El malvado zorro feroz, es el famoso cómic de Benjamin Renner, creador de la galardonada Ernest y Celestine (nominada a los Oscars y ganadora del premio a la Mejor Animación Europea).
Un gran éxito en Francia, lleno de humor para niños y mayores .
Dividida en tres cuentos, los personajes de la granja viven historias que los enfrentan a situaciones delirantes:
Un cerdo que debe entregar un bebé que una cigüeña no es capaz de llevar.
Un zorro que intenta ser un buen depredador y termina siendo madre de tres polluelos
La suplantación de Papá Noel para salvar la Navidad(y a ellos mismos).
Todo un manual de convivencia entre especies, que dice mucho más de lo que parece a primera vista sobre el mundo en el que vivimos.
Cine forum
El pase de la película se realiza en dos sesiones diferentes y cerramos esta experiencia con una puesta en común, en una asamblea que aborda los siguientes contenidos:
● La amistad, los lazos familiares y la empatía. ● El esfuerzo y la perseverancia como vehículo para conseguir los objetivos. ● El cine como herramienta para descubrir las propias emociones. ● El trabajo en equipo y la solidaridad entre compañeros. ● La creación de la propia identidad.
Hemos quedado entusiasmados con esta propuesta de salida virtual al cine.
Debajo del árbol de morera, iluminados por los reflejos del sol de otoño y disfrutando de nuestra propia compañía, contamos un cuento.
«Érase una vez un hormiguero en el jardín de Alquería.La reina mandó cumplir a cada hormiga su misión: las obreras a recoger alimento, las trabajadoras a cavar los túneles…Y mientras tanto las cigarras cantaban.
-¿Por qué no nos ayudáis?
-Es que preferimos cantar.¡Cómo trabajaban aquellas hormigas!Mientras la reina ponía sus huevos en la cámara real.Y las cigarras, solo hacían que cantar y cantar, sin trabajar.Llegó el invierno y las hormiguitas compartieron entre todas la cosecha.Las cigarras ateridas de frío llamaron al hormiguero.–¿Podemos entrar? ¿Dónde estabáis cuando nosotros os pedimos ayuda?Así que las cigarras se quedaron dormidas de frío en la puerta del hormiguero y no se volvieron a despertar.»
Educación Emocional
Las emociones a nuestra edad se sienten. Cuando las exteriorizamos nos preguntan qué nos pasa. La mayoría de las veces desconocemos la causa, pero podemos decir que tampoco sabemos qué emoción es la que nos invade.
Intentamos ponerles nombre y reconocerlas cuando nos sobrevienen.
Prueba de lectura
Todos los martes leemos a nuestra maestra de uno en uno un cuento de la clase, bueno un fragmento, del que más nos gusta.
Los avances son lentos pero imparables, sobre todo si leemos cinco minutos en casa cada día.
Es importante adquirir ese hábito para disfrutar de la lectura.
» Más que leer, se trata de comprender», dice el profesor Daniel Cassany,
Estudiamos la vega
El próximo 16 de noviembre ( si el tiempo lo permite) haremos nuestra segunda salida.
Dentro de la práctica lectora incluimos los textos informativos, siendo el primero un pequeño dosier sobre la vega, que nos han dado.
La redacción está muy simplificada para facilitar la comprensión, pero incluye un vocabulario nuevo, interesante a conocer.
Los temas que trata son los que nos llaman la atención al pasear por la vega. Vivirlos primero, hace que las ganas de comprender al leer se acrecienten.
El primer tema : El río Genil
Nuestra maestra nos pregunta qué sabemos acerca de este tema y después nos da una conferencia sobre él.
En el cuaderno de escritura reflejamos qué hemos entendido.
Trabajamos la recta numérica
La extendemos en el suelo y realizamos ejercicios, dependiendo del nivel de comprensión de cada uno de nosotros.
Identificación de números, del 1 al 10, del 20 al 29,del 30 al 39, del 40 al …, así sucesivamente hasta cien.
Contar a partir de un número determinado de la cadena numérica.
Contar series ascendentes y descendentes, de uno en uno, de cinco en cinco, de diez en diez.
Sumar un número a otro dado.
Restar un número de otro dado.
Nos llevamos la recta numérica que hemos hecho a casa, para realizar este tipo de ejercicios cada semana.
En el cole tenemos una recta gigante para trabajar en el suelo, con un cocodrilo que muerde el número del que partimos y una rana que cuenta los saltos hasta el número que buscamos.
Momentos de relajación entre actividades
Tan importante es hacer muchas cosas, como saber parar a tiempo.
Sin darnos cuenta llegamos a situaciones de sobrexcitación, que debemos reconocer.
Por eso, hacemos ejercicios de relajación que nos ayudan a sentir la calma, para disfrutar de forma gozosa y saludable el resto de las actividades.
Usamos el silencio, la quietud corporal, la música y especialmente la atención sobre nuestra respiración.
Los caquis
Tenemos en nuestro jardín un árbol de fruta exquisita, el caqui, desconodida para la mayoría de nosotros.
Hemos cogido unos cuantos y hemos saboreado la pulpa del que estaba maduro.
Nos ha gustado a todos, aunque al final hemos comentado que la boca se nos ha quedado seca. (queríamos decir áspera)
Nos los llevamos a casa a esperar a que maduren.
Decoración de otoño
Con este marco presentamos nuestras poesías de otoño durante el encuentro literario con el grupo de segundo.
