Las cartas en matemáticas

Amigos de 12

Trabajamos el 12, porque estamos jugando a las cartas con el.Tenemos que sumar la nuestra  con otra, que está encima de la mesa para conseguirlo.

El primer día que lo hicimos nos confundíamos sumando 10, por aquello de la costumbre. Por eso, nos ha encantado averiguar los amigos de 12 y poder memorizarlos  para ser más audaces en las partidas.

¿Cómo?

Descomposición de un número (entender la cantidad que representa):

Manipulamos objetos:

Escribimos en  estrella:

 Representamos con una casita :

Cálculo mental

Usamos la descomposición , como estrategia de cálculo.

7+5= 5+5+2=10+2=12

8+4= 8+2+2= 10+2= 12

6+6= 5+5+1+1=10+2=12

17-5= (10+7) -5= 10 + (7-5)= 10+ 2= 12

Estamos trabajando ver esto en » nuestra cabeza». Pero ya sabéis «de a poquito.»

Otros temas importantes :

Los números del revés

No nos damos cuenta de que están del revés, hasta que nos dicen, que el número que hemos dibujado «está vomitando» porque se ha mareado.

Debemos tener mucha constancia para percibirlo.

Claro que con las nuevas tecnologías, este pequeño detalle no se nota demasiado. Ahora bien, los lápices y el papel nos traicionan.

Reproducir invertidos  los números forma parte de nuestro proceso evolutivo, pero vamos a poner sumo cuidado en rectificar, siempre que podamos.

Series ascendentes y descendentes

Es interesante, que usemos el conteo de varias formas más.

El caso de las series descendentes, generalmente las utilizamos para acortar los tiempos que necesitamos para finalizar una acción o trabajo. Pero poca cosa más.

Esa es la razón por lo que estamos usando la recta numérica, que debemos llevar cada día en la carpeta, para practicar esta habilidad. Contar hacia atrás.

Aprender a romper la cadena numérica

Iniciar el conteo desde cualquier  número es un avance muy grande. Estamos acostumbrados a hacerlo desde el 1 y  nombrarlos sucesivamente , como en una canción.

Anterior y posterior

La recta numérica también es muy útil para comprender el número anterior y posterior.

¡¡¡¡Hay que ver lo que hay que hacer por ganar una partida de cartas!!!!

Cálculo escrito: pensar con matemáticas

Estamos resolviendo cuestiones de lógica- matemática en un cuaderno muy singular, el número 1, de Siete y Medio, de Lluis Segarra, (Quinzet)

Tenemos que «quebranos» la cabeza porque no nos explica que hay qué hacer, sino deducirlo por las imágenes. Nos hace pensar. ( «qué trabajico»).

Escritura: Separación de las palabras escritas

Nos apetece mucho escribir, cada vez más, pero se nos presentan problemas constantemente. Nos hemos dado cuenta que entre las palabras hay espacios y muchos de nosotros no sabemos cuando toca dejar un trocito sin escribir.

Esta semana inventamos mensajes cortos, que escribimos en la pizarra y entre todos vamos buscando la solución.

Hay palabras que si las partimos o la juntamos con otras no las entendemos. ¿Cómo lo arreglamos?

Revisando , parándonos cada vez que escribimos un poquito.Lo normal es que esto se nos olvide. Pero justo es lo que nos hemos propuesto practicar hasta conseguirlo.

Lectura en voz alta

Rosi nos lee cada día unos capítulos de Zapatones y Ojosplatos, cuento inventado por el 1º ciclo de Primaria, durante la Semana Cultural del año 2017, con la colaboración de la escritora Pilar Bellver.

Aquí tenemos a Pilar, haciendo la primera lectura del texto cooperativo, del que son autores 57 compañeros de nuestro colegio.

En su relato comprendemos lo maravillosas y necesarias son las diferencias entres las personas.

Nos está encantando.

Recogida de papel

Colaboramos con la recogida del papel en nuestro centro. Periódicamente nos toca pasarnos por todas las clases y departamentos para reunir el papel que se puede reciclar.

