Profesión: Estilista

El pasado jueves tuvimos una nueva profesión en clase. Nos visitó Jessica, la mamá de Mía, para contarnos en qué trabaja: ¡Es estilista!

Antes de empezar, nos contó algo muy interesante, lleva muchos años trabajando en su tienda, YESSTAILOR, y gracias a su esfuerzo y a la calidad de su trabajo, cada vez más personas confían en ella. Poco a poco, su tienda ha ido creciendo y hoy en día cuenta con clientes que valoran mucho su dedicación y su buen hacer.

Lo mejor de todo es que Mía nos ayudó muchísimo. Nos explicó materiales, participó activamente y estuvo muy implicada durante toda la sesión. Gracias a ella pudimos comprender mejor el trabajo de su mamá.

Jessica nos explicó que cuando una persona necesita un traje para un evento, primero le asesora para elegir el más adecuado. Después, como no todos los cuerpos son iguales, se toman medidas y se realizan los ajustes necesarios para que la prenda quede perfectamente adaptada a cada persona.

También nos trajo algunas de las herramientas que utiliza en su día a día: un metro para medir, una pequeña máquina de coser, tiza para marcar las telas y unas tijeras de gran tamaño para cortar los patrones.

Además, realizó una pequeña demostración de cómo se corta la tela. Nos enseñó algunos trajes de su tienda, tanto para niños como para adultos, y varios complementos importantes para completar un conjunto: tirantes, corbatas y gemelos.

Y hay que decirlo, cuando llegó el momento de hacer un nudo de corbata, nos dejó a todos sorprendidos. Lo hizo con tanta rapidez y facilidad que parecía casi un truco de magia.

Para despedirnos, le cantamos nuestro ya mítico “¡Ozu qué bien!â€, y le dimos las gracias por su visita y por habernos dado a conocer una profesión que no teníamos tan integrada en nuestro día a día.

Tras la visita de Jessica, pasamos a la actividad de los maniquíes de papel, que ella misma nos había propuesto. Recortamos diferentes prendas, las fuimos combinando y pegando sobre el maniquí. Usamos muchos colores y, en algunos casos, muy atrevidos, dejando volar nuestra imaginación para vestir a nuestro personaje como si fuera a un evento especial, ja,ja,ja.

Más tarde surgió un momento de juego muy especial, en el que utilizamos telas que nos trajo Jessica. En esta ocasión pintamos líneas, dibujamos sobre los tejidos y recortamos patrones, experimentando de forma libre cómo se trabaja con los materiales reales de una modista o sastre.

¡Fue una actividad muy divertida y creativa!

Quiero terminar dando las gracias a todas las familias por el trabajo que están realizando en esta actividad de las profesiones. Es una forma muy bonita de acercar el mundo exterior a nuestros pequeños, permitiéndoles conocer distintos oficios de una manera cercana y significativa.

Aún nos queda por disfrutar de cuatro profesiones más, que seguro seguirán despertando la curiosidad, la ilusión y las ganas de aprender de nuestros rojitos.

Feliz semana.

Silvia.

Actividades especiales en los grupos rojo y verde (paseo por la vega y concierto pedagógico)

Tras la intensa y especial Semana de la Lectura que hemos compartido, comenzamos una nueva semana, más cortita, pero no por ello menos interesante ni enriquecedora.

El lunes dedicamos la asamblea a recordar todo lo vivido e intercambiar impresiones sobre lo que más nos gustó de esa especial semana. Además cada grupo realizó un dibujo alusivo a estos recuerdos, que está expuesto en el tablón del pasillo. El juego simbólico en el aula fue muy bien recibido por el alumnado ya que con tantas actividades especiales los tiempos de juego se limitaron al exterior.

  • El martes realizamos nuestro paseo mensual por la vega, una salida que siempre esperamos con ilusión. Aunque al principio parecía que el tiempo no nos iba a acompañar, finalmente el sol estuvo presente durante todo el recorrido, regalándonos una mañana perfecta para aprender al aire libre.

En esta ocasión, nos dirigimos dirección  Granada para tomar el atajo que conduce a la conocida “casa de la brujaâ€. Nada más comenzar, algo captó rápidamente nuestra atención: la acequia llevaba agua. Gracias a experiencias anteriores, ya sabíamos que este agua se distribuye entre los campos colindantes a nuestro colegio, lo que nos permitió conectar lo observado con aprendizajes previos.

La primavera se hace notar con fuerza. Las recientes lluvias han transformado el paisaje, llenándolo de vida: plantas, flores, insectos y tonos verdes intensos nos acompañaron durante todo el camino.