Taller de cocina
Fiesta de otoño
Bienvenida al otoño
Despedida al Señor otoño
Encuentro literario
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Romance de sexto
Merienda
Las galletas de coco nos han encantad, quizás porque nosotros mismos las hemos hecho.
Pero el bizcocho , el chocolate y las castañas han estado superiores.
Ya vamos entendiendo poco a poco qué significa esta palabra. Por lo tanto, ya no nos extraña dedicarle tiempo de trabajo.
Escuchamos este cuento:
Y después iniciamos una asamblea.
Silencio
Sentíamos tantas emociones que no teníamos palabras.
¿A alguien le pasa lo mismo que a Marcelo?
Silencio
Alguien se atrevió a decir.
» A mi, algunas veces»
Y, a partir de ahí, se produjo una liberación verbal de temores y resquemores.
Levantándose muchas manos, se explicaron infinidad intimidades: incontinencia nocturna, miedo a la oscuridad, a dormir solos. a equivorse,…
¿Por qué nos sentimos «así»?
Porque no queremos que se rían de nosotros los demás.
Porque dicen que esas cosas son de bebés.
Y nos queremos sentir mayores.
¿Realmente esas cosas son solo de los bebés? Hemos averiguado si a los mayores nos pasan también?
Silencio
¿Qué deberíamos hacer?
Hablar con esas personas.
¿Y si no nos hacen caso?
Alguien grita: » No hacerle caso nosotros a ellos».
No podemos controlar lo que nos pasa , ni entendemos por qué nos ocurren, y en muchos casos lo pasamos mal .
Sin embargo: ¿Por qué nos reímos cuando se trata de los demás?
Esta pregunta aún no sabemos contestarla pero ya lo descubriremos.
Poesías de otoño
Hemos iniciado la preparación de la actividad literaria que va asociada a la fiesta de otoño.
Este curso será una celebración algo diferente a lo que estamos acostumbrados, pero no por ello va a faltarle emoción.
Por lo pronto, cada uno de nosotros aprendemos una poesía dedicada a esta estación.
Nuestra maestra las leyó primero como presentación.
Otro día , en el jardín, fue ofreciéndonoslas a cada uno , para leerlas en voz alta a los demás. Así, ¡ala!, sin ensayar, ni preparación previa. Nos hizo tanta ilusión que nos esforzamos al máximo en hacerlo lo mejor posible.
Y al terminar el recital, nos la regaló, invitándonos a aprenderla de memoria. Lo que hace necesario que la leamos muchas veces. No nos gusta mucho, lo de repetir una misma lectura, pero ahora no nos importa, si es para celebrar el otoño en el cole.
La clase sale a buscar el otoño
En el jardín reconocemos las plantas que corresponden a la parcela que vamos a tutelar durante la etapa primaria.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Cada grupo tiene una adjudicada y la nuestra está compuesta por un parterre o escuela, rodeada, en su zona angular por un seto de aligustre y por la parte oval, que da al estanque, de cipreses. Contiene:
Un árbol de morera
Un caqui
Cilindos
Laurel
Bulbos de lirios
Y un nido, que respetamos, por si en primavera lo que quieren recuperar sus antiguos inquilinos.
Con mucho cuidado hacemos un reconocimiento del contenido de este espacio. La mayoría de nosotros nos sorprendemos con el árbol del caqui, que no conocíamos, cuyo fruto es propio del otoño . Cogemos unos pocos para que maduren en la clase y poderlos probar, ya que si se quedan en el árbol, los pájaros dan buena cuenta de ellos.
Pisamos la alfombra de hojas que cubre el suelo.
Y después pasamos la tarde , en artística, con los preparativos de la Fiesta de otoño.
Durante estas dos semanas preparamos un marco para nuestra recitación de poesías.
En preparación:
El próximo jueves día 5 , haremos un taller de cocina: galletas de coco, dulce tradicional en el colegio, para esta celebración.
La recta numérica
Construimos nuestra propia recta hasta el 100.
Recortamos las tiras de decenas, para después unirlas.
¿Qué es la resta numérica?
La recta numérica es un instrumento que sirve para efectuar operaciones de suma y resta. En el modo legible, didáctico y extensible.
https://www.youtube.com/watch?v=h_N_YvCYpFg
Iniciamos la práctica de su uso
Taller de escritura:
Esta semana comentamos nuestro libro favorito.
Escribimos su título, con una pequeña reseña si es posible.
Artículo de interés, pincha sobre la imagen
Diccionario: La letra C
Tomamos precauciones a la hora de hacer la página de esta letra, ya que, por lo que parece, es muy caprichosa. Pasamos la tarde lanzando palabras a la pizarra para ver qué sonido tiene según qué vocal le acompañe.
Conferencia: El pájaro carpintero
Hemos viajado alrededor del mundo, visitando los países donde vive el pájaro carpintero, que según nuestra guía Inés, es en todos los del mundo , menos Australia y la Antártida.
Nos ha descrito la habilidad que tiene para hacer agujeros en los troncos y buscar comida.
Es curiosa la forma en que se sujeta con su cola para mantener el equilibrio.
Alimenta a sus propias crías, que nacen anualmente de una puesta de dos o tres huevos.
Nos presenta finalmente a los que se considera el más grande y el más pequeño, haciéndole un guiño al más loco.
Al terminar Martín ha dicho: » Estoy emocionado, me ha encantado tu conferencia.»Seguