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Clase Roja (4-5 años)

Una semana llena de actividad

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  • TRABAJAMOS SOBRE NUESTRA PROPUESTA DE «LA GRANJA»: llevamos toda la semana emocionados con la idea de visitar «El molino de Lecrín». Hemos hablado de las actividades que haremos allí, de cómo debe ser nuestro comportamiento para que todos consigamos pasar un buen día, qué animales conoceremos y como colaboraremos con los monitores en sus cuidados (¡bien!). Además, durante la semana…..

– Aportamos juguetes y libros de casa (la súper-granja de Aline ha sido un descubrimiento para todos, les ha encantado).

– Andrea ha traído unas estupendas máscaras de animales que nos han hecho transformarnos en los animales que habitan en este espacio…

– Estudiamos el mapa que nos va a orientar hasta la granja-escuela y le damos color (cada uno como más le gusta). Se han quedado con una idea clara, llegaremos a una bifurcación en la que no nos podemos confundir……, no hay que ir hacia el pueblo, noooooo, debemos buscar la señal que nos indica cómo se llega hasta la granja 😉 .

La próxima semana profundizaremos en los productos que obtenemos de los animales de la granja y de los que nos abastecemos para alimentarnos (aunque no tengamos que ir a la granja a buscarlos y los encontremos en el supermercado).

  • ÚLTIMA SALIDA A LA VEGA: el jueves disfrutamos de un agradable paseo por el entorno que rodea nuestro cole.

Se trata de nuestra última salida de este curso así que después de tanta lluvia como hemos tenido, aprovechamos para observar cómo ha crecido la vegetación y si encontramos muchos insectos y/o flores silvestres.

Como es un día especial….., nos llevamos «picos» de pan tostado para reponer fuerzas antes de iniciar el camino de regreso.

  • SESIÓN DE YOGA: también estos días hemos disfrutado de una
  • sesión de yoga en la que nuestra profe especialista Sonia, nos llevó a naranjas y rojitos a hacer un viaje mágico a través del cuento de «La mariposa y el búho». Conocemos los movimientos y posiciones que debemos realizar en función del animal que queramos ser; la verdad es que a nuestros niños y niñas se les nota que esta no es su primera sesión…., la gran mayoría ya controlan una serie de posiciones que los convierte en auténticos «yoguis y yoguinis».

Aquí os dejo algunas fotografías de la sesión y un pequeño vídeo de la parte de calentamiento:

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  • DÍA SOBRE RUEDAS: también hoy nos despedimos de nuestras tardes cooperativas, y lo hacemos con otra actividad especial, el día que cada año dedicamos a la circulación y la educación vial.

Bicicletas, monopatines, patinetes, coches a pedales, motos correpasillos, triciclos…., todo vale para pasar un día genial.

Ha sido un día largo y caluroso, pero el sol no ha amedrentado a nuestros niños y niñas que no han parado ni un momento de «correrrrrrr». ¡Son un auténtico derroche de energía!, no os extrañéis si se duermen en el coche…, jajajaja.

El día ha merecido la pena, y muestra de ello son estas fotografías:

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Por último me gustaría despedir desde nuestro blog a Pili, nuestra alumna de prácticas de magisterio, que ha compartido con nosotros los últimos meses. Ha sido una más dentro del grupo, nos ha enseñado la canción de «Pichirulo», ha jugado con nosotros, nos ha cuidado, nos ha ayudado con muchos de los talleres que hemos realizado…, por todo esto y más le enviamos un beso muy grande y le damos las gracias por todo lo que nos ha dejado.

Gracias Pili, para nosotros siempre serás «la bruja buena».

Familias, con este pequeño resumen (porque podría contaros mucho más….) me despido de vosotros hasta el lunes. Os recuerdo que el viernes próximo tendremos nuestra salida.

Loli Gálvez

 

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO

EXPERTA EN FLORES

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 A continuación os dejo la experiencia vivida el pasado martes en una nueva conferencia-experto. En esta ocasión el tema fue » Las flores» y corrió a cargo de Vega.

Aunque al principio se mostró un poquito inquieta, antes de finalizar la primera cartulina ya se había dado cuenta que tenía capacidad suficiente para llevarla a cabo y pasó a estar tranquila, confiada, con buena actitud corporal y apenas necesitó apoyo por mi parte.

Tras presentarse debidamente, dio comienzo a su exposición oral centrándose en estas partes principalmente:

QUÉ ES UNA FLOR. Nos dice que una flor es «un ser vivo que hace que siga habiendo plantas». Tiene su explicación, se refería a que la flor es el aparato reproductor de las plantas, como veis adaptó el contenido para los demás, ja, ja, ja. Luego nos enseña unas fotos en las que aparece ella con algunas flores y nos dice que escogió este tema porque le gustan mucho.

