Tecnologías de la información y el cine

Esta semana ha estado llena de arte y tecnología de la comunicación.

La temática de las conferencias vertebra las actividades que realizamos a lo largo de cada jornada. Mantenemos nuestras actividades fijas de aprendizaje a través de la escritura en el diario y en el cuadernillo de lengua. Las matemáticas en los cuadernillos. La lectura silenciosa, en pareja o del adulto. Investigación o transmisión de lo investigado. Asambleas de comunicación sobre nuestra vida escolar, ética y filosofía de convivencia, con los mensajes de gracias por…

El llamado séptimo arte, el cine, nos lleva a la invención de distintos aparatos que lo hicieron posible.Nos lo cuenta Lola en su conferencia y lo muestra con distintos videos.

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Nos cuenta cómo los  hermanos Lumière inventaron el cinematógrafo hace 126 años. Es un aparato que captura imágenes estáticas, es decir, hace fotos. Pero las fotos las hace de forma continuada, una tras otra. También sirve para proyectar esas fotos en una pantalla. Como la proyección la hace de una foto tras otra, crea una sensación de movimiento para el espectador.
El cinematógrafo es una caja como una cámara de fotos. Se le pone un carrete o película que es donde se graban las fotografías. El carrete se mueve con una manivela que también hace que la luz entre de forma intermitente por el objetivo. Cada vez que entra la luz se graba una imagen en el carrete. De esa manera se capturan muchas imágenes, una tras otra.
Para hacer el cinematógrafo, los hermanos Lumière se fijaron en otros inventos anteriores que también crean la sensación de movimiento utilizando imágenes estáticas.
• Fenaquistiscopio: https://youtu.be/94OHrt755QU?t=52
• Taumatropo: https://youtu.be/cNOR4Ffouuk?t=3
• Zoótropo y Praxinoscopio: https://youtu.be/cVRyUnHg8QA
•Kinetoscopio:https://youtu.be/fqeVjIVtzwY?t=7

La percepción del cerebro de los fotogramas por segundo:
https://youtu.be/W0TcXPOJaog?t=80
Cuando vemos una película nuestro cerebro nos hace percibir imágenes en movimiento, pero en realidad estamos viendo varias imágenes estáticas de forma continuada, una detrás de otra, y separadas por imágenes en negro. Cuantas menos fotos se hayan tomando de lo que ocurre en un segundo, se ven menos partes del movimiento completo y, entonces, se ven “saltos”. Cuantas más fotos se toman de lo que ocurre, se verán más partes del movimiento completo y, por tanto, la sensación de movimiento será la misma que cuando miramos a cualquier parte fuera de una pantalla (esto ocurre a partir de unos 24 fotogramas por segundo).

Géneros cinematográficos:
La primera proyección que los hermanos Lumière hicieron en público fue en París hace 126 años.
En esa proyección, por ejemplo, se pudo ver la llegada de un tren a una estación:
https://youtu.be/qawVtd32DOQ?t=5

Se dice que la reacción del público fue de miedo porque pensaban que el tren realmente estaba en la pantalla y les iba a atropellar.
Las primeras grabaciones eran en blanco y negro y mudas, las proyectaban con un pianista en directo.
Después, consiguieron grabar el sonido y hacer que sonara durante la proyección. Y, finalmente, hicieron las películas en color y con sonido.
Las primeras grabaciones no contaban historias, sino que grababan lo que pasaba en la realidad, tal y como hacemos nosotros con el móvil si nos grabamos haciendo algo. Pronto empezaron con películas que contaban historias y fueron apareciendo los géneros cinematográficos, que es una forma de clasificar las películas. Es decir, de clasificar las películas según de qué traten o qué provoca en el espectador. Y, en realidad, de eso se trata con las películas: generar emociones como si estuviéramos viviendo la historia que nos cuenta. Del mismo modo ocurre con la lectura o el teatro.
Algunos de estos géneros son:
Humor. Terror. Drama. Fantasía. Acción. Romance. Suspense.
Documental. Musical  y otras….
Aunque en la mayoría de las películas se mezclan los géneros.

