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TALLER DE JUGUETES

Os resumo lo que hemos trabajado en el grupo rojo esta «mini-semana» de solo dos días.

Ayer nuestro compañero Enzo trajo de regreso a Pepita con la que ha compartido muchos momentos; fue capaz de contar en asamblea las cosas que habían hecho, circo, parque, Granada iluminada…, ¡Qué bien!

También ayer empezamos nuestro Ver las imágenes de origenTALLER DE JUGUETES, y con él, el proceso de creación y diseño.

En un primer momento, en asamblea, cada uno cuenta a los demás cual será su juguete, aunque todavía todo puede cambiar,jajaja:

 

GAEL: Monstruo

ENZO: Cohete

PABLO: Coche-dinosaurio

LUCÍA: Robot chica

LUISA: Carretera

FRANCISCO: Coche de bomberos

REBECA: Muñeca

ANTONIO: Lancha motora

ANTO: Tren

ALBA: Instrumento musical

EINAR: Elefante

Comenzamos con el taller  de construcción…. laborioso trabajo, la verdad:

  • Buscar materiales para construir nuestro juguete.
  • Adaptar y acoplar estos materiales.
  • Pegar y ensamblar las piezas en su lugar correspondiente.
  • Tenemos que quedar satisfechos con el resultado.

Lo más importante será el esfuerzo creativo que realizan. A lo largo de la próxima semana continuaremos con este taller. El último día de trimestre (día 23 de diciembre) podrán llevárselos a casa.

En la tarde cooperativa hablamos de la fiesta que se vive en la entrada del invierno, la Navidad, qué conocen nuestros peques sobre ella y qué costumbres tenemos para celebrar dicha fiesta. ¡Os sorprendería escuchar todo lo que saben!

Visitamos el huerto y la granja….

Muchas gracias por los adornos, poco a poco  el aula se impregna del verdadero espíritu navideño. Esto unido a los villancicos que no paran de cantar nuestros pequeños hace que estemos de lo más alegres

NOTA: El próximo 15 de diciembre realizaremos nuestra primera salida, ¡Qué ilusión! Visitaremos la Biblioteca Pública de la Chana.

Buen fin de semana.

Silvia.

Invierno, Invierno, ¡frío en la nariz! …

Como bien ilustra la canción que da título a esta entrada, hoy sí que se nota que estamos en Invierno. La nieve nos ha dejado estampas preciosas a contemplar, camino al cole y también en nuestro parque de juegos y jardín.

Dedicamos un ratito de la asamblea inicial de la semana a contarnos qué hemos hecho en estos días sin cole, pero enseguida tratamos el tema del juego de la jornada. La gran mayoría ha vuelto a escoger el colegio como propuesta de juego, aunque algunos/as se han decantado por las carreras de coches.

Tenemos oportunidad de conocer otros diccionarios distintos al que usamos la semana pasada. Ha llegado a clase un diccionario de Español- Inglés y otro de Latín. Buscamos algunas palabras para comprobar su utilidad, aunque en el de latín me ha costado un poquito, mis recuerdos son algo vagos ya, je.

Para la expresión gráfica utilizamos rotuladores, ya que los últimos dibujos realizados en torno al juego han sido con lápiz negro (para cubrir el objetivo de la precisión del trazo e incluir gran número de detalles) y les apetecía otorgar color a sus producciones.

Como las temperaturas han sido algo bajas, decidimos no salir al parque antes del almuerzo y aprovechamos para ensayar concienzudamente nuestra chirigota. ¡Parece que por fin va saliendo!. La letra es algo disparatada así que las risas son continuas y hasta contagiosas durante su ensayo, espero que el día en cuestión lo tengan «superado».

En la tarde cooperativa del pasado viernes contribuimos con el cartel que anunciará la Fiesta del Carnaval. Como viene siendo habitual el grupo verde se encarga del texto, ya que nuestro proceso alfabetizador está más avanzado. En primer lugar averiguamos, entre todo el grupo, cómo se escribe el texto, cuántas palabras lo componen y cuántas letras. Después recordamos la tipografía que utilizamos a la hora de realizar un cartel y les presento un modelo de «letras dobles», para que cada uno/a dibujo una a tamaño grande y la recorte.

 

¡Hasta pronto!,

Esther Justicia

 

Los aviones y Leonardo da Vinci

Continuamos con nuestra propuesta de la semana, «los aviones» e invitamos a Ana (madre de la clase Roja y 3ºEPO), para que nos aclare algunas dudas que tenemos, en torno al funcionamiento de éstos y las profesiones relacionadas con ellos.