Para finalizar esta cartulina nos explica el crecimiento de una flor, desde que se siembra la semilla hasta que muere y después cómo se «transforma en una fruta/fruto», que como contiene una semilla, vuelta a empezar.

PARTES DE UNA FLOR. Nos va señalando sobre el dibujo las distintas  partes que la componen, mientras nos las nombra y ofrece algunas explicaciones. Por ejemplo los pétalos son la parte que tiene color, en el pistilo nos dice que tiene forma de botella y que es la parte femenina de la flor, con respecto a los estambres, que parecen antenitas y es donde se encuentra el polen

LA POLINIZACIÓN Y TIPOS DE FLORES. Nos narra de una forma muy graciosa como las abejas viajan de una flor a otra, y «aterrizan» con sus patas sobre ellas, como si de un avión se tratase. Nos cuenta que las abejas se sienten atraídas por el color y el olor de las flores y van a ellas a chupar un líquido llamado néctar. Luego en sus patas, se llevan restos de polen, que depositan en la siguiente flor en la que aterrizan y así «todo el rato».

A través de las llamativas imágenes que ha incluido nos cuenta que hay muchísimos tipos distintos de flores, con forma de corazón, de labios, de piña, azules, de estrellitas, etc. Nos enseña cuál es la más antigua, grande y maloliente y también cuál es la más pequeña (la lenteja de agua).

USOS Y CURIOSIDADES. Aquí ya está totalmente «en su salsa» así que con gran desparpajo nos va mostrando que se utilizan para las bodas, los entierros, para hacer perfumes o para dar la bienvenida en Hawai. También hay flores que se comen como la coliflor, la alcachofa o el brócoli. En Italia es típico comer la flor del calabacín frita.

Existen personas cuyo nombre propio es como el de las flores: Rosa, Margarita, Violeta …

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Antes del turno de preguntas, nos recita una bonita poesía y damos lectura a algunas adivinanzas. Sus compañeros/as le formulan algunos interrogantes de los que sale airosa.

POESÍA

CUANDO PIENSO EN UN AMIGO,

CRECE MI FLOR.

CUÁNTAS MÁS FLORES DOY,

MÁS FELIZ SOY,

PORQUE ES LA FLOR DEL AMOR,

LA QUE CRECE EN MI CORAZÓN.

Para la propuesta de juego aporta unas barras de maquillaje, con las que nos transformamos en flores y abejas y nos lo pasamos pipa. Claro está, que como ya «saben latín» las abejas advirtieron a las flores que tan sólo podían balancear su cuerpo porque las flores «no andan». ¡No saben nada, madre mía!.

 

Vega, ¡muchas felicidades por tu trabajo!, te estás haciendo mayor.

Esther Justicia.

Clase Roja (4-5 años)

Qué poquito nos queda…

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  • PROPUESTA DE JUEGO: «La granja».

Como ya os avancé en la entrada del pasado viernes, hemos comenzado la semana con el objetivo de profundizar en los contenidos que giran alrededor de la propuesta de la granja. Nuestros rojitos están muy motivados con el tema de los animales, y justo ahora que vamos a visitar la granja-escuela, vamos a aprovechar esta motivación.

Han traído al aula diferentes libros de consulta, y algún peluche, pero estoy segura de que en casa tenéis muchas más cosas sobre este tema que pueden aportar.

Durante las próximas dos semanas esta será nuestra propuesta central así que poco a poco os iré contando cómo vamos progresando en la misma.

  • TALLER CREATIVO: «Jarrón con flores». Realizamos un taller de pintura en el que tomamos como modelo una acuarela de la artista Marilyn Lebhar. Nos ha parecido una obra que podía representar perfectamente la primavera (que acaba de llegar…) y que estamos observando con nuestros niños en el medio que nos rodea.

Es una obra de una gran delicadeza, y eso precisamente es lo que hemos tratado de transmitir a la hora de realizarlo. Con música de piano de fondo, Charito y yo hemos animado a nuestros rojitos a que recrearan esta obra utilizando tizas de colores como material de pintura. Teníamos que tener mucho cuidado…porque si pasamos nuestras manos sobre el dibujo este se «correrá» y se desdibujará. Cuando las obras estaban acabadas les hemos dado una capa de laca con la que hemos conseguido un «efecto mágico» (mientras la laca está mojada el dibujo desaparece, y cuando le soplamos y la laca seca….¡vuelve a aparecer y queda fijado al papel!). Creo que nuestros cuadros han quedado magníficos, valorad por vosotros mismos 🙂 .

