Archivo de la categoría: Clase Verde (5-6 años)

UNA SEMANA VARIOPINTA

El martes tuvimos nuestro último taller de cocina del curso. La verdad es que vuestra colaboración en este tipo de talleres ha sido extraordinaria y hemos podido elaborar riquísimas recetas muy divertidas, originarias de determinados países  y en las que el alumnado ha sido parte activa de las mismas.

En esta ocasión nos trasladamos hasta Francia, para cocinar «Quiche Lorraine» y «Tarta tatine», con la colaboración especial del padre y del tío de Pablo (Antonio y Dioni).

Tras una breve explicación de los ingredientes que íbamos a utilizar, la procedencia de las recetas y el procedimiento a seguir, nos pusimos «manos a la masa», nunca mejor dicho.

Mediante la elaboración de una masa quebrada, pudimos aprender dos recetas bien distintas, una dulce y otra salada, que hizo las delicias de todos en el almuerzo.

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Este mismo día fue el «Día del Medioambiente» y aunque no dispusimos de demasiado tiempo, no podíamos dejar pasar el que se hiciese relevante en nuestra jornada. Aprovechando en enclave de nuestro centro y nuestros espacios exteriores, dedicamos un ratito a la limpieza y arreglo de nuestro parque de cara a la fiesta de fin de curso y de paso observamos con más detenimiento algunos de los frutos que ya han salido. Pudimos degustar nísporas, moras y fresas. La verdad es que es un privilegio disponer de fruta totalmente ecológica en nuestro centro.

El miércoles comenzamos con un taller alfabético, con el que preparamos todo lo necesario para llevar en nuestra mochila de natación (para la próxima semana). Esta vez no les he proporcionado ningún patrón fonético, lo han realizado de forma totalmente autónoma y en gran grupo. ¡Qué mayores!

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Después disfrutamos de una larga sesión de juego libre, enfocado principalmente en los deportes. Como siempre, nada mejor que unas imágenes que os muestren la realidad.

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El jueves por la mañana nos visitó Ana (madre de Mía) para contarnos una bonita historia, acompañada de algunos elementos que adornaron la narración «LA MANZANA QUE QUERÍA SER UNA ESTRELLA». Una preciosa historia acerca de la importancia de ver nuestro interior, de confiar en nosotros y de generar pensamientos positivos.

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Fue fantástico ver sus caras cuando al partir la manzana por la mitad (en la dirección contraria a como se suele hacer), dentro de cada manzana había UNA ESTRELLA.  Como cierre de la actividad imprimimos la estrella en un papel y cada uno/a verbalizó aquello que pensaba que le gustaba más, de lo que tenía en su luz interior. ¡Preciosas reflexiones!.

Y hoy…   La intensidad no ha bajado.

Comenzamos haciendo un dibujo para regalar a Gabriella y que nos recuerde para siempre. ¡La echaremos de menos!, siempre formará parte de la comunidad Alquería.

Después se han ido con Alberto a Educación Física, que les ha preparado un calentamiento para realizar en la piscina la semana próxima.

Nada más terminar, ensayo general del baile para la fiesta.

Y luego… ¡FIESTA DE BAILE PARA DESPEDIR CON ALEGRÍA A GABRIELLA! Y QUEDARNOS CON UN BONITO RECUERDO.

Ella nos ha regalado dos libros para nuestra biblioteca del centro y unas tarjetas personalizadas con sus datos de contacto. A las chicas además unas bonitas pulseras que ha hecho ella misma.

¡Gabriella muchas gracias por ser como eres y haber compartido con nosotros estos meses!

Bueno, ya no me queda más que aconsejaos que descanséis mucho hoy, que mañana el día promete, je.

Algunas familias me habéis preguntado si podíais venir a colaborar en el montaje de la fiesta. Por supuesto que sí, desde las 10.00 estaremos manos a la obra (eso sí, los peques no pueden venir por seguridad y el factor sorpresa). ¡Gracias!

¡OS ESPERO A TOD@S MAÑANA!

A ver con qué «disfraz» me sorprendéis, que algo he pillado por ahí. 

Esther Justicia.

 

 

EL DEPORTE. TEMA DE NUESTRA FIESTA FIN DE CURSO

Este próximo sábado tendrá lugar nuestra esperada fiesta de fin de curso. Este año dedicada al deporte, en todas sus acepciones posibles.