Nuestra salida se convirtió en una pequeña aventura cuando encontramos un árbol caído en medio del camino.

Lejos de detenernos, decidimos sortearlo y continuar nuestro recorrido, desarrollando así habilidades como la toma de decisiones y el trabajo en equipo.

Los cardos borriqueros, que han crecido notablemente, añadieron un punto de emoción al trayecto. Sin suponer un peligro, sí contribuyeron a que la experiencia fuera más dinámica y estimulante, hasta que finalmente conseguimos alcanzar el carril bici.

Observar de cerca cómo el cambio de estación se manifiesta en el entorno y poder experimentarlo de manera directa es, sin duda, un aprendizaje significativo. En esta ocasión, naranjitas, rojos y verdes disfrutamos especialmente de esta experiencia, viviendo en primera persona todo lo que nos ofrece el entorno que nos rodea.

Como venimos haciendo tras cada una de nuestras salidas, dedicamos un tiempo a la elaboración de los cuadernos de campo. Este momento se convierte en un valioso ejercicio de metacognición, en el que cada alumno y alumna reflexiona sobre aquello que más le ha gustado o le ha llamado la atención, y lo plasma de manera personal sobre el papel.

En cada grupo se han llevado a cabo diferentes técnicas de expresión plástica. A través del dibujo, el color, las texturas y otras formas de representación, conseguimos vivenciar de manera más profunda la realidad que queremos expresar, conectando la experiencia vivida con la creatividad y la emoción.

  • Ayer también fue un día muy especial dentro de nuestra semana. Tuvimos la oportunidad de participar en una propuesta cultural y educativa muy significativa: un concierto organizado por la Fundación Princesa de Girona, enmarcado dentro del proyecto AmplificARTE, una iniciativa que utiliza la música como herramienta pedagógica y emocional en el aula.

Esta actividad forma parte del Tour del Talento, un programa que acerca a los centros educativos diferentes experiencias (como conciertos, talleres y encuentros con artistas) con el objetivo de fomentar el bienestar emocional, la creatividad y el desarrollo personal del alumnado.

Todo el colegio se reunió para disfrutar de este momento tan especial. En esta ocasión, contamos con la presencia de dos artistas, Susana Rendón y Augusta, que interpretaron sus propias canciones en un ambiente cercano y muy emotivo.

El concierto fue especialmente significativo, ya que todas las composiciones estaban basadas en emociones que podemos sentir en nuestro día a día. A través de la música, pudimos reconocer, expresar y compartir sentimientos, reforzando así el trabajo que realizamos en educación emocional.

La tarde fue maravillosa: la música, las emociones y un entorno privilegiado como nuestro jardín se unieron para crear una experiencia única.

En ambos grupos se han retomado algunos de los talleres específicos, como por ejemplo el de biblioteca reanudando el préstamo semanal de libros para casa.

Recordamos que ahora llegan unos días de descanso, necesarios para reponer energías y prepararnos para todo lo que nos espera a la vuelta.

A lo largo de la próxima semana, que comienza el martes , iremos compartiendo las entradas relacionadas con los proyectos específicos de aula de la Semana de la Lectura., donde podréis conocer más de cerca todo lo que hemos trabajado.

Además, comenzaremos a adentrarnos en los preparativos de las salidas a la granja escuela y en la organización de la fiesta de fin de curso, que este año se adelanta. Sin duda, nos esperan semanas llenas de ilusión.

QUINTOECO 

El proyecto de quinto en Emprendimiento ha consistido en la creación de una empresa de productos naturales., llamada QUINTO ECO. Con esta empresa pretenden conseguir capital para desarrollar una actividad muy especial en su viaje fin de curso.

El alumnado ha preparado con mucha ilusión todas las producciones creadas, la cartelería, la decoración que va a formar parte de este mercado. Nos gustaría invitar a todas las familias a pasar por nuestro mercado y colaborar con nosotros con la compra de alguno de nuestros productos. El mercado tendrá lugar el miércoles 6 de mayo desde las 15:30 a las 17:30 de la tarde. Os dejo la publicidad preparada para dar a conocer su proyecto.

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¡Nos vemos el martes!

Esther Justicia y Silvia Ramírez

CLAUSURA SEMANA DE LA LECTURA 2026

Hoy, en Alquería Educación, ponemos el broche final a una Semana de la Lectura tan intensa como apasionante, en la que cada día ha estado lleno de descubrimientos, emoción y ganas de seguir aprendiendo.

