Acompañado por Leo, Alberto nos enseñó un interesante PowerPoint en el que descubrimos muchas cosas sobre su profesión y sobre cómo trabajan las grandes empresas para conocer lo que necesita la gente.
Alberto nos explicó que una parte muy importante de su trabajo es analizar estudios de consumidor para entender lo que quieren las personas. Nos contó que, para mejorar los productos, primero hay que preguntar y escuchar a los consumidores. Gracias a eso, pueden cambiar el brik, el diseño o incluso adaptar algunos productos según las necesidades de cada paÃs.
Además, nos hablaron de la gran variedad de leches que existen y de cómo cada una está pensada para diferentes necesidades y gustos de las personas.
Durante la charla, Alberto insistió mucho en valores muy importantes para hacer bien nuestro trabajo: trabajar en equipo, ser amables y respetuosos, saber comunicar bien las ideas y estudiar idiomas para poder relacionarnos con personas de otros paÃses.
Quiero dar la enhorabuena a nuestro pequeño Leo GarcÃa, que fue capaz de seguir perfectamente el hilo de la exposición y participar junto a su papá en esta presentación que ambos prepararon con tanta ilusión. ¡Gracias a los dos por vuestro tiempo!!
Entre proyectos, salidas y actividades, estamos disfrutando de unas semanas muy especiales en clase, asà que ahà van algunas de las experiencias que estamos viviendo:
Además, ya hemos comenzado con los preparativos de nuestra próxima salida. Este curso compartiremos la experiencia con los naranjitas y visitaremos el Molino de LecrÃn, un aula de naturaleza donde podrán disfrutar de un dÃa en contacto con el entorno natural, realizando actividades relacionadas con el medio ambiente, el respeto por la naturaleza y la convivencia.
El año pasado nuestro grupo visitó Huerto Alegre y, para que no repitan la misma experiencia, este curso conocerán un entorno diferente y vivirán nuevas experiencias juntos. Creemos que es muy positivo que cada año descubran lugares nuevos y, sobre todo, que compartan un dÃa completo que favorece la convivencia y el compañerismo.
Durante estas semanas hemos avanzado en el conocimiento de las letras y sus sonidos. Poco a poco, muchos ya son capaces de reconocer algunas grafÃas e incluso identificarlas dentro de palabras conocidas. A su vez, hemos ido incorporando conceptos muy importantes como las sÃlabas, las palabras y la construcción de pequeñas frases, siempre desde propuestas significativas y motivadoras.
El trabajo de copiar ha sido exigente, pero lo más valioso ha sido todo lo anterior: la capacidad de inventar sonidos que riman, jugar con las palabras y construir pequeños textos propios. Y, sobre todo, algo que nos emociona especialmente, ver cómo todo este proceso termina en sonrisas, reflejo del disfrute, la motivación y el orgullo por lo conseguido.
Esta semana hemos terminado nuestras salidas a la Vegacon un paseo diferente y muy disfrutado por todos. En esta ocasión ampliamos un poco más el recorrido y nos aventuramos por caminos cercanos al colegio por los que normalmente no pasamos, entrando por la cancela junto al aparcamiento.
Tampoco nos olvidamos de celebrar los cumpleaños de nuestros compañeros que ya han cumplido 5 y 6 años. Estas semanas hemos celebrado junto a Raúl, Arturo y Mateounos dÃas muy especiales para ellos y para todo el grupo.
Durante estos meses hemos realizado propuestas muy variadas relacionadas con los proyectos de aula, celebraciones especiales, actividades artÃsticas, juegos y experiencias compartidas que han permitido que mayores y pequeños se mezclen, se ayuden y disfruten juntos.
Ha sido una experiencia muy bonita que nos deja muchos recuerdos compartidos y que pone en valor la convivencia y el aprendizaje entre edades diferentes.
Como cierre de este proyecto, han preparado una jornada de intercambio de libros en la que todo el alumnado que lo desee podrá traer un libro en buen estado y llevarse a cambio uno de sus ejemplares. Ya tienen los libros que solicitaron a imprenta, asà que el intercambio tendrá lugar mañana martes.
