Cuando Hitler robó el conejo rosa

  • Editorial: Alfaguara juvenil
  • Autores: Kerr, Judith
  • Género: Novela
  • Colección: Serie Azul. A partir de 12 años
  • Tema: No violencia
  • Relación: Geografía e Historia
  • ISBN: 978-84-204-6440-4
  • Número de páginas: 272
La tertulia literaria para sexto de EPO en el mes de enero: «Cuando Hitler robó el conejo rosa», se realizará el 24 de Enero.

El papá de Anna es un periodista de origen judío muy importante, así que cuando ven en peligro su futuro por un Hitler que cada vez gana más simpatizantes en la calle, marcha a Suiza para buscar cobijo y traer a su familia. Son una familia pudiente, tienen criados, no les falta de nada, viven en un gran sitio y una gran casa… hasta que se convierten en exiliados. Anna, que todavía es una niñita, cuenta la odisea familiar bajo el prisma de sus ojos: lo que para ella es una aventura, los cambios que tanto preocupan a papá y tanto agotan a mamá, su propio y querido hermano Max, el cambio de idioma, de amigos, de escuela…

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Día de la lectura en Andalucía

El viernes 16 de Diciembre se celebró el día de la lectura en Andalucía, coincidiendo con el nacimiento de Rafael Albertí.

En el colegio Alquería se conmemoró realizando una actividad, por iniciativa de Estefanía, nuestra práctica de primero, que consistía en que los alumnos y alumnas de primero fueron a las distintas aulas a contar un cuento. Estefanía los acompañaba y ella también nos contaba un pequeño relato.

Aquí os dejamos algunas imágenes de muestra.

A la clase de quinto nos contaron un cuento titulado Yo, una historia muy bonita sobre los valores que llegan muy bien a los niños porque los transmite a través de la vida de un oso en la gran ciudad.

El laberinto de la felicidad

  • Rovira Celma, Álex; Miralles Contijoch, Francesc, (aut.)
  • Punto de Lectura, S.L.
  • 1ª ed., 1ª imp.(09/2008)
  • 320 páginas; 19×13 cm
  • Idiomas: Español
  • ISBN: 8466321543 ISBN-13: 9788466321549
  • Encuadernación: Rústica
  • Colección: Punto de lectura, 302/1

Este magnífico libro, que fascinó al grupo de sexto del curso pasado 10/11, lo retomamos ahora para analizarlo y descifrar sus mensajes. El diálogo que aparece en cada capítulo, se va narrando entre un alumno y el tutor. Al final de cada uno, comentamos el mensaje que Ariadna va anotando en su cuaderno de color esmeralda. Además, en el tablón de clase, vamos añadiendo dichos mensajes en nuestro particular cuaderno de color esmeralda.

¿Qué pasará con el cazador de mariposas? ¿Encontrará Ariadna la salida del laberinto? ¿Por qué todas las noches se observa una gran bola de fuego que llega al cielo?, ¿por qué el camarero pone dos cafés a Ariadna si solo pide uno? Todos estos interrogantes se irán desvelando conforme vayamos leyendo en  clase.

Esta obra lúcida y conmovedora podría compararse a Alicia en el país de las maravillas, El mago de Oz y El principito por su ternura y su sencillez no exenta de profundidad.

Aquí os dejamos los dos primeros capítulos encontrados en scribd.

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Tertulia del Lazarillo de Tormes

Hoy llevamos a cabo la tertulia de este magnífico libro como anunciamos hace unas semanas. La llevamos a cabo en ciclo, quinto y sexto. Comentamos la historia, los siete tratados y las características de la novela. Los alumnos participan con sus opiniones y reflexiones sobre la época, los aspectos que la diferencian de la época actual y las adversidades del personaje de Lázaro.

Además, visionamos y comentamos, a la vez, el siguiente slide creado para la ocasión. Al finalizar, visionamos fragmentos de la película del Lázaro de Tormes.

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El libro ha gustado en general, algunos de ellos se han leído la versión original. Os animamos a todos a leerlo también para poder comentarlo en los siguientes días.

Destacamos los siguientes comentarios:

– Rubén: el escudero, no solo no trabajaba sino que su lazarillo, lo alimentaba a él.  

– Idriss:  el ciego quería que Lázaro espabilara pegándole y gastándole bromas de mal gusto.

– Manuel: no nos miramos a nosotros mismos y juzgamos a los demás duramente.

– Ángela: El ciego era muy astuto para saber que el lazarillo tenía la cabeza puesta en el toro. Creo que lo ha hecho para que se hiciera más listo.

– Lucía: Me ha gustado que defendiera a su mujer de las habladurias y no hiciera lo que el resto de la gente, dejarse llevar por lo que los demás dicen.

– Andrés: Cuando a Lázaro lo trataba bien una persona, esa persona, el escudero no tenía nada para darle, pero él le quería y le daba lástima.

Día universal del niño

En 1954 la Asamblea General recomendó que todos los países instituyeran el Día Universal del Niño, fecha que se dedicaría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo. La Asamblea sugirió a los gobiernos que celebraran el Día en la fecha que cada uno de ellos estimara conveniente. El día 20 de noviembre marca la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.

En septiembre de 2000, durante la Cumbre del Milenio, los líderes mundiales elaboraron los ocho Objetivos de desarrollo del Milenio (ODM).

Estos objetivos abarcan desde la reducción a la mitad de la pobreza extrema hasta la detención de la propagación del VIH/SIDA y la consecución de la enseñanza primaria universal para el año 2015.

Aunque los objetivos del Milenio están dirigidos a toda la humanidad, se refieren principalmente a la infancia.

Seis de los ocho objetivos, según Unicef, incumben directamente a la infancia y la realización de los dos últimos también traerá mejoras fundamentales a las vidas de los niños y niñas.