Esta actividad nos entusiasma porque hablamos con todo el equipo del colegio para pedírselo.

Proyecto Puleva

Hemos investigado sobre el lugar al que vamos a ir el 27 de noviembre a las 9h.

Ya tenemos una información importante sobre lo que vamos a ver durante nuestra visita, con la que estamos haciendo  un pequeño dossier.

Conferencia: Los dálmatas

Isabela ha hecho su primera conferencia sobre  Los perros dálmatas, porque le gustan mucho.

Con su suave voz, nos explica su origen en la lejana Croacia. Nos explica cómo nacen sin manchas y cuando le salen de qué colores son. Algunos ensordecen. Antiguamente acompañaban a los carruajes. Ahora son perros caseros y cazadores.

Le hacemos preguntas sobre cómo nacen y aparecen términos interesantes entre todos como mamíferos, respiración por pulmones, carnívoros, vertebrados, animales de sangre caliente,

Vemos un vídeo que explica lo que Isabela nos ha dicho, pero además nos informamos de los muchos cuidados que tiene que recibir porque son animales muy delicados, que deben ir al veterinario periódicamente. Si los dejan solos en casa se entristecen.

Buen fin de semana a todos.

Rosi

Aprender a leer y escribir

Son  procesos que  tenemos derecho a disfrutar.

Por lo tanto, no estamos hablando de tareas simples.

Hemos iniciado en clase ratitos de lectura individualizada, al lado de nuestra maestra, con textos que ella sabe de antemano podemos descodificar.

Pincha aquí, para saber más…

Cada uno de nosotros tenemos un nivel particular de comprensión de los mensajes. Pero todos nos sentimos muy animados a irnos superando poco a poco.

Para que apreciemos el placer de la lectura, Rosi nos lee en voz alta,

Hemos empezado a escribir nuestro propio diccionario. Palabras que empiezan por…

Construimos las palabras entre todos.

Pero además, aprovechamos cualquier ocasión para escribir palabras que necesitamos para identificar con nuestro nombre como  carpetas, perchas mochilas, explicar los dibujos, dar un mensaje, hacer un cartel, etc.

Día de las Lenguas Europeas

Durante toda la semana investigamos qué es la Unión Europea  y qué lenguas se hablan en ella.

Con nuestros mapas, cada día, vamos descubriendo la situación de países que ya conocemos y  otros que no nos habíamos nombrado antes. Relacionamos el país con el idioma que en él se habla.

Con este trabajo preparamos la jornada especial del viernes 28, en la que celebramos el día de las Lenguas Europeas (celebración oficial 26 de septiembre), gracias a algunos familiares que ofrecen relatos en estos idiomas.

Amigos del 6 y 7

Descomponemos con los dedos , con palillos, con tapones y, finalmente, representamos las cantidades con las cifras.

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Hacemos  casitas de descomposición.

Presentación taller de magia

Se nos ha presentado un nuevo taller, por si nos interesa inscribirnos.

Taller de magia, conducido por «Juanmaguillo», colaborador de nuestro centro en el Campus de Verano.

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Nos explicó qué cosas debe trabajar un mago: la voz, la vestimenta, el sentido del humor, el ingenio,la agilidad con la manos, la expresión corporal, la expresión teatral y la gana de ilusionar al público.

Nos dio pistas de cómo se hacen algunos trucos sencillos, lo que nos indica que antes de actuar hay que trabajar en su preparación. Pasamos un buen rato, como podéis ver en nuestras caras.

La Patrulla Medio Ambiental

Este miércoles se ha iniciado la actividad cooperativa, que promociona el interés por el cuidado del centro entre nosotros.

Resulta muy difícil que nos moleste ver la ropa en los pasillos tirada, papeles en el suelo del cuarto de baño o reparar en que una luz o un grifo están abiertos.

Por eso, tomamos consciencia de lo importante que es al colaborar por turnos  en revisar el orden y buen uso de los recursos  que tenemos dentro del colegio.

La actividad la coordina una maestra o maestro de la etapa de primaria, por  orden de mayor a menor. Pero los equipos tienen representantes de todas las clases.