El martes y viernes, respectivamente, hemos dado cierre a unas actividades incluidas en nuestro Plan de Centro, que tienen como particularidad su realización en ciclo: las salidas a la vega y las tardes cooperativas.
Salidas a la vega:
Una actividad que realizamos con una periodicidad mensual y que compartimos entre todo el ciclo 3-6 años. Esta actividad posee una programación especÃfica, que incluye tanto los itinerarios a seguir en cada ocasión, como los objetivos planteados en cada una de ellas.
A lo largo del curso hemos tenido oportunidad de conocer, entre otras muchas cosas:
Algunos cultivos de la vega.
El paso de las estaciones, mediante la observación directa de nuestro entorno más cercano.
Las tareas propias del campo: arado, siembra y recolección.
RÃos próximos a nuestro colegio: Genil y Beiro.
El sistema de riego por acequia.
Acciones beneficiosas para cuidar el medioambiente.
Normas básicas de seguridad vial.
Ecosistemas propios de la vega, gracias a la biodiversidad que presenta. Garcillas, lavanderas, estorninos, grajillas o mirlos, son algunas de las aves que nos hemos encontrado. Cebollas, ajos, espárragos, habas o maÃz, algunos de los cultivos. Almez, morera, almendro, higuera o álamo, entre otras especies de árboles. Y dentro de otras especies de fauna, los zapateros, lombrices, hormigas, caracoles, tijeretas o mariquitas, nos han acompañado en nuestras caminatas y paseos.
La ubicación de nuestro colegio, en pleno centro de la vega granadina, nos proporciona una valiosa oportunidad de interaccionar con el medio natural, que pensamos es digna de aprovechar al máximo.
La corresponsabilidad, la cooperación y el trabajo en equipo, han sido fundamentales para disfrutar al máximo de cada excursión realizada.
En esta última, hemos destinado más tiempo a su recorrido y variado de manera significativa el mismo. Nos hemos dirigido a los campos y caminos colindantes al colegio, pero accediendo por la cancela que está junto al aparcamiento.
Hicimos un recorrido paralelo a la carretera del colegio, en dirección al rÃo Beiro. Pudimos observar la gran alameda, un montón de flores silvestres propias de la estación y hasta un tractor arando.
Llegando casi hasta el cruce de carreteras que da acceso al camino del colegio (pero por dentro de la finca colindante al centro). Aprovechamos para saludar a nuestros compañeros/as de primaria y sorprendernos con la visión de nuestro colegio desde otra perspectiva, a la que estamos habituados.
Al final de nuestro recorrido disfrutamos un ratito de juego al aire libre, en una zona verde bajo la sombra de dos grandes árboles. Culminamos la salida con un almuerzo tipo picnic, compuesto por tortilla de patatas, pollo empanado y yogur, que degustamos allà mismo.
Nuestros verdecitos continuarán realizando, en primaria, estas salidas. Cumpliendo una programación, adaptada a su desarrollo y los objetivos marcados para esa etapa educativa.
Descubrir los caracoles fuera de su concha, encontrar muchas mariquitas, perseguir el vuelo de las mariposas, probar las moras de nuestro árbol del parque, degustar las primeras nÃsporas o colaborar en las tareas de eliminación de malas hierbas y alimentación de las gallinas, han sido algunos de los hitos más significativos esta semana.
¡No hay nada comparable a aprender haciendo y descubriendo!
Actividad incluida en las distintas programaciones de aula, cuyo objetivo principal es fomentar la convivencia entre grupos y el trabajo cooperativo y que se realiza con una periodicidad semanal.
