SALIDA A LA VEGA, YOGA Y OTRAS ACTIVIDADES

Hola familias,

Ya estamos a viernes, ¡¡cómo pasa el tiempo!!

Llegamos al final de este segundo trimestre y parece que fue ayer cuando comenz√°bamos el curso con tantas incertidumbres. Que contentos estamos de poder estar en el cole, disfrutar y compartir actividades, juegos y aprendizajes.

Os resumo las actividades m√°s significativas:

MI√ČRCOLES: ¬ęSALIDA A LA VEGA¬Ľ

Qué afortunados somos de poder disfrutar de estas salidas mensuales en plena naturaleza, todo lo que nos rodea nos aporta gran energía ( el sol y el aire puro) y  hace  que nos sintamos muy bien.

Vamos descubriendo los diferentes cambios que se suceden con el paso de los meses y en esta ocasión observamos cómo han crecido muchas flores silvestres en los campos alrededor de la casa de la bruja ,y nos sorprenden los árboles con flores blancas preciosas que con la brisa se iban cayendo y parecía que estaba nevando.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

Como novedad, nos tomamos la fruta sentados con unas vistas muy bonitas a los cultivos y  nuestro cole al fondo.

Al llegar al cole, tenemos la suerte de poder ver a uno de los conejitos que han nacido. Laura con mucho cuidado lo saca para que podamos verlo de cerca, ¬°¬°ya tiene mucho pelo!!

 

Por la tarde, tenemos taller creativo con acuarelas. Dibujamos nuestro paisaje de la Vega y lo que más nos ha gustado. Las acuarelas son un material que les gusta mucho y les da la posibilidad de experimentar con la mezcla de colores. La técnica a la hora de utilizarlas es delicada pero estos rojitos prestan mucha atención y cuidado a la hora de manejar los pinceles, son todos unos artistas je, je, je.

JUEVES:¬† ¬ęSESI√ďN DE YOGA EN EL EXTERIOR¬Ľ

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.

Dentro de la programaci√≥n de actividades complementarias y de enriquecimiento para nuestros ni√Īos y ni√Īas de todo el cole, disfrutamos de una sesi√≥n de Yoga con la profe Isabel. Algunos ya la conocen del a√Īo pasado cuando¬† la etapa de infantil pod√≠a tener sesiones trimestrales¬† de yoga dentro del cole.

En esta ocasi√≥n lo hacemos en el exterior aprovechando el buen tiempo y la distancia de seguridad. Isabel supo captar muy bien la atenci√≥n de amarillos, naranjas, rojos y verdes, a trav√©s de una historia que ocurr√≠a en But√°n, un pa√≠s asi√°tico en el que sus habitantes ten√≠an una serie de costumbres muy interesantes en las que se iban incluyendo las diferentes posturas de yoga, la relajaci√≥n y los distintos estados de √°nimo.. Desde el saludo al sol para estirarse por las ma√Īanas ( incluyendo una canci√≥n), la forma de saludarse y saber c√≥mo se sent√≠an en cada momento, hasta la manera que ten√≠an de buscar alimento¬† a trav√©s de la caza como valientes guerreros y guerreras. En esta aventura se encontraban con la postura del guerrero, la serpiente, el tigre, el cocodrilo, el tibur√≥n….hasta el le√≥n.

Los rojitos se lo pasaron fenomenal.

Por la tarde, realizamos una actividad en la que tienen que ensartar círculos de cartulina y pajitas de colores utilizando la coordinación óculo-manual, creando  decoraciones que nos ambientarán la clase.

VIERNES: SESIONES INGL√ČS, M√öSICA Y TARDE COOPERATIVA

A primera hora llega √Āngela hablando en ingl√©s y plante√°ndoles diferentes actividades l√ļdicas en las que van conociendo e interiorizando nuevos conceptos y vocabulario: los n√ļmeros, los colores y los tama√Īos.

Despu√©s sesi√≥n de m√ļsica con Elena en la que trabajan con diferentes juegos ritmos a trav√©s del ordenador:

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.

 

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.

Y para terminar la semana, tenemos Tarde Cooperativa todo el ciclo 3-6 a√Īos. Cada grupo se dedica a arreglar las jardineras de cada uno de los espacios del Parque. A nosotros nos toca en la zona del arenero donde vamos quitando las malas hierbas,¬† identificamos¬† las ortigas que quito yo con cuidado para que no se pinchen y las plantas que hay sembradas que no podemos arrancar. Les encantan estas tareas medio ambientales y de cuidado de los animales a los que le echamos estas hierbas frescas.

Con todo esto me despido hasta la semana que viene.

Buen fin de semana

Carmen

SESI√ďN DE YOGA AL AIRE LIBRE

Buenas tardes,

Terminamos hoy una semana cortita y de la que ya conoc√©is la gran mayor√≠a de actividades significativas llevadas a cabo en ella, gracias a las dos entradas anteriores. A√ļn as√≠, quedan algunas cositas m√°s que contaros, de modo que os escribo de nuevo.