Han sido jornadas muy especiales en las que cuentos, narraciones, teatros y presentaciones de libros han dado vida a historias que nos han hecho viajar, imaginar y compartir.

Y como todo gran viaje, necesitaba un final a la altura. Para cerrar la semana, comenzamos la mañana de una forma muy especial junto al departamento de Educación Física. Alberto, con su energía y su entusiasmo contagioso, y Marta, nuestra profe de yoga, aportando calma, equilibrio y serenidad, nos guiaron en el yoguicuento “El pastel está tan arribaâ€.

El cuento nos presenta una situación tan sencilla como sugerente: un grupo de animales descubre un delicioso pastel colocado en una ventana muy, muy alta… tan alta que parece imposible alcanzarlo. Pero poco a poco, con ingenio y cooperación, irán encontrando la forma de intentarlo juntos.

A lo largo de la historia, el movimiento dio vida al relato. Empezamos como oso, con postura firme y estable. Luego fuimos cerditos, trabajando la coordinación y el equilibrio. Después, como perros, nos apoyamos bien fortaleciendo brazos y piernas. Seguimos con la liebre, con pequeños impulsos y estiramientos. La gallina aportó ligereza y control con movimientos suaves, y terminamos como rana, con saltos para el esfuerzo final.

Así, entre todos, fuimos construyendo esa torre de animales, entendiendo que solo con cooperación, esfuerzo y confianza en el grupo se podía llegar hasta una meta tan alta ¡Gracias !

También hemos expuesto (frente al aula naranjita) los libros nuevos que hemos conseguido gracias al proyecto del vivero. El jueves por la tarde fuimos a la feria del libro para escoger los títulos que más nos gustaron. Poco a poco los iremos leyendo en clase y, después, los llevaremos a la biblioteca del cole para colocarlos y organizarlos.

En los tablones expositores de cada clase, han quedado expuestos (valga la redundancia) los proyectos de aula que cada grupo ha desarrollado con motivo de la Semana de la Lectura. El grupo rojo ha creado unos poemas muy simpáticos y originales, mientras que el grupo verde ha finalizado su libro cooperativo, ambos proyectos tendrán en breve una publicación específica y especial, donde detallaremos los pasos dados y los objetivos conseguidos.

Cada propuesta refleja el trabajo, la ilusión y la creatividad de nuestro alumnado, convirtiendo esta semana en una experiencia aún más significativa. Seguimos sembrando, entre todos, el gusto por la lectura y el valor de aprender compartiendo.

Como broche final, vivimos una actividad verdaderamente inolvidable gracias a las familias del Grupo Verde, que se unieron para sorprendernos con una maravillosa representación teatral basada en el cuento Silencio. Fue un momento cargado de emoción, entusiasmo y muchísimas sonrisas, en el que pudimos comprobar, una vez más, el enorme valor que tiene la colaboración entre familia y escuela.

La caracterización de los personajes, el cuidado de cada detalle, la puesta en escena, la implicación y la entrega con la que prepararon esta actividad hicieron que la experiencia resultara aún más especial. Gran parte de nuestro alumnado vivió la representación con auténtica sorpresa, emoción y admiración, al descubrir a sus propias familias convertidas en protagonistas de una historia tan significativa.

Queremos agradecer de corazón a este grupo su dedicación, su tiempo y su generosidad, así como a todas las familias que han participado durante esta semana y, por supuesto, a todas aquellas que colaboran de una forma u otra en nuestro proyecto educativo a lo largo de todo el curso escolar. Cada aportación suma, enriquece y da sentido a una escuela abierta, cercana y construida en comunidad.

Nos sentimos muy felices de haber compartido esta semana con todos vosotros, convencidas de que cada actividad vivida ha sido una pequeña semilla sembrada para seguir cultivando el amor por la lectura, la imaginación y el disfrute de los libros desde la infancia.

Esperamos que hayáis disfrutado tanto como nosotras de esta semana tan especial y que también hayáis podido seguir con ilusión este blog, que en estos días ha tenido un ritmo de publicación diario para acompañar cada una de las experiencias vividas.

Seguimos caminando juntos, familia y escuela, sembrando historias, emociones y aprendizajes que, sin duda, seguirán creciendo.