Animales de seis patas

Investigamos lo que nosotros llamamos «bichos», porque los encontramos constantemente en el patio, en el huerto, en el jardín y hasta en la clase.

La semana pasada fue la araña y su familia, que son seres vivos de ocho patas. En esta vemos qué sabemos de los que tienen seis patas.

Dibujamos los que conocemos  e intentamos averiguar nombres de otros  entre todos.

Tenemos que procurar dejar de llamarles bichos y conocer su nombre real. Y, ya de paso, enterarnos de cómo nacen, se alimentan, crecen, se reproducen, envejecen y mueren.

Durante la sesión de trabajo cooperativo, nos ha tocado primero explicar a las  personas que habíamos olvidado investigar. De esta forma nos hemos dado cuenta de nuestra falta de compromiso.  Curiosamente, la mayoría hemos salido airosos  porque teníamos algunos conocimientos  interesantes.

Después los investigadores caseros hemos ofrecido nuestras estudios  a toda la clase. Mía ha traído una mariposa y un mosquito y Marina un escarabajo rinoceronte, en botes de observación.

De esta forma todos hemos dado nuestra primera conferencia, algo informal pero realmente instructiva, en la clase de Ciencias.  Hemos hablado cada uno de nosotros frente a los demás , construyendo el aprendizaje entre todos.

Buen fin de semana.

Rosi

Nos adaptamos

Nos vamos conociendo cada día un poco más. Nos estamos adaptando a nuestra nueva vida escolar.

Damos la bienvenida esta semana a Nadine. Su llegada ha motivado que nos sintamos  anfitriones de la clase. Le informamos de las normas, le mostramos los materiales, la acompañamos en los cambios de clase y espacio, la invitamos a jugar y ella a cambio nos hace sentir seguros de haber aprendido lo que, en los días anteriores, nosotros tampoco sabíamos.

Matemáticas

En  clase esta semana nos ha preguntado mucho nuestra maestra sobre qué sabemos respecto a los números. A todo nos ha dicho muy bien, tanto cuando contábamos objetos, calculábamos algún problema, hacíamos amigos de 5 y 10, como si poníamos los números del revés. (¡Quizás no se habrá dado cuenta!). Es que creemos que quiere que nos sintamos tranquilos.

Nos anima siempre a que usemos nuestra calculadora digital, es decir , los dedos.

Por si tenéis interés sobre este tema , aquí os dejamos un artículo sobre el que podéis pinchar.

Amigos de 5

Trabajamos insistentemente los amigos del 5.

5-0, 4-1, 3-2, 2-3, 1-4, 0-5

Pero cuando tenemos que manipular estas pequeñas cantidades con objetos, ya no nos resulta tan sencillo de descomponer. De ahí que tengamos que insistir.

También lo hacemos con cartas del uno al cinco:

Cojo una carta, sin verla. Se la enseño a mi pareja. Ella me dice el amigo de cinco que corresponde al que está en la carta. Entonces yo debo calcular qué número hay en la carta.

Reunión familias

Celebraron nuestras familias la reunión de grupo. Se trataron los siguientes temas:

Índice:

• Presentación:
  • Familias.
  • Alumnado.
  • Equipo.
  • Tutora.
  • ¿Qué aprendemos?
  • ¿Qué significa la etapa de Primaria en la vida de vuestros hijos?
  • Objetivo Plan del centro.
  • Proceso evolutivo del alumnado de primaria
  • ¿Qué vamos a aprender 1º de Primaria?
  • Ejemplificación de algunos contenidos académicos.
  • ¿Con qué vamos a aprender?
  • Cambios organizativos y de servicios de infantil a primaria.
  • Dinámica en clase.
  • Metodología constructivista.
  • La convivencia.
  • Dónde vamos aprender fuera de clase.
  • ¿Qué hay de los deberes?
  • Colaboraciones.
  • Turno de preguntas.

Les agradecemos que hayan tenido tanto interés por saber lo que vivimos en el colegio y que  tengan tanta disposición a ayudarnos.

