El proceso por el que la arcilla se convierte en cerámica nos enseña a tener paciencia. A mediados de Octubre trabajamos con la arcilla. Esperamos que se secara antes de poder cocerla. En invierno la humedad y el frío hacen que el proceso de secado sea mas lento. Tras un mes de espera esmaltamos.
Las hojas impresas en la placa de arcilla:
Y las piezas de creación libre:
Tras la cochura estos son los resultados:
Ana
La clase comenzó con la entrega, al grupo de segundo, de un sobre en cuyo interior había una serie de personajes, sacados del cuadernillo de la salida a B.B.A.A. Estos personajes los habían dibujado ellos, pero ahora querían vivir otra historia.
Cada alumno recibió su dibujo, que lo aportaba al grupo. El grupo construiría una tira cómica a partir de esos personajes.
Debían inventarse una historia y relatar una situación en unas pocas viñetas, cuatro o cinco, alineadas horizontalmente. Como su nombre indica las tiras pueden ser humorísticas pero no necesariamente. Este ha sido el proceso de trabajo de cada grupo:
GRUPO: LA EXCURSIÓN
GRUPO: EN LA CUEVA DEL BOSQUE
GRUPO: EN EL FÚTBOL
GRUPO: EL REINO ALGODÓN
GRUPO: EL BARCO Y EL NIÑO
GRUPO: LOS TRES CABALLEROS Y LAS PRINCESAS
GRUPO: LA HISTORIA DE RLRN
En la próxima sesión de trabajo, las tiran se terminaran de organizar y montar.
Ana
Ya hemos expuesto las maquetas. En la sesión de trabajo del pasado jueves concluyeron los últimos detalles. El título de la maqueta y la explicación de los componentes de la misma.
Os prometí que las mostraría:
Vistas desde arriba:
Ana
Estas son las composiciones definitivas que plasmaron sobre cartulinas.
Espero que disfrutéis con las imágenes.
Ana
Con esta actividad pretendemos trabajar diversos conceptos básicos que nos ayudarán,posteriormente, a la hora de abordar tareas mas complejas. Por una parte trabajamos el color: colores primarios y secundarios, tonos cálidos y fríos que aplicamos sobre formas geométricas y cuya composición formará parte de la decoración del aula.
EL COLOR
Pretendemos el dominio en la aplicación del color y sus mezclas. Partimos de los primarios para conseguir los colores secundarios y los aplicamos con mucho cuidado sobre la superficie a colorear. Recordamos la clasificación de los colores. Nos fijamos en las sensaciones que cada color nos aporta: frío, calidez.
Practicamos la precisión en el uso del pincel y el recortado.
LAS FORMAS
Cuando los alumnos han terminado de recortar, con las formas geométricas coloreadas sobre la mesa, espontáneamente, comienzan a crear figuras. Dedicamos tiempo a esta actividad, comparten las formas y crean en grupo diversas composiciones.
Estos momentos de composición grupal, nos proporcionan estas bellas imágenes.
Ana