Silvia Fernández y Esther Justicia

SEMANA DE LA LECTURA 2026. CUARTA JORNADA: «DÃA DEL LIBRO»

Cada 23 de abril celebramos en España el Día del Libro, una fecha muy especial que rinde homenaje a la lectura, a los libros y a quienes los crean. Se eligió este día por su valor simbólico en la literatura universal, ya que coincide con el fallecimiento de grandes autores como Miguel de Cervantes y William Shakespeare. Más allá de su origen, lo que realmente se busca con esta celebración es acercar los libros a las personas desde edades tempranas, despertar la curiosidad por las historias y fomentar el gusto por la lectura como una fuente de disfrute, aprendizaje y crecimiento personal.

En nuestro centro, hemos querido sumarnos a esta celebración con una semana dedicada especialmente a nuestro alumnado, en la que la lectura se convierte en protagonista. Y hoy lo hacemos de una manera muy especial: acercando a los niños y niñas a las personas que están detrás de los cuentos.

Historias que nacen de experiencias reales

Uno de los mensajes más valiosos que queremos transmitir durante esta semana es que los libros no surgen de la nada. Detrás de cada cuento hay vivencias, emociones y experiencias personales que impulsan a alguien a escribir. Nuestros autores invitados son un claro ejemplo de ello: personas que, sin dedicarse profesionalmente a la literatura, han sentido la necesidad de contar una historia.

A lo largo del día, el alumnado ha podido disfrutar de la presentación de tres cuentos ilustrados, a cargo de sus propios autores:

  • “El lobo y el pintorâ€, una historia que nace del disfrute personal y del deseo de compartir una experiencia creativa con los demás. Un cuento que nos recuerda que imaginar y crear también es una forma de comunicarnos.

Antonio, enfermero de profesión, nos cuenta (además de la historia contenida en su libro) cómo decidió escribir este cuento, a raíz de una fiesta en la que sus hijos fueron disfrazados de lobo y pintor. El alumnado ha estado atento durante toda la narración, incluso ha formulado algunas preguntas a Antonio, una vez ha terminado.

Tras un fortísimo aplauso, hemos adquirido un ejemplar que gustosamente nos ha dedicado.

  • “Aslan, un ángel de cuatro patasâ€, un relato con un importante componente de concienciación social. A través de esta historia, los niños y niñas pueden acercarse a la realidad de la diabetes y descubrir la gran labor que realizan los perros de asistencia, fomentando valores como la empatía, el respeto y la solidaridad.

La historia de Manuel es algo singular, a raíz de una enfermedad perdió su páncreas y se hizo diabético. Sin embargo su cuerpo no le proporciona señales de cuándo va a sufrir una hipoglucemia y ahí es dónde aparece en escena Aslam, su ángel de cuatro patas. Es capaz de detectar (mediante su olfato) y con cierta antelación, cuándo Manuel va a tener una bajada brusca de azúcar, le avisa ladrando fuerte y dándole con sus dos patas a la vez, lo que permite a Manuel actuar a tiempo.

A través de esta experiencia hemos podido conocer una preciosa historia, pero también cómo actuar cuando veamos un perro de asistencia, qué cosas hacer y cuáles no son recomendables.

  • “Burak, el burro que soñaba con la Alhambraâ€, una entrañable historia inspirada en el amor profundo por La Alhambra. Su autor la escribió durante un periodo de enfermedad, en el que echaba especialmente de menos su trabajo en este emblemático lugar. Este cuento nos muestra cómo los sentimientos, incluso los más difíciles, pueden transformarse en algo bello cuando se expresan a través de la escritura.

Una puesta en escena que ha cautivado a todos los presentes y que nos ha ofrecido también la posibilidad de conocer algunas curiosidades sobre los animales que habitan los jardines de la Alhambra.

Quién mejor que la persona encargada de cuidar el Generalife ¿no creéis? Jose nos ha ido presentando a  Cabra negra, Rayo, Púas, Gruñón y Burak, a la vez que contándonos la labor que realizan allí. Una simpática historia que vivirá en nuestros recuerdos durante mucho tiempo.

Como veis, hemos sido afortunados contando hoy con estas colaboraciones tan especiales. Personas que han ofrecido su tiempo para acercar sus historias personales y sus cuentos a los más pequeños, con el objetivo de despertar el gusto por la creación de historias, el fomento del hábito lector, el descubrimiento del poder de la imaginación, la sensibilización social, la valoración de nuestro patrimonio cultural y un sinfín de valores, que conllevan intrínsecos cada una de sus historias.

¡Gracias Antonio, Manuel y Jose, por dedicarnos un ratito de vuestro tiempo!