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  • INGLÉS: «In the farm».  Con Débora hemos estado leyendo algunos de los cuentos que han traído los compañer@s sobre la granja en este idioma. La verdad es que estando dentro de la clase puede apreciarse la cantidad de vocabulario que ya son capaces de manejar nuestros niños y niñas…, a mi me sorprenden a diario.

  • DÍA SOBRE RUEDAS: sólo me queda contaros que el próximo viernes será nuestro «día de la circulación». Todos los compañeros de primaria estarán de viaje, así que el cole se queda enterito para nosotros, para los infantiles, ja. Es por esto que todos los años aprovechamos este día para disfrutar de los espacios exteriores con nuestras bicis, patinetes, coches……., los vehículos que quieran traer de casa para disfrutar junto a sus compañeros. Es muy importante que lo que traigan sean capaces de manejarlo con seguridad (si acabáis de comprarle unos patines y todavía no los controla…, que no los traiga por favor, así evitaremos accidentes innecesarios). Seguro que todos tenéis en casa algún vehículo rodado que ellos controlen como para poder traerlo. ¡Lo pasaremos genial!

P.D. – Las bicicletas y patines de grandes dimensiones no es necesario que las subáis hasta la clase, pueden quedarse aparcadas junto a la puerta de entrada del aulario (puertas centrales). Gracias.

Y con esto y un bizcocho…..

Loli Gálvez

Clase Verde (5-6 años), INICIO

PROPUESTA «LA GRANJA»

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Comenzamos nueva semana, y con ella nueva propuesta de trabajo: «La granja».

En nuestra asamblea de inicio realizamos una lluvia de ideas previas acerca de todo lo que ya hemos aprendido en cursos anteriores, acerca de la granja en general.

Tratamos contenidos relacionados tanto con el mundo animal como  con el vegetal:

  • Clasificación de animales según dónde vivan (salvajes, domésticos, del desierto …)
  • Clasificación de animales según su alimentación (herbívoros, carnívoros y omnívoros).
  • Clasificación de animales según su nacimiento (vivíparos y ovíparos).
  • Denominación de los distintos componentes de una familia, hembra, macho y cría.
  • Onomatopeyas realizadas y su nomenclatura.
  • Cómo se llama la «casa» de cada uno de ellos (pocilga, establo, cuadra, redil…)
  • Materias primas  y derivados.
  • Clasificación de los alimentos según su origen sea animal o vegetal.
  • Diferenciación entre frutas y hortalizas/verduras.
  • Tareas de un/a granjero/a.

La cantidad de intervenciones y el alto conocimiento que poseen del tema nos ha hecho alargar la asamblea casi una hora. Y porque les he cortado, si no estamos aún charlando sobre el tema, ja.

Junto a las tareas diarias del súper ayudante, hemos incluido la contabilización de cuántos días nos quedan, hoy 16.

Les he presentado los distintos talleres que haremos, de forma previa a la salida: lista para el equipaje, menú que tomaremos, trabajos en grupo para presentar un mini-experto realizado en clase, distribución de las habitaciones… Aclarar, por si hay dudas aún al respecto, que dormimos en dos habitaciones y que un adulto duerme en la misma con ellos.

Este año nos acompaña Débora a la salida. En sus clases también está trabajando con ell@s el tema de los animales de granja y próximamente lo hará con la vestimenta (en relación al equipaje). Qué mejor forma de acercamiento a otro idioma, que hacerlo a través de una experiencia tan significativa y que todos están deseando que llegue (hasta los más «miedosillos» por dormir fuera).

NOTA: Necesitamos imágenes de animales reales y materias primas y derivadas (en color) para poder realizar los carteles de las exposiciones de mini-experto en grupo, que vamos a realizar. ¡Empezamos el jueves, tenéis tiempo de buscar algo en casa!

DÍA DE LA CIRCULACIÓN

Este viernes, todos los grupos de Primaria estarán fuera del centro, debido a sus salidas de final de curso, así que tenemos el patio para nosotr@s sol@s. Como ya viene siendo habitual, aprovechamos esa situación para celebrar nuestro «Día de la circulación». Invitamos a los peques a traer al cole sus monopatines, bicicletas, triciclos, patines … para disfrutar en el «patio de los mayores». Así que dedicaremos nuestra tarde cooperativa a ello. A la hora de escoger «medio de transporte» es importante que vuestr@ peque lo maneje con cierta soltura, para evitar accidentes, si no os aconsejamos decantaos por otro.

¡Qué poquito nos queda de curso!, esto empieza a oler a vacaciones.

Esther Justicia

 

Clase Roja (4-5 años)

Una semana rarita…

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  • Tras la Semana de la lectura (que fue todo un éxito), nos encontramos ante una semana corta y un tanto «desorganizada» en tanto que tenemos solamente tres días de clase y uno de ellos es el Día de la Cruz (día de fiesta y de salida a las tres).