Cada viernes por la tarde, desde el mes de octubre hasta mayo (ambos incluidos), disfrutamos en compañÃa de los otros dos grupos del ciclo, de múltiples actividades y experiencias, enfocadas al trabajo de distintas áreas de aprendizaje, salidas fuera del centro escolar, fiestas, dÃas de significación especial, proyectos…
El espacio para disfrutar de esta actividad suele ser el exterior (parque, huerto o jardÃn), aunque en ocasiones hemos utilizado la sala de usos múltiples para llevar a cabo sesiones de juego, baile, talleres artÃsticos, lectura de cuentos, etc.
Entre otras muchas experiencias, hemos disfrutado de:
Juegos tradicionales.
Reconocimiento de plantas del jardÃn.
Sesiones de siembra y plantación para el vivero.
Arreglo de nuestro huerto.
Mantenimiento de nuestro parque.
Compartir nuestros juguetes nuevos de Navidad.
Lecturas con temáticas enfocadas en valores, emociones, etc.
Merienda saludable (bizcocho y yogur, caseros).
Elaboración de carteles anunciadores de fiestas o salidas.
Puesta en común de experiencias de clase.
Sesiones de resolución de conflictos en los momentos de patio.
En clase seguimos trabajando, de manera paralela a todo esto, nuestra próxima salida a la granja, cumpliendo con la planificación que realizamos la semana pasada y anotando las «tareas» que vamos cerrando.
Asà comenzó nuestro proyecto, una propuesta pedagógica que unifica dos mundos bien distintos, pero complementarios: la lectura y el emprendimiento,en una misma experiencia educativa. TenÃamos claro que en Educación Infantil los niños y niñas pueden imaginar, crear, organizar… y emprender.
Nuestro punto de partida fue la elección de la temática: nuestro colegio y la Alhambra (último proyecto llevado a cabo en el aula y que tuvo mucha trascendencia), y la creación cooperativa del cuento ilustrado, se convirtió en el corazón del proyecto. Invitamos al alumnado a convertirse en autores/as e ilustradores/as.
En asamblea, inventaron juntos los personajes, imaginaron aventuras, votaron el tÃtulo y decidieron cómo terminarÃa su historia.
Asà nació «El jardÃn de AlquerÃa y sus cuatro hadas», una historia algo disparatada acerca de cuatro hadas que habitan el jardÃn de nuestro colegio y las aventuras que viven junto a otros personajes igual de singulares. Algunas escenas hacen referencia a intereses del grupo, competencias trabajadas a lo largo del curso e incluso a conceptos relacionados con varias experiencias educativas vividas recientemente.
El proceso ha sido tan valioso o más que el resultado, aprendimos a escuchar, a tomar decisiones en grupo y a valorar el trabajo en equipo, entre otras muchas cosas.
Hasta aquà podrÃamos decir que nuestro objetivo principal estaba cubierto, habÃamos sido capaces de crear desde cero un cuento de manera cooperativa, obteniendo un producto tangible que daba sentido al proyecto, pero … ¿y si Ãbamos más allá?
Ayer disfrutamos de una nueva conferencia de experto y, en esta ocasión, nuestro protagonista, Fali, nos habló sobre uno de sus temas favoritos: los LEGO.
Desde el primer momento, Fali se mostró muy emocionado, tranquilo y cada vez más cómodo delante de sus compañeros y compañeras. Aunque al principio apareció algún pequeño gesto de timidez, poco a poco fue ganando seguridad y consiguió explicar su tema con soltura y entusiasmo, algo que demuestra el gran trabajo previo realizado en casa y el esfuerzo personal por compartir sus conocimientos con el grupo.
¡Enhorabuena, Fali, por tu fantástica conferencia de experto!
Para apoyar su exposición, Fali utilizó estas tres cartulinas, llenas de información e imágenes relacionadas con el mundo LEGO.
En esta última cartulina además de aportarnos datos generales sobre las dimensiones de la construcción de la torre de Sauron, nos ofreció un montón de detalles en relación a ella, ya que es su LEGO favorito.
Entre otras muchas cosas descubrimos que tiene más de 5000 piezas, que es más alta que su hermano MartÃn, que tiene cinco plantas y que incluye 10 figuras (dos buenas y ocho villanos).