Un aprendizaje que va más allá de la lectura

Estas actividades no solo acercan a los niños y niñas a los cuentos, sino que les permiten comprender algo fundamental: cualquiera puede tener una historia que contar. Las experiencias vividas, ya sean alegres, difíciles o significativas, pueden convertirse en el motor para crear.

Desde una perspectiva pedagógica, este tipo de encuentros favorece:

  • El desarrollo de la imaginación y la creatividad.
  • La conexión entre la lectura y la vida real.
  • La comprensión emocional a través de las historias.
  • El interés por expresarse, ya sea de forma oral, escrita o artística.

Además, conocer a los autores en persona hace que los cuentos cobren vida de una manera más cercana y significativa.

Leer para sentir, comprender y crecer

Durante esta semana, queremos que las familias también forméis parte de este camino. Leer en casa, compartir cuentos, hablar sobre las historias… todo suma. Porque la lectura en estas edades no es solo una herramienta académica, sino una puerta abierta al mundo, a las emociones y a la comprensión de los demás.

Celebrar el Día del Libro es, en definitiva, celebrar las historias… pero también a las personas que las viven y se atreven a contarlas.

P.D. Si pincháis en las imágenes de los cuentos se abre enlace directo a las RRSS de los autores, por si queréis indagar más sobre ellos, sus cuentos o la forma de adquirirlos.

Silvia Ramírez y Esther Justicia.

SEMANA DE LA LECTURA 2026. TERCERA JORNADA

Hoy hemos vivido una nueva jornada dentro de nuestra Semana de la Lectura, y, una vez más, la magia de los cuentos ha llenado cada rincón de nuestro centro.

Comenzamos la mañana con la visita de Alba y Rafa, padres de Luca,  que se presentaron como científicos. Lo hicieron mediante una puesta en escena muy teatralizada y cercana, con la intención de captar la atención del alumnado desde el primer momento y ayudarles a entender de forma sencilla lo que querían transmitir.

Nos explicaron cómo funciona nuestro cerebro cuando sentimos emociones intensas como el enfado. De forma muy visual, nos hablaron de dos partes fundamentales: la amígdala, que actúa como “acelerador emocionalâ€, y el neocórtex, que funciona como “freno racionalâ€, ayudándonos a pensar, reflexionar y calmarnos.

A partir de ahí, la actividad se volvió muy interactiva. Alba y Rafa hicieron protagonista a “neuritaâ€, explicando que todos tenemos una dentro del cerebro, como una forma de entender cómo se activan nuestras emociones. Con ayuda de un aparato muy llamativo, que de manera “misteriosa†parecía adivinar lo que estábamos pensando, los niños y niñas vivieron un momento de gran sorpresa y expectación. Este recurso ayudó a observar cómo «neurita» se activa cuando estamos enfadados y cómo se va calmando cuando conseguimos respirar y pensar mejor. Las profes también participamos en la dinámica, lo que ha hecho la experiencia aún más cercana y divertida.

Después nos adentramos en el cuento “Hay fuego en míâ€, donde Cris, la protagonista, descubre su “fuego interior†y aprende a gestionarlo con la ayuda de su profesora Esther. A través de la historia, comprendemos que ese fuego representa nuestras emociones y que podemos aprender a regularlas.

Queremos agradecer a Alba y Rafa su implicación, entusiasmo y la magnífica puesta en escena de la actividad. Su forma de acercar un tema tan importante al alumnado, a través de la lectura y el cuento como recurso principal, ha hecho posible una experiencia muy significativa, cercana y motivadora. Tras cerrar las actividades comunes, tanto la clase roja como la verde han continuado con el trabajo de los proyectos de aula específicos, que presentaremos el viernes.

Por la tarde, el grupo verde ha disfrutado de unas especiales narraciones familiares protagonizadas por una abuela y un abuelo del grupo. Ha sido un momento muy emotivo en el que la voz de la experiencia ha llenado el aula de historias y mucha ternura.

Magdalena (abuela de Mathéo) «Yo primero»

Orlando Daniel (abuelo de Maya) «Estoy contigo»

¡Gracias por venir!

Ver a sus familiares dentro del aula, formando parte activa de la vida escolar, ha sido una experiencia muy especial, de esas que dejan huella y refuerzan el vínculo entre escuela y familia.

Sin duda, ha sido una jornada muy completa, donde el cuento, la emoción y la participación de toda la comunidad educativa han sido los grandes protagonistas.

Seguimos avanzando en nuestra Semana de la Lectura con ilusión y muchas ganas de seguir aprendiendo juntos.

Esther Justicia y Silvia Ramírez.

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