Hemos tenido la suerte de poder disfrutar de una s√ļper especial sesi√≥n de yoga al aire libre, a cargo de nuestra profesora especialista del centro, Isabel.

Digo especial, porque como ya sabéis  el yoga está contemplado dentro del currículum de Educación Primaria en nuestro centro, enmarcado en el área de Educación Física, pero este curso por protocolo Covid no se está llevando a cabo.

Nosotros, en Infantil, participábamos también de sesiones programadas en las que Isabel nos hacía disfrutar un montón y con las que aprendíamos posturas específicas de esta disciplina, aspectos relacionados con la concentración y relajación, a la vez que aprovechábamos para intercambiar el trabajo en torno al desarrollo emocional del grupo.

Incluir esta actividad, con las consiguientes adaptaciones que ha requerido, nos ha parecido una forma ideal para aportar riqueza al planing de actividades complementarias que se realiza este trimestre en el centro.

Nosotros la llevamos a cabo de manera simult√°nea al resto de la etapa de Infantil y nos ha encantado la experiencia.

Os dejo una composición audiovisual del momento, para que os podáis hacer una idea de su transcurso.

Isabel nos introdujo las diferentes posturas de yoga (saludo al sol, el guerrero, la roca, el √°rbol, el le√≥n, la serpiente, el perro boca-abajo, la lagartija…) a trav√©s de una bonita narraci√≥n ambientada en el pa√≠s de Bant√ļ y¬† cuyos protagonistas eran los ni√Īos y ni√Īas que all√≠ viv√≠an, y a los que nosotros fuimos dando ¬ęvida¬Ľ.

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.

A lo largo de la sesión, que tuvo una duración aproximada de una hora, Isabel nos fue guiando a través de la conciencia de nuestro cuerpo y respiración, hablamos de emociones y terminamos, como habréis observado, muy relajados.

Otro de los ¬ęmomentos especiales¬Ľ que hemos vivido estos d√≠as ha sido el poder contribuir en la b√ļsqueda de f√≥siles en el arenero. Un compa√Īero de 2¬ļEPO realiz√≥ una conferencia al respecto y algunos quedaron tan enterrados que no consiguieron localizarlos. El mi√©rcoles realizamos tareas de excavaci√≥n y conseguimos √©stos que veis aqu√≠.

En el taller de biblioteca seguimos con lecturas, relacionadas de alguna u otra forma con el área socio-emocional. En esta ocasión el tema ha sido la amistad/enemistad y el tratamiento de los conflictos que pueden surgir en estas primeras relaciones sociales que establecen, en función de intereses compartidos.

Una simp√°tica historia de c√≥mo acabar perdiendo a tu ¬ęmejor enemigo¬Ľ por convertirse en un nuevo amigo. Si ten√©is oportunidad os aconsejo su lectura, a mis verdecitos desde luego les encant√≥ e identificaron la moraleja sin problema.

Otra de las actividades llevadas a cabo en el taller de biblioteca ha sido: ¬ęt√©cnica para inventar historias¬Ľ. Aprovechando la ¬ęcaja de los sonidos¬Ľ con la que solemos trabajar la conciencia fonol√≥gica de las distintas letras que componen el abecedario, escogemos al azar un objeto para cada componente del grupo. Por turnos (elegidos al azar por m√≠) cada uno debe intervenir para seguir ¬ęel hilo de la historia¬Ľ, introduciendo en la misma el objeto que le ha sido adjudicado.

Adem√°s de enfocarnos en el trabajo narrativo y los distintos conectores necesarios para unir un discurso con otro (para lo que por supuesto me necesitaban a m√≠), realizamos un gran ejercicio de atenci√≥n (no sab√≠an cu√°ndo les tocaba intervenir), memoria de trabajo (para recordar el discurso que estaba teniendo el compa√Īero compa√Īera anterior) y la flexibilidad cognitiva ( a la hora de introducir en la historia elementos diversos que en un principio parec√≠an no tener nada que ver con ella). Como veis un ejemplo claro de c√≥mo trabajar las funciones ejecutivas de una forma l√ļdica y significativa.

Hoy cerramos semana con nuestra tarde cooperativa, en la que realizamos tareas de limpieza y adecentamiento de los arriates (cada grupo se ha encargado de un espacio, cercano a su lugar de juego de la jornada). La semana pr√≥xima continuaremos con la tarea a peque√Īos ratitos, ya que la primavera est√° pr√≥xima y hay que dejar el parque muy bonito.

Las fotos del momento me las quedo en el recuerdo, ya que han/hemos trabajado muy intensamente y ni tiempo nos ha dado de hacerlas. En la merienda y posterior juego, ya más relajados, sí que he tomado muestra del momento.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

¬°Buen fin de semana!,

Esther Justicia.