CONFERENCIA-EXPERTO EN LEONES (LEO)

Seguimos con nuestra «actividad estrella» en el grupo verde, ¡las conferencias-experto! en temas de libre elección por el alumnado.

Leo escogió el tema de los leones y ha investigado durante varias semanas acerca de ello, para poder exponer al resto del grupo algunos de los conocimientos adquiridos.  Lo ha hecho con ejemplares de casa, algunos de la biblioteca del colegio e incluso con una visita específica al Castillo de las Guardas.

Cuando se recaba mucha información, la fase de síntesis se hace algo más complicada ya que la duración debe ajustarse al público receptor, intentando mantener la atención durante el desarrollo y además siendo capaz de transmitir los datos con cierta significatividad.

Leo expuso de forma concreta y concisa algunos de los datos más importantes acerca de este animal y tuvo oportunidad de mostrarnos muchos más conocimientos en el turno de preguntas, en el que le llovieron los interrogantes.

«Buenos días, soy Leo y voy a dar una conferencia sobre leones»

  • «Los leones son felinos, son como los gatos pero mucho más grandes y feroces.»
  • Las partes del cuerpo son:

«Los bigotes son para notar todo a su alrededor. Hasta puede notar un ratón en medio de la Sabana.  Las zarpas son muy grandes, como las de mi papá, por abajo son blanditas y pueden hacer menos ruido. Tienen unas garras que las pueden sacar cuando quieran, como los gatos. La melena es para parecer más grande y más fuerte y sólo la tienen los machos. La cola es muy larga y le sirve para mantener el equilibrio y le sirve para espantar a las moscas.  Los dientes son igual de grandes que una naranja y son muy fuertes y afilados, para poder comer bien la carne.»

» A los leones lo que más les gusta es dormir.

  • Los leones son los únicos felinos que viven en manada.
  • Las leonas son las que cazan. Mientras unas caza las otras leonas cuidan de los cachorros. Los machos no cuidan de los cachorros porque tienen muy mal genio.
  • La mayoría viven en África, en la Sabana. «

«Ahora voy a contar curiosidades de los leones:

  • Su rugido es muy fuerte. Si un león está en el cole se escucha desde la casa.
  • Sus dientes son tan grandes como una naranja.
  • Lo que más les gusta es dormir, pasan casi todo el día durmiendo.

Como se puede observar en las imágenes, todo el material utilizado para la presentación ha corrido a cargo de Leo, así que es de valorar ese esfuerzo añadido, así como su constancia en el trabajo y la originalidad.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

¡Mi más sincera enhorabuena a Leo! y a su familia por acompañarle en esta primera conferencia, de muchas que tendrá oportunidad de ofrecer a su compañeros y compañeras.

En el turno de preguntas, como he comentado anteriormente, fueron muchas las que le formularon sus compañeros y compañeras. Ahí Leo tuvo oportunidad de revelarnos otros tantos datos de este animal, como por ejemplo que es carnívoro, que caza cebras o cabras, que los primeros que comen son los machos aunque no salen de caza, etc.

Tras el juego llevamos a cabo la expresión gráfica de lo vivido y como podéis ver, ya son muchos los detalles que incluyen. También se notan los avances en la escritura autónoma, respetando por supuesto el ritmo de cada uno.

Esta semana no llevamos a cabo ninguna conferencia, por estar centrados en nuestra fiesta de Carnaval del próximo viernes.  El ensayo de la chirigota va por buen camino, sabiéndonos ya la mitad de la canción y hoy en clase hemos jugado muchísimo con los disfraces.

Para mañana han decidido realizar un torneo de juegos de mesa, ya que hoy han llegado algunos a clase. Así que les he propuesto que cada uno o una aporte de casa el que quiera y así podemos compartirlos en grupo ¡Espero vuestras aportaciones! Se quedarán en clase hasta el jueves.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

¡Nos leemos de nuevo el viernes!

Esther Justicia.

 

 

¡VIAJE A LA LUNA! Y… ¡CARNAVAL, CARNAVAL…!

¡Buenas tardes!

A lo largo de esta semana hemos seguido con nuestra propuesta  «El espacio», con la que hemos tenido oportunidad de conocer un montón de cosas más, entre las que podría nombrar (a modo de ejemplo) las siguientes:

  • Qué forma tiene nuestra galaxia.
  • ¿El resto de planetas tienen satélites?
  • ¿Qué es un satélite artificial y para qué sirve?
  • Cómo se formó el universo.
  • Qué es una supernova.
  • Qué función tiene ese «escudo invisible» que protege a la Tierra, llamado atmósfera.

Y otro montón de detalles, que seguramente no recordarán en su totalidad pero que les ha abierto la puerta al conocimiento de un tema apasionante a la par que interesante en estas edades.