Comienza contándonos cuál es su profesión y en qué consiste. Es controladora aérea y se encarga de «ordenar los aviones» para que no aterricen/despeguen todos a la vez y también de «hacer de semáforo» durante el vuelo. Eso entre otras muchas cosas, que acordamos leer en el blog de la clase roja, ya que hace unos meses la visitó para presentar su profesión.

Nos aclara que el controlador aéreo no está a pie de pista (como algunos pensaban), de eso se encargan los «señaleros» que tienen como tarea indicar al avión, una vez que ha aterrizado, el camino a seguir hasta «aparcar».

Aprendemos qué es un radar y nos sorprendemos al conocer que en el cielo también hay carreteras. Carreteras invisibles que trazan las antenas y que esa es la forma que tienen los aviones de volar sin chocarse, respetando el tráfico aéreo. Nos aclara que en las carreteras los vehículos se pueden detener ante un semáforo, pero en el cielo ante un cruce de aviones los/as controladores/as se encargan de desviar la ruta de alguno para que no se produzca una colisión.

Por último le preguntamos acerca de qué es necesario aprender o estudiar para ser controlador/a aéreo y nos apunta que principalmente nociones espaciales (como ejemplo les pone no equivocarse entre derecha e izquierda) y ser muy calmado. ¡Ojalá fuese tan fácil!, Ja, ja, ja.

Al finalizar la charla, damos las gracias a Ana por esta visita, y desde aquí le envió un nuevo agradecimiento, por esta colaboración inesperada.

Claro está que el juego de esa jornada se llevó a cabo de una forma mucho más creativa, con atribución de distintos roles (piloto, copiloto, controlador/a aéreo, azafata/o y señalero), creación de nuevos espacios y una mayor búsqueda de material, por parte del alumnado. Básicamente se dividieron en dos grandes equipos, uno que jugó al aeropuerto y que utilizó una pista de aterrizaje, torre de control y aviones variados, y otro que organizó espacialmente la clase como un verdadero avión en el que realizaron una expedición a la Antártida (idea extraída de la lectura de un ejemplar acerca del «invierno» que aportó Manel) y más tarde visitaron Valencia.

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En la expresión gráfica plasman de forma bastante representativa el juego llevado a cabo y vuelven a incluir el texto «he jugado a…»

Por la tarde, aprovechamos nuestro taller de biblioteca para seleccionar algunos ejemplares, relacionados con la propuesta, a los que iremos dando lectura en distintos momentos de la semana (ésta y la próxima). También le hacemos un dibujo a nuestra compañera Ainhoa, que ya ha cumplido 6 años. ¡Qué bizcocho tan rico nos trajo!.

Como no podía ser de otra forma, nuestro taller creativo lo enfocamos a la construcción de aviones de papel y de paso conocemos otra profesión que guarda relación con ellos, la ingeniería aeronáutica.

Para comprobar si la aerodinámica funcionaba correctamente, decidimos salir al pasillo y lanzar nuestros aviones por equipos, midiendo (con pasos) cuál de ellos llegaba más lejos. Treinta y siete pasos consiguió el ganador, Adrián.

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Durante las asambleas y meriendas hemos ido dando lectura a los ejemplares de la biblioteca y también a los aportados por el alumnado, tanto del invierno como de los aviones.

¿Quién es Leonardo da Vinci? , ¿qué relación tiene con los aviones?, ¿en qué medio de transporte voló el hombre por primera vez?, ¿cómo  elevaron el primer globo aerostático?, ¿qué es un dirigible? … Éstas son algunas de las curiosidades que hemos conocido esta semana. Estamos ansiosos por seguir conociendo más.

 

En cuanto al tema del invierno, dedicamos varias sesiones a trabajar la obra de Vivaldi «las cuatro estaciones» mediante la audición musical de la misma y la lectura simultánea del texto que el propio autor escribió para contextualizarla (material aportado por Sergio R.). Distinguimos claramente algunos de los instrumentos que intervienen y reconocemos cómo la melodía muestra el «carácter «del texto, sin necesidad de hablar.

Como cada mes,  llevamos a cabo un taller que guarda relación directa con el medioambiente. En esta ocasión sembramos bulbos de tulipanes, que cuidaremos en el aula para su posterior venta en el vivero (al igual que el curso pasado).

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Cerramos la semana con la lectura de este cuento, en el que a a través de un texto fantástico conocemos aspectos sobre la vida de Leonardo da Vinci, a qué se dedicaba y alguno de sus cuadros más famosos. Durante la lectura han permanecido atentos y expectantes, anhelando saber más y más. ¡Qué bonita forma de aprender, a través de la lectura!.

 

¡Ya hemos empezado a escribir nuestra chirigota!, recordad que el disfraz es de temática libre.

En torno a nuestros talleres de lógica-matemática, esta semana conocemos, practicamos y manipulamos el concepto de decena. Basándonos en el método abn, realizamos la siguiente actividad, que os muestro a través de un pequeño vídeo que creo puede ser más esclarecedor, que cualquier otra explicación.