Premios  de cine:
En muchos lugares del mundo dan premios a las mejores películas, actores, actrices, directores, directoras, guionistas, etc. Por ejemplo, los Oscar de Hollywood son los más famosos, nos habla de los premios Goya porque es el que se da a las películas españolas, que son las que más me gustan porque se parecen más a la vida que aquí tenemos.
Nos presenta La Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España, que está formada por más de 1000 profesionales del cine español, premia a los mejores directores, directoras, guionistas, actores,
actrices, etc. El premio consiste en un busto de Francisco de Goya, un pintor español que vivió hace200 años.
La película que más le gusta a Lola  es: Padre no hay más que uno II.
Los actores y actrices que más le gustan son: Dani Rovira y Carme Machi.
Lola nos dice que le gustaría ser actriz porque le gustan las películas, le divierten mucho. Como ya sabéis durante
el confinamiento grabó un cortometraje con su familia en casa.

Para terminar vemos un trocito de la película El vagabundo de Charlie Chaplin. Les ha encantado.

La tecnologías de la información han tenido un hueco en nuestras conferencias con la colaboración de

Mario sobre  La programación 

 

Nos explica que  la programación informática es una ciencia que se encarga de indicarle la ordenador qué tareas tiene que hacer  y en qué  orden debe hacerlas.

Para que lo entendamos lo compara con el proceso de hacer una receta de cocina..

Son las instrucciones escritas siguiendo un orden para realizar una tarea mediante un ordenador.

Programar trata de usar nuestra creatividad e ingenio para resolver problemas y automatizar tareas con la ayuda de un ordenador. Por ejemplo el lavado de la lavadora. Mario nos cuenta que ha aprendido algo con la aplicación de Grasshopper y también es divertido con Scratch.

Saber inglés es muy importante para programar.

Nos muestra cómo se programa y podemos verle a él haciéndolo en casa.

Gracias Mario por introducirnos en la programación.

Vídeos de Mario con Grasshoper

https://1drv.ms/v/s!Avp7VvcTz2jziM1RLErri0A5NBjFhw?e=xMe1Ho

Mario con Scratch:

 https://1drv.ms/v/s!Avp7VvcTz2jziM1SM0t29mOsddEvjw?e=94Abkg 

 

Damos fin a las Exposiciones de investigación a lo largo de la semana con la colaboración de:

Violeta con los ordenadores, María con la TV, Aline con el reloj, Andrea con el móvil.  Samuel con los inventos. Luna con los metales. Aimar las armas, Oliver los aviones y Raúl los helicópteros. Gonzalo las depuradoras.

Los científicos como Leonardo da Vinci por Paula, Einstein por Sofía y Marie Curie por Eloíse. Los inventos por Samuel8

Comentamos noticias sobre ciencia que estos días son significativas.

Si quieres saber , artículo….La importancia de la ciencia de las pequeñas cosas

 

  • Hemos asistido a otro disfrute de las artes, como actividad especial de este curso atípico.  En esta ocasión la danza . El dúo Khalifa con Harïka y Aïsha han danzando y nos han explicado  la cultura y los beneficios de la danza oriental. Con el bastón, la capa o las alas, a través de cultura y la mitología, nos han ido desgranando la importancia de este arte. Hemos disfrutado acompañándolas en el baile y dejándonos llevar por el sonido embaucador de la música andalusí.

  • La sesión de artística de esta semana nos ha permitido explorar y crear con materiales de desecho de la tecnología. Descubrir cómo es un móvil por dentro, ver chips, un secador, un cassette, cargador de pilas…Tras  abrirlos, observar materiales , funcionamientos, inventamos o creamos un objeto.

Un gran final  para cerrar el  tema de estudio que nos ha llevado estos meses.

Un saludo

Daría

 

 

2 comentarios sobre “Tecnologías de la información y el cine”

  1. ¡¡Qué maravilla de semana!! Mil gracias, Daría, por el esfuerzo de transmitírnoslo y sobre todo por organizarlo con tanta coherencia y cariño, dando espacio a sus voces e intereses. Se nota la huella de la pasión en lo que hacéis y ellos/as se apasionan!!

    1. Gracias a ti Reyes por estar atenta desde el otro lado de esta ventana, es lo que le da sentido y mantiene la coherencia con la línea educativa que habéis elegido para vuestro hijo.
      Sus intereses son importantes para hacerlos protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, darles respuesta debe ser nuestra misión para conseguir esa pasión por aprender. Encantada de colaborar con ello. Muchas gracias por tus cariñosas palabras. Un abrazo. Daría

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