Con respecto a la Semana de la lectura, solo me queda comentaros un poquito el trabajo cooperativo realizado por nuestros niños y niñas del grupo de quinto de primaria. Este año han realizado un trabajo especial con Ana (profe de artística) que ha sido todo un detalle artesanal para las familias colaboradoras en dicha semana. El taller ha consistido en la elaboración de todos los «tiestos» de las macetas que se regalaron en todas las actividades incluidas en el programa. Han modelado las macetas, las han decorado (muchas de ellas con grabados) para finalmente cocerlas en el horno alfarero del cole. Espero que los afortunados que os hayáis llevado una de estas macetas a casa apreciéis el valor que tienen y la ilusión que han puesto en ellas.

¡Chic@s gracias a vuestro trabajo hemos conseguido que los «regalos» de este año hayan sido realmente especiales!

Os dejo algunas fotografías del proceso de elaboración:

  • Con respecto a esta semana, comenzamos iniciando propuesta por su parte, «Las mascotas», aunque tengo que deciros que yo con «mi poder de convicción» (jajajaja) daré un pequeño giro a esta propuesta y la ampliaremos a partir de la próxima semana a «La granja» (o los animales de la granja, iremos poco a poco…). Este giro responde al objetivo de trabajar con el grupo todos los contenidos referentes a la granja-escuela (dada la proximidad de nuestra salida, que será el próximo viernes día 18). Este año visitaremos «El Molino de Lecrín», un aula de naturaleza situada en un enclave privilegiado. Allí disfrutaremos de una serie de actividades todas ellas orientadas al conocimiento, respeto y cuidado del medio. ¡Lo pasaremos genial seguro!
  • En la asamblea realizamos una valoración general de las actividades que disfrutamos la semana pasada, y además aprovechamos para realizar la presentación oficial de los libros que hemos adquirido con el dinero conseguido mediante nuestro trabajo en el vivero de este año.

En las siguientes fotos podéis ver los títulos que hemos seleccionado de entre todos los que se nos ofrecían en la feria que ha estado expuesta todas las tardes en el patio del cole:

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  • Estos tres días de clase hemos aprovechado, a ratitos, para terminar dos grandes proyectos que teníamos entre manos:

–  «Nuestros comics»: en la última sesión repasamos el guión de cada una de las viñetas y damos vida a los personajes otorgándoles capacidad «de hablar» a través de los bocadillos. 

Han quedado expuestos en el tablón y creo que el resultado habla por sí mismo. Cada cómic va acompañado de una «hoja aclaratoria» en la que se explica el contenido de la historia detallado por viñetas. Esta hoja aclaratoria está grapada al cómic, pero he preferido dejarla por detrás para que el «descifrado» del mismo no sea tan obvio; se trata de que sean los propios artistas los que os expliquen qué pasa en cada viñeta y qué historia cuentan con su cómic. Eso sí, ante la duda o una gran dificultad, podéis echar un vistazo a la chuleta, jajaja 😉 . A continuación os dejo algunas fotografías de todo el proceso creativo:

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  • Actividades medioambientales: continuamos con la observación directa del mundo que nos rodea; esta semana hemos recibido una «caja sorpresa» (ja) llena de gusanos de seda que a partir de ahora tendremos que cuidar hasta que terminen su fase de metamorfosis. Nuestros rojitos están entusiasmados (por cierto, si alguien tiene un morero cerca de casa podéis traer hojas para alimentarlos).
    Por otro lado, continuamos observando el crecimiento de nuestra planta de patata. Aunque parezca increíble (o al menos a mi me lo parece…) están creciendo pequeñas patatitas en cada uno de los largos tallos que ha echado. ¡Me parece sorprendente!, a lo mejor antes de que acabe el curso podemos hacer una tortilla, jajajajaja.
  • Y por supuesto, como no, solo me queda hablaros un poquito de cómo pasamos ayer el DÍA DE LA CRUZ. Como cada año este es un día que celebramos de forma tradicional en nuestra etapa infantil. Compartimos momentos muy especiales con nuestros compañer@s tanto en clase como en el jardín, donde estaba situada nuestra cruz (totalmente artesanal hecha con piezas de construcción 😉 ). Como es típico de este día comimos habas y salaillas, y bailamos al son de las sevillanas más marchosas. ¡Pasamos un día fenomenal!, la prueba….sus caras:

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Bueno familias, creo que aunque han sido solamente tres días podéis comprobar que han dado para muuuuuuucho.

Pasad un buen fin de semana y cuidad de mis rojitos hasta el lunes.

Loli Gálvez