Al igual que con cada una de las actividades especiales que realizamos, llevamos una propuesta en relación a su preparación, contenidos relacionados, juego, etc.

Esta mañana, en la asamblea, hemos tenido oportunidad de hablar acerca de qué es el deporte, los beneficios que reporta a nuestra salud la práctica regular del mismo y el porqué de la elección de este tema para nuestra fiesta.

Hemos realizado una lluvia de ideas acerca de deportes de carácter individual o colectivo, exponiendo brevemente en qué consisten.

El tema de la importancia del calentamiento previo, como prevención para las lesiones o el estiramiento al finalizar las sesiones, también ha sido objeto de comentario en nuestro coloquio. Acordamos que el viernes solicitaremos a Alberto unas pautas para poner en práctica en nuestra próxima actividad de natación, que tendrá lugar la semana próxima.

Compaginamos nuestro juego libre en el aula (en el que han estado presentes algunos deportes) con la actividad de colorear y recortar unas plantillas, que nos servirán para decorar nuestra fiesta. La colaboración en la ambientación de la misma es algo que les encanta ver ese día y que contribuye a fomentar el trabajo en equipo y la ayuda mutua. También realizamos en el patio un trabajo medioambiental, para adecentar los arriates.

Pero lo más especial del día ha sido ¡LA VUELTA DE NUESTRO COMPAÑERO ÁNGEL!. Al que hemos recibido con abrazos, besos y achuchones. Tod@s querían contarle las novedades que en este tiempo ha habido en clase, se disputaban jugar con él y no han dejado de hablarle de todos los temas «como para ponerle al día», je. Tras esa primera muestra de cariño tan efusiva, hemos reconducido el ambiente, ya que no le favorece que lo «arropemos» mucho ni que lo tratemos «como un bebé». Debemos acompañarle, pero no sobreprotegerle. ¡ÁNGEL ESTAMOS CONTENTÍSIMOS DE VOLVER A VER TU SONRISA CADA DÍA!.

Dedicaremos la semana a preparar la fiesta, escribir lo necesario para llevar en nuestra mochila de natación y llevaremos a cabo el último taller de cocina del curso. ¡La semana promete!

Esther Justicia.

 

 

EXPERTA EN OSOS PANDA

Cerramos la actividad de las «conferencias-experto» con la participación de Gabriela y sus conocimientos acerca del oso panda.

Todos los temas escogidos este curso han suscitado el interés del resto de compañer@s y han sido trabajados de forma concienzuda por cada un@ de los «ponentes». Estoy orgullosa de todos y cada uno de ellos.

Sin duda se trata de una actividad, que a simple vista puede parecer sencilla pero, que cuenta con una gran potencialidad dentro de áreas como la autonomía, la autoestima, la responsabilidad, la constancia, el esfuerzo, la búsqueda de información y por supuesto las herramientas necesarias para hablar en público. Es una ocasión excepcional para desarrollar muchas habilidades sociales y de expresión oral y ponerles » en situación de» les ofrece una posibilidad poco usual hoy en día en la mayoría de las aulas, a estas edades.

Para exponernos su tema, Gabriela ha escogido esta clasificación:

HÁBITAT.

Vive en China, en los bosques de bambú. Mediante un mapa nos muestra la extensión de su hábitat en la Prehistoria, en el S. XVIII y hoy en día.

El hábitat se ha reducido considerablemente, porque el bambú se utiliza para muchas cosas.

En libertad hay alrededor de unos 1800 pandas y en los zoológicos de todo el mundo hay unos 390.

ALIMENTACIÓN.

Es un mamífero omnívoro. Aunque su cuerpo está preparado o diseñado para comer carne, prefieren comer bambú porque es el alimento principal que encuentran en los bosques donde habitan.

Están todo el día comiendo y durmiendo, porque necesitan mucha cantidad de bambú para alimentarse.

Como curiosidad decir que son algo «tiquismiquis» ya que en zoológico de Madrid tienen que ponerles mucho bambú para que ellos seleccionen cuál prefieren.

Hacen caca unas 40 veces al día, unos 10 kg aproximadamente.

ANATOMÍA.

Tienen uñas largas para ayudarles a escalar por los árboles.

Sus partes de color negro son los ojos, orejas, nariz/boca, cuello, brazos y patas.