Construimos y compartimos

El taller de construcciones es de los que más nos gusta. Inventamos volúmenes y formas increíbles. Después, si queremos, compartimos y juntamos  lo que ha hecho cada uno. Al finalizar podemos apreciar en la exposición las ideas propias y las de los demás.

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Las arañas

Las arañas nos dan miedo.

Después de la limpieza general del centro estos seres vivos están desubicados. Nos los encontramos en los lugares más inverosímiles para nosotros. Anunciamos su presencia con un grito.

Esto ha sido suficiente para que en la clase nos propongamos conocer a estos animalitos, que conviven con nosotros, entre otra cosas porque el colegio está en el campo.

Capturamos una araña que está en el marco de la ventana y la estudiamos. Observamos su cuerpo y forma de moverse. Cuando la dibujamos lo hacemos desde nuestra imaginación sin tener en cuenta lo que estamos viendo.

Investigamos por nuestra cuenta, preguntando por ahí, consultando la biblioteca de casa y de clase.

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Hacemos una puesta en común y aprendemos cooperativamente muchas cosas sobre ellas, que por nosotros mismos, hubiéramos tardado más tiempo en descubrir.

Nuestra primera clase de Ética

«Los amigos y amigas con las que no jugamos.»

Hemos abordado la forma que tenemos de relacionarnos en el grupo, para valorar lo importante que es conocer y  compartir entre todos los momentos de juego.

Hablamos sobre el valor de abrirnos a más personas de las que consideramos » mi amigo más amigo y mi amiga más amiga.»

Nos preguntamos : ¿Por qué no lo hacemos?

Al pensar en ello, nos damos cuenta que no hay ninguna razón que lo impida.

Vamos a tener en cuenta, que puesto que todos nos apreciamos es una buena aventura descubrir que jugar juntos y juntas tiene muchos alicientes.

¡A cómo se cotiza la canica!

En los juegos de patio de primaria hay tradición comercial.

Hay tráfico de juguetes a través del trueque. Pero es un trueque especial, pues a la canica, juguete clásico, se le da el valor de moneda de cambio.

Con el excedente de juguetes miniatura y estampas de las casas formamos los escaparates. Se montan y desmontan en los dos turnos de patio ( de la mañana y del mediodía) y ¡qué buen juego nos da!

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Las empresarias, porque somos la mayoría niñas ofrecemos las mercancías a canica, a dos canica o a bolón.

Fuera de la tienda estamos los compradores y compradoras, que regateamos o pagamos sin rechistar. A veces no nos importa dar canicas a los que no tienen para que mercadeen también. ¡Total en casa tenemos muchas canicas!

Por eso no debe extrañarle a nuestras familias que aparezcamos con juguetes que ellas no nos han comprado.

La granja y el huerto

Nuestro día es el viernes. Por parejas, más invitados voluntarios hacemos las siguientes tareas.

•  Llevamos la comida a las gallina y conejos.
• Recogemos los huevos si hay.
• Alimentamos a los peces del estanque.
• Vemos como van las calabazas creciendo y si los tomates van tomando color.
• Comemos higos de la higuera.
• Vigilamos los calabacines.

Se han acabado las fresas, pero las matas se ven muy sanas.

Conferencias en 1º

Nos explican en clase cómo preparar la conferencia.
A partir de  ahora somos investigadores del tema  escogido.

Recursos para el estudio:

• Nuestros sentidos: Mirar para ver, oír para escuchar, sentir para comprender, …
• Nuestra capacidad de observación.
• Propuestas de visita para estudio de campo en lugares donde recoger información: bosque, vivero, acuario, parque de las ciencias, mi calle, mi mascota, maqueta, maniquí,…
• Buscar expertos en el tema. Preguntas para la entrevista.
• Registrar datos con  máquina de fotos, dibujos y apuntes en cuaderno,…

• Ordenar lo que sabemos con lo que hemos aprendido.
• Preparar la presentación ensayándola con la familia.

Tenemos tiempo, para hacerlo con anticipación a la fecha que se nos ha adjudicado.El calendario está en nuestra carpeta y en el tablón de la clase.

Buen fin de semana a todos.

Rosi