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De momento trabajamos tan sólo hasta el 19. Previo a este nivel, durante el primer trimestre, hemos llevado a cabo el conteo hasta 100, de 10 en 10 y hemos realizado actividades diversas en torno a correspondencia de grafías con cantidades, valor de posición del número en la recta numérica, composición de las diferentes decenas (llamadas familias) y por supuesto ejercicios de cálculo global.

Me ha parecido interesante enlazaros este vídeo, del autor de dicho método, como una introducción al mismo para que tengáis una visión general. Es tan sólo una pincelada, para que podáis contextualizar en qué se basa.

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¡Buen fin de semana a todos/as!,

Esther Justicia.

 

 

 

 

EL INVIERNO Y LOS AVIONES

Parece que iniciamos una nueva propuesta de trabajo, «los aviones».

La semana pasada fue uno de los juegos recurrentes entre buena parte del alumnado y aprovechaban cualquier momento de la jornada para fabricar aviones de papel, investigando sobre variaciones a incluir en la construcción, de tal modo que volasen más alto, más rápido, etc. Incluso los compañeros de otras clases les demandaban que les fabricasen a ellos.

El viernes, antes de marcharnos de fin de semana, realizamos un sondeo acerca de qué nos gustaría investigar, trabajar y jugar próximamente, ganando por amplia mayoría los aviones, así que les sugerí que aquellos que quisieran podían traer de casa, material relacionado. En esta ocasión no os lo comuniqué a través del blog, ya que es interesante comprobar el interés, la responsabilidad y la memoria de cada uno/a.

También les ofrecí la posibilidad de traer material relacionado con el invierno, ya que es la estación en la que nos encontramos, y aunque ya la hemos trabajado en cursos anteriores, no está de más recordar algunas cosas.

En la asamblea de esta mañana realizamos una puesta en común de todo lo aportado desde casa y hablamos de esos dos grandes temas. A rasgos generales os puedo decir que se han tratado:

  1. EL INVIERNO:
  • Cómo es el clima, con respecto al resto de estaciones del año.
  • Diferencia entre Invierno y Navidad.
  • Duración de la estación.
  • Vestimenta necesaria debido a la climatología.
  • Porqué los días son más cortos.
  • Porqué hace más frío. Incidencia de los rayos solares en la Tierra.
  • Duración del movimiento de rotación y traslación de la Tierra y la sucesión del día/noche y los años.
  • La hibernación de algunos animales, la muerte de la mayoría de los insectos y la migración de las aves.

2. LOS AVIONES:

  • Profesiones/oficios relacionados con la aviación: piloto, copiloto, azafata/o, controlador/a aéreo.
  • Partes de un avión.
  • Tipos de aviones, según su utilidad o características físicas: avioneta, aeroplano, helicóptero, avión de pasajeros, avión de mercancías, hidroavión, etc.
  • Aterrizaje y despegue, la pista, la torre de control y el aeropuerto.
  • Normas de seguridad durante el viaje.

Para estos dos temas hemos contado con el soporte gráfico de distintos libros aportados por Julia y Alonso. Así como con un panel que mostraba distintos tipos de aviones y las partes que lo componen.

3. LOS MOLINILLOS DE VIENTO:

Aunque no formaban parte de esos temas, los hemos incluido ya que Sergio R. ha traído uno a la asamblea y ha captado el interés de muchos.

También hemos hablado acerca de su funcionamiento y de la diferencia entre aire y viento. Hemos establecido comparaciones y diferencias entre el experimento de la semana pasada, el molinillo de viento y los aviones de papel, en cuanto a la «fuerza» que los impulsa.

Para el juego libre utilizamos numerosos aviones de papel que Alonso nos ha traído hechos de casa. En la asamblea de comunicación (tras el juego) acordamos enriquecer la propuesta de juego para mañana, incluyendo todos los aspectos que se nos ocurran y que han sido expuestos en la asamblea. De tal modo que haya distintos roles y acciones.

La representación gráfica de la propuesta la hemos sustituido por un dibujo que regalaremos mañana a Luis, que ya finaliza su periodo en prácticas con nosotros. ¡Gracias Luis por todo lo que nos has ayudado y enseñado!, te echaremos de menos.

A continuación os dejo unas fotografías de la actividad «compartimos nuestros juguetes de la Navidad», llevada a cabo el pasado viernes.

Por la mañana disfrutamos del juego en clase, ya que al ser los mayores nuestras propuestas son algo más elaboradas que las del resto de clases.

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Y por la tarde, los compartimos con el resto del ciclo y nos lo pasamos en grande.

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¡Hasta el viernes!,

Esther Justicia.