La aportación de ejemplares, de mano de Jaime C. y Miguel, ha ido enriqueciendo cada día un poquito más la propuesta de juego y también aportando nuevos conocimientos a través de los datos y curiosidades que hemos ido leyendo.

En el juego han emprendido un viaje a la Luna. Más allá de aplicar algunas cosas como la obligatoriedad de vestir un traje espacial o tener que atarse para dormir dentro del cohete (dado que no existe la gravedad), han organizado el juego de manera extraordinaria. Ellos solos han sido capaces de distribuir roles, establecer turnos, inventar la trama, compartir espacio, prestar material, aportar ideas, resolver conflictos, etc. Y todo ello en gran grupo, uno de los objetivos que teníamos marcados para este curso.

Os aconsejo el visionado del blog con vuestros peques, ya que ellos y ellas os pueden ir matizando cada detalle y además narrando lo que las fotografías reflejan: los dos pisos del cohete, qué se hacía en cada uno de ellos, el papel que cada componente del grupo representaba… es muy enriquecedor.

En el taller creativo, intentamos recrear un «paisaje marciano» y diseñar nuestro particular «habitante de marte». Para ello recordamos nuestras lecturas y decidimos incluir un cielo rosa-anaranjado y un suelo rojizo, que es como nos describía uno de los libros que era el planeta Marte. Después cada uno inventa su personaje, lo pega sobre el fondo, repasa el contorno (para lo que han tenido que ser muy precisos) y finalmente incluye un montón de ojos de pegatina, que lo hace aún más divertido.

Combinamos el trabajo creativo con el área lógico-matemática y la alfabética, a través de la lectura del cuento «Geométrico y Latrónico» y el posterior taller plástico, en el que construimos un robot a partir de figuras geométricas.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Dentro del área alfabética también hemos llevado a cabo lecturas silenciosas e individuales, por parte del alumnado, así como un nuevo intercambio de libros de la biblioteca (que en esta ocasión hemos hecho el viernes).

Cerramos semana con la tarde cooperativa y nuestro trabajo ambiental en torno al vivero. Plantando en esta ocasión un montón de crasas, mientras otros grupos han trabajado en el semillero con caléndulas.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

También hemos tenido tiempo para dedicar ratitos al ensayo de nuestra chirigota, que parece que ya va cogiendo forma al cantarla ¡Confío en que salga fenomenal! La letra es muy simpática y la música (para que os vaya sonando) es la de «Las ocho y diez» de Conchita.

Como parte de la ambientación carnavalesca hemos confeccionado una larguísima cadeneta de vivos colores. Nos ha llevado dos sesiones completas, una de ellas para el recortado de un montón de tiras de papel charol y otra para el pegado mediante seriación de todos ellos. Una tarea que ha requerido mucha concentración, motricidad fina, precisión óculo manual y muuuuuucha constancia ¡Estamos contentísimos con el resultado! así que hemos decidido colocarla a la subida de las escaleras para que también puedan disfrutarla otras clases.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Al ser los mayores del ciclo, cada vez que tenemos que participar en la elaboración conjunta de un cartel, lo hacemos en la parte «más difícil», la alfabética. Entre todos hemos ido averiguando cómo se escribe la palabra CARNAVAL, dando como resultado «KARNABAL». Como sabéis, perfectamente válido desde el punto de visto fonológico que es la base del proceso lecto-escritor. Si bien hemos ido un pasito más allá realizando auto-corrección con un texto que teníamos en clase y que incluía esa palabra. Hemos hablado un poquito de los grafemas que poseen el «mismo sonido» y de cómo poder identificar en algunas ocasiones si corresponde uno u otro.

 

Ha sido una semana intensa a la par que gratificante y divertida. Os espero la siguiente con muchas ganas de seguir disfrutando de ver cómo se lo pasan estos peques y con más actividades y experiencias nuevas, entre ellas una deliciosa limonada casera y cómo no, nuestra espectacular fiesta de Carnaval, con la que cerraremos semana.

¡Buen fin de semana!

Esther Justicia.

 

 

 

 

¡Viajamos!

Estamos a una escasa semana de una de las fiestas más coloridas de nuestro cole, Ver las imágenes de origen«El carnaval». Llevamos varios días ensayando nuestra chirigota, aún nos cuesta ponerla en escena,jajaja…

¡Lo harán fenomenal!

¡Nos estamos divirtiendo mucho con la letra de la chirigota!

Nos ponemos manos a la obra con el resto de preparativos de la gran fiesta:

  • Estimulamos la motricidad fina de nuestros pequeños con una actividad en la que sustituimos  las tijeras por otra herramienta muy útil,  el punzón. Con ayuda de una plantilla con forma de espiral,  perforamos las hojas haciendo círculos cada vez más grandes hasta llegar a  conseguir  divertidas espirales de colores con las que decoraremos el aula.