La mano de panda no tiene pulgar, tan sólo un hueso que les ayuda a coger el bambú. Son los únicos osos que tienen pulgar-hueso, el resto de osos no tienen nada de pulgar.

CRÍAS DE PANDA.

Son muy chiquititas, pesan tan sólo 100 gramos (como un jabón), miden de largo como un lápiz, son de color rosa y sin pelo. Nacen ciegos.

Cuando pasa un tiempo les crece un poco el pelo, toman la teta para alimentarse y algo de excrementos de la madre (para agregar los nutrientes del bambú, ya que no tienen la bacteria necesaria para digerir éstos).

Viven con sus mamás hasta que tienen 2 años.

TIPOS DE PANDA: EL PANDA ROJO

Viven en China.

Comen bambú, huevos e insectos.

Son del tamaño de un gato.

Están en peligro de extinción.

Son tímidos y solitarios.

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En el turno de preguntas las intervenciones se refieren a aspectos expuestos que no han quedado muy claros o alguna teminología que quieren recordar.

¡Muchas felicidades Gabriela por tu trabajo!, realizar una exposición así, en un idioma que no es tuyo tiene mérito doble.

Esther Justicia.

 

SALIDA FIN DE CURSO A LA GRANJA-ESCUELA «PARAPANDA»

Una preciosa y apasionante «aventura», la que vivimos la pasada semana en nuestra salida a la granja-escuela Parapanda. Además de compartir múltiples vivencias y experiencias en relación al cuidado de los animales, descubrir cosas nuevas acerca de los productos del huerto/campo, realizar varios talleres de cocina (pan y rosquillos) y elaborar jabones artesanales, hemos disfrutado de la convivencia en grupo, fuera de nuestro entorno escolar y familiar.

Algun@s iban algo expectantes, con incertidumbre acerca de cómo sería el lugar (pese a haberlo trabajado incluso con imágenes),  qué nos íbamos a encontrar allí y sobretodo … de la aventura de pasar la noche sin sus familias, en un sitio nuevo y en compañía de » sus profes».

Durante el trayecto en bus preguntaban sin parar por dónde íbamos y cuánto faltaba. Algun@s realizaban estimaciones, en cuanto a kilómetros, dependiendo del pueblo que les decía, en función de lo trabajado acerca del mapa/plano. Cantaron canciones, inventaron juegos y compartieron lo que pensaban que se iban a encontrar o iban a hacer.

Una vez en nuestro destino, nos estaban esperando para recibirnos y poder dejar nuestro equipaje en las habitaciones. Los monitores (Asun, Laura y Manuel) reunieron al grupo en una jaima preciosa e hicieron juegos de grupo mientras Débora y yo concretábamos la organización de los dos días (talleres, menú, excursiones y distribución de camas), con los responsables.

Una vez estuvo todo ajustado, tomamos fruta y pan con aceite. Después dividimos la clase en dos grupos (soles y estrellas) y nos fuimos a dar un paseo por las instalaciones de la granja, con objeto de tener una visión general de todo lo que había y ubicarnos en las distintas tareas a realizar. Una ronda de reconocimiento en la que las sorpresas se sucedían sin cesar, todo les gustaba, les emocionaba y sus caras eran fiel reflejo de ello.

Llegó la hora de la excursión a la mina, no os podéis imaginar el entusiasmo y las ganas que mostraban, todo les parecía bien, ja, ja, ja. Para ello primero nos contaron que se trataba de una antigua mina (bueno cala) de plomo, para qué servía este metal, cómo la habían «hecho» y en qué estado se encontraba en la actualidad. También nos ofrecieron unas normas de desplazamiento por la montaña, ya que entrañaba cierta dificultad subir por ella. ¡Qué valientes!, nadie manifestó oposición ni le pareció complicada la subida. Una vez arriba entramos por turnos y dentro … hubo algunos lloros debidos a resbalones y culetazos, pero nada que no se pasara con un poquito de «lágrima de gnomo» que cogimos de la pared y pusimos en nuestra nariz. Allí pudimos «hablar» con el gnomo Fermín, que no se dejó ver pero que respondió a nuestras preguntas mediante sonidos.

Una vez de vuelta en la granja, repusimos fuerzas con un delicioso almuerzo y para que hiciesen la digestión a la sombra y Débora y yo pudiéramos comer, aprovecharon el ratito confeccionando un divertido juego casero «la ranita comilona». Taller enfocado al cuidado de la naturaleza, el aprovechamiento de los materiales, el reciclaje y el consumo responsable.

Una vez estuvimos listas para acompañarlos, nos fuimos a hacer las faenas de la granja, que nos tuvieron ocupados la mayor parte de la tarde. Uno de los equipos estuvo en la parte de granja (vaca, burra, caballo, conejo, gallina, cerdo, oveja y granero) y el otro se desplazó hasta la charca (pato, pavo, pavo real, caballo -trueno- y avestruz). La tarea consistió en recoger hierba o cereales para cada uno de ellos y dárselo a comer, también tuvimos oportunidad de cepillar la burrita, el caballo, tocar al cerdito y hasta probar a ordeñar la vaca.

Tras una rica merendola hicimos un taller de cocina, «rosquillos». Salieron buenísimos y formaron parte de nuestro desayuno del viernes. Prontito llegó la hora de la cena, que tomaron muy bien y rápido ya que estaban deseos@s de disfrutar de la velada nocturna. Mientras jugaban en el patio de la granja aprovechamos nosotras para cenar, nos esperaba una noche …

Un rápido cambio de ropa para ponernos el pijama y el correspondiente lavado de dientes, se realizaron con total autonomía y sin demasiadas indicaciones. Cada un@ eligió con quién dormir y una vez instalados… shhhhh. Les leí una historia de miedo-risa «El hechizo fantasma» y poco a poco fueron durmiéndose solito@s. Algun@s necesitaron de nuestra compañía unos instantes pero enseguida consiguieron conciliar el sueño.

A las 7.30 horas, los más madrugadores estaban ya en pie, así que nos fuimos vistiendo y pasando por el baño, por pequeños grupos. Cuando vinieron a levantarnos (la hora era las 8.30) ya estábamos preparadísimos, ja, ja, ja.

El viernes, cada equipo realizó las tareas de granja correspondientes al espacio que no habían visitado y tras ellas, otro taller de cocina. Esta vez un riquísimo pan de aceite, que nos trajimos para poder merendar a la llegada al cole. Asun fue trabajando el tema de los cereales y la transformación de los distintos ingredientes que componían la receta, así como la fermentación de la levadura, la diferencia de recetas entre distintos países …  La visita al antiguo molino de harina que hay en el pueblo no se llevó a cabo, ya que las instalaciones permanecen cerradas al público en la actualidad.

El tiempo que nos quedaba hasta el almuerzo (al no habernos trasladado hasta el pueblo) lo empleamos en fabricar unos aromáticos jabones artesanales. Realizamos todo el proceso desde el reciclaje del aceite usado ,hasta la obtención de las figuritas que hoy se llevarán a casa.

Tras un reponedor almuerzo disfrutamos de un ratito de juegos en el patio, mientras esperamos que nuestro autobús nos recogiera.

Aquí os dejo una extensa  crónica fotográfica de nuestra experiencia, que espero que os acerque un poquito más a la realidad vivida.

Nota: Hoy comenzamos el período de clases hasta las 15.00, así que  hemos ajustado los horarios de los distintos talleres y especialistas, para aprovechar el tiempo al máximo. Hoy llevamos a cabo la primera sesión de un taller creativo, que representará lo que a cada uno/a le gustó más de la salida.

¡Espero que el vídeo os guste tanto como a vuestros peques!,

P.D: He detectado un par de erratas en el vídeo (acabo de verlo «tranquila»). Los rosquillos los hicieron por la tarde tal y como indico en el texto, anoche se ve que no daba para más, je. Y en las fotos individuales del final, me he saltado a David, ¡lo siento!.

Un fuerte abrazo,

Esther Justicia.

¡NOS VAMOS A PARAPANDA!

En estos tres días previos a la salida y aunque «los nervios estaban ya a flor de piel», hemos seguido ultimando detalles para completar información y dejar nuestro viaje perfectamente organizado.

¡Después de esto igual podéis pedirles ayuda a vuestros peques, para planificar las vacaciones de verano!

Comenzamos la semana repasando lo que habíamos trabajado hasta ahora:

El equipaje que debíamos llevar, leyendo la lista que realizamos, con todo lo necesario y algunos «extras» como peluches o colonia, para aquellos que quisieran.

Acordamos que es muy importante hacer la maleta juntos, para que sepan qué llevan y a la mañana siguiente lo realicen de la forma más autónoma posible.

El plano o mapa, para poder seguir la ruta que realizaremos por carretera. Aprendiendo los nombres de los pueblos por los que iremos pasando y realizando el cálculo (mediante abn y estrategias de cálculo mental) de los kilómetros que nos separan de nuestro destino.

Estudio de la vegetación presente en la Sierra de Parapanda. Conocemos que existen numerosos arbustos aromáticos entre los que se encuentran el tomillo, la lavanda y el romero y que los árboles predominantes son las encinas y los pinos.

Como parecía que todo estaba clarísimo, seguimos con:

El menú que tomaremos allí. Para ello el lunes por la mañana llevamos a cabo un taller alfabético en el que escribimos de forma totalmente autónoma (con el patrón fonético ofrecido por mí) los platos que comeremos en cada almuerzo, merienda y cena. Nos faltó el desayuno, ya que no disponíamos de esa información. ¿Será leche con ….?

Distribución de habitaciones. Uno de los temas más delicados ya que algún@s tienen incertidumbre por cómo será la experiencia de dormir fuera de casa por primera vez, sin su familia.

Para relajar el momento comenzamos contando cuántos iremos a la excursión (18) y cuántas profes (2). Con un reparto manipulativo decidimos que haremos dos grupos con igual número de componentes. A un grupo lo llamaremos «el grupo de los soles» y al otro «el grupo de las estrellas». Damos la opción de elegir en qué grupo quieren ir (sabiendo de antemano qué profe estará en cada equipo) y luego realizamos un sorteo para adjudicar el resto de plazas. Como estrategia para que tod@s estuviesen satisfecha@s les he dejado que elijan el/la compañer@ con quien compartir litera. (Shhh, una vez allí ya ni se acuerdan).

Concurso de dibujo. Una vez resueltos algunos cambios de última hora y estar seguras de que tod@s han dicho estar content@s con la habitación y los compañer@s, les proponemos hacer un CONCURSO DE DIBUJO, para elegir el que representará a cada equipo en su habitación.

Cada un@ realiza un diseño que represente a su equipo (sol o estrella) y mediante votación del otro equipo sale uno elegido. Éstos han sido los más votados.

Carteles para la distribución de habitaciones. Damos color de forma individual a los diseños realizados, para que cada uno se pueda llevar el suyo (incluido en el cuaderno de granja)  junto con el resto de trabajos del trimestre. Luego en grupo confeccionamos dos carteles que incluyen el dibujo que representa al equipo y los componentes de cada habitación.

Nota: para el resto de actividades los equipos son elaborados allí mismo, dependiendo del número de monitores que nos acompañen.

Como veis el tiempo ha dado para mucho y aún nos ha quedado tiempo para …

  • Observar unos renacuajos de sapo, que Julia nos trajo a la asamblea el lunes, y a los que ya se les ven las patas.
  • Clausurar nuestro taller de biblioteca con la encuadernación de nuestros dibujos semanales y el arreglo de algunos ejemplares deteriorados.

  • Llevar a cabo la lectura (algunos la semana pasada) de todos estos libros.

 

  • Celebrar el cumpleaños de Adrián (son el correspondiente dibujo que le hemos regalado). El de Sergio R. lo celebramos la semana pasada (se me olvidó incluirlo en la entrada del blog).

  • ¡Y jugar y jugar muchísimo!. Es una gozada verlos organizados en grupos de juego, con su espacio propio, sus materiales, su reparto de roles, su trama, su resolución de conflictos … y su recogida, porque están «para comérselos de apañaos». No les ofrezco orientaciones para la recogida, cada uno/a lleva a cabo la tarea que más le apetece en ese momento y entre todos…¡ no tardan ni 10 minutos!, sorprendente.

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¡OS ESPERO MAÑANA A TODOS SÚPER PUNTUALES, QUE NOS VAMOS DE AVENTURA!  Y CON CHUBASQUERO, POR SI ACASO.

Nota: Estad atent@s a las próximas entradas, prometo sorpresas. Y disfrutad de la noche libre, ja, ja, ja.

Esther Justicia.