevo que tienen en estos momentos; pero ya hoy han comenzado a recrear algún juego simbólico de familias de perros je, je, je
Para las propuestas de clase es importante que los objetos o juguetes que traigan de casa estén relacionados con el tema de interés del grupo para poder enriquecer su juego. Ya en la reunión de grupo os ofreceré más detalles sobre el Método de Propuestas.
Estos días estoy haciendo una «pequeña evaluación inicial» a través de diferentes actividades lúdicas para comprobar en qué momento evolutivo se encuentra cada uno ( dibujos, alfabetización, lógica-matemática, relaciones sociales….).
Presentamos en la clase el cuento ¿A QUÉ SABE LA LUNA? a través de imágenes con fieltro. Mateo de la Torre que aporta el cuento nos ayuda a colocar cada personaje que va apareciendo en la historia. Les ha encantado y ellos mismos son capaces de recordar la historia ayudados por las imágenes.
Comenzamos la semana con una asamblea en la que comentamos lo que cada uno ha hecho este verano.
Intentando respetar el turno de palabra y recordando como llevaremos a cabo este curso la «escucha activa», han ido interviniendo para relatar sus experiencias en la playa, viajes, momentos familiares…
En el juego se ha mezclado un poco el tema en sí, con los distintos juguetes del aula, ya que de momento todo es «novedad» y necesitan interaccionar con los materiales para descubrir sus posibilidades de acción.
Si disponéis de fotos de vuestras vacaciones, podéis aportarlas al aula para confeccionar un mural en el que todos estén presentes y nos evoque al periodo estival. Para el juego pueden traer toallas, cubos, flotadores, gafas, guías turísticas, entradas a las atracciones… y todo aquello que se os ocurra que pueda complementar el juego de mañana y próximas sesiones.
A continuación os dejo algunas fotos del juego libre llevado a cabo la semana pasada.
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También tuvimos oportunidad de realizar el primer taller creativo«Contenedores para reciclar en el aula». Que está en estrecha relación con nuestro objetivo de PAC para este curso «Concienciación medioambiental».
En la visita a la biblioteca, sacamos en préstamo algunos ejemplares para dotar nuestro rincón de lectura de la clase. El préstamo para casa comenzará en octubre.
Dimos lectura a los libros «Topito terremoto» y «Besos, besos» y pudimos comenzar con la actividad que inaugurará todas nuestras mañanas, la lectura silenciosa.
Gracias por vuestra asistencia a la reunión de grupo y por los comentarios tan afables que me habéis hecho llegar a través de las encuestas y de manera verbal.
Esther Justicia.
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