Este tipo de actividades les ayudaran a ser más precisos en sus producciones, además de evitar posturas incorrectas a sujetar el lápiz.

  • ¡Maracas! Seguiremos varios pasos para su elaboración. Os las mostraremos cuando estén listas. 

Ver las imágenes de origen

Máscaras de carnaval. Decidimos aventurarnos en el mundo de «las máscaras de escayola», jajaja….Tendremos que esperar que se sequen bien antes de pintarlas y decorarlas. ¡Estos rojitos pueden con todo!

 

Ver las imágenes de origen

 

 

 

 

 

  • Durante varias sesiones de juego de la semana las propuestas han girado en torno a los viajes. El grupo ha decidido conocer mundo:

PRIMER DESTINO: VENECIA

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.

Trasladamos al juego  lo que hemos aprendido sobre esta maravillosa ciudad. Atravesamos los canales de Venecia en un «vaporetto» construido por el grupo, el viaje es largo así que tenemos momentos de descanso….

Próximo destino…….

  • En el parque llevamos a cabo la práctica de juegos en equipo. Es importante que se sientan parte de un grupo,  con una función específica que tendrán que poner en práctica en momentos determinados.

Enseñar a nuestros pequeños a esperar turno, a ser pacientes, no es fácil, pero sí fundamental para su educación. Todo se aprende.

  • En el juego de hoy reflexionamos sobre el uso y el cuidado que le damos a los juguetes.

Los juguetes son un instrumento muy importante pero no todos ejercen el mismo efecto. Y no solo depende de la utilidad sino también de cómo los usen nuestros pequeños.

Vengo observando que últimamente utilizan los coches únicamente para lazarlos y golpearlos, así que decido acompañarlos durante el tiempo de juego sugiriéndoles nuevas formas de usar los coches. Hoy el juego se ha vuelto mucho más complejo, inventando que atraviesan un desierto, que van por la autopista, que van al médico y mil aventuras más. 

Podéis ver como han  construido un parking con una caja de cartón, enumerando  plazas disponibles,jajaja…¡14 coches Silvia!

  • Además de todo esto, volvemos a «jugar a las matemáticas» y volvemos a plantear actividades lúdicas en las que manejamos diferentes cantidades. Contando los limones que Pablo ha traído del campo del abuelo Juan, chapas , palitos…., cada vez manejamos cantidades mayores, de lo cual son conscientes y por ello, cada vez les motiva más.

Partida de PARCHIS: 

El parchís crea vínculos, valores y muchísiiiiimos aprendizajes.  

  • Por último, informaros (aunque ya lo he hecho personalmente ) que el PROYECTO ESPECIFICO DEL GRUPO R O J O :                LAS   P R O F E S I O N E S, dará comienzo el próximo martes.

Encar, mamá de Anto, será la encargada de inaugurar la actividad. ¡Gracias!Ver las imágenes de origen

Estamos tan  felices de que podáis acompañarnos personalmente en clase. Deseamos que hayáis recibido la noticia con la misma ilusión que nosotros. Espero que me proporcionéis fechas y profesiones a la mayor brevedad ( es importante para ajustar el calendario).¡Animo! Será una experiencia muy bonita.

NOTA: Necesitaremos para el lunes una camiseta blanca (reciclada). Nos servirá para la profesión del martes.

Supongo que ya la cantarán en casa,jajaja:

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.

Volveré el lunes con el resumen de todos los preparativos del Carnaval. 

Los martes habrá una entrada específica de la profesión. Ver las imágenes de origen

Feliz semana.

Silvia.

¡VIAJE ESPACIAL!

Tras la celebración de la conferencia-experto de Andrés, el martes pasado, el grupo mostró gran interés por seguir jugando e investigando acerca del Universo.

Dado que los miércoles y viernes las mañanas están ocupadas con las áreas de los especialistas, varié la programación de las tardes para poder dar mayor cabida al juego en clase y compaginarlo con la lectura de los ejemplares que teníamos en el aula (uno aportado por Andrés y otro por Jaime D.) , así como con la temática carnavalesca (que se nos está echando el tiempo encima, je).

En un principio querían conocer cosas acerca de los planetas, recordamos sin embargo que ya el curso pasado tuvieron oportunidad de aprender bastante sobre ello, así que el interés pasó entonces a un solo planeta, el planeta Tierra. La aportación de material para la propuesta que recibimos el jueves, enriqueció la misma.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

El viernes seguimos recopilando material alusivo a la temática (Naia nos trae un globo terráqueo interactivo), aunque no hubo oportunidad de interaccionar con él, tal y como he explicitado antes.

Dedicamos la jornada a recibir de manera calurosa tanto a Sergio como a Miguel, que se han vuelto a incorporar a la dinámica de la clase, tras sendos periodos de ausencia (por causas distintas).  También celebramos el cumpleaños de Miguel, que fue a finales del mes pasado.

A ratitos seguimos con el cuidado del huerto y las plantas que ya tenemos para el vivero. Cada grupo está realizando sesiones de plantación y/o siembra para conseguir el mayor número de ejemplares posible.

Cerramos la semana con una tarde cooperativa repleta de juegos tradicionales en grupo.

Hoy, tras haber realizado varias lecturas, el juego ha tornado a convertirnos en astronautas y emprender un «viaje espacial con destino a Marte».  Como veis, una cosa es lo que desean investigar o conocer y otra el juego paralelo que desarrollan en el aula, aunque ambos contengan nexos de unión indiscutibles.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Seguiremos curioseando alrededor de esta temática, así que serán bienvenidos todos los materiales que tengáis en casa, que aporten riqueza a la misma.

¡Hasta pronto!,

Esther Justicia.

 

 

 

 

 

 

 

 

CONFERENCIA-EXPERTO EN EL SISTEMA SOLAR (ANDRÉS)

La semana pasada asistimos a una nueva sesión de experto, a cargo de Andrés. Nos contó un montón de cosas acerca del tema elegido, el Sistema Solar y además lo hizo captando la atención de todos los compañeros y compañeras desde el primer momento. Su cara de felicidad, así como el entusiasmo y ganas de realizar la exposición fueron claramente detonantes para motivar al resto.

He de decir que el texto incluido a continuación es tan sólo una pequeña parte de todo lo que nos dijo Andrés. Aunque el contenido refleja a grandes rasgos todo lo que investigó, es imposible transcribir todos los datos que nos aportó, así como las expresiones utilizadas.

EL SISTEMA SOLAR
«El Sistema Solar se encuentra en una galaxia llamada vía láctea. El sol no está en el centro, no es esa luz que se ve, son estos puntitos que hay aquí en el lado».

«En el sol hace mucho calor, en la Tierra hace calor pero no demasiado..»

«En el Sistema Solar hay 8 ocho planetas. En Mercurio hace más o menos calor,  en Venus hace muy mal aire, la Tierra es el planeta de vida, es el planeta azul y es el tercer planeta. En Marte están buscando vida para vivir allí,  en Júpiter no se puede aterrizar pero no me acuerdo mucho porqué, porque estoy pensando más que Saturno está hecho de gas. Urano es el gigante de hielo es parecido a Urano pero está más clarito, en Neptuno hay muchos huracanes y Plutón…  nada.  »

«Plutón dicen que es un planeta enano, pero en mi libro sale y además mi tita buscó en el móvil otros dos planetas que también existían y esos sí que no están ya, han desaparecido, pero Plutón sí, así que por eso yo lo he puesto. »

LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

«La tierra y sus dos movimientos:

  • Rotación es sobre sí misma, causa la noche y el día. Tarda un día y cuando en Granada es de día en Colombia es de noche, y en otros países también.
  • Traslación. Tarda un año y un día, causa la primavera, verano, otoño e invierno.»

CURIOSIDADES

«¿Sabías que han mandado una máquina a Marte?, ahí se ve lo grande que es.  Un cohete no es solo un cohete también se puede transformar en una nave espacial. Es tan raro su nombre que no me acuerdo ahora (nos habla de Perseverance).

En el espacio hay mucho silencio. Hay que llevar trajes espaciales no camisetas, para poder respirar y porque flotan. En otros planetas que no son la Tierra no hay mósfera (ja, ja, viva la espontaneidad) ni aire, solamente en la Tierra.

Esa es la casa de los astronautas (dice señalando la estación espacial internacional) donde aparcan los cohetes y viven los astronautas.

Como veis, la exposición fue tan divertida e instructiva que lo pasamos en grande, el primero Andrés. Explicó con detalle y a su manera, mucho de lo que había investigado junto a su familia y terminó satisfecho y recibiendo un gran aplauso del resto del grupo.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

En el turno de preguntas, algunos se atrevieron a plantear interrogantes de no muy fácil solución como la diferencia existente entre los distintos elementos que componen el espacio (estrellas, meteoritos, cometas, asteroides…) o la medida del cohete enviado a Marte.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

El juego giró en torno a la temática expuesta y la representación gráfica posterior estuvo cargada de detalles que lo reflejan bien.

¡Enhorabuena Andrés por el trabajo realizado! no sólo en la parte expositiva sino en toda la parte de investigación. Estoy segura que tu curiosidad por aprender te llevará muy lejos. También a su familia, sin la que esta actividad no hubiese sido posible.

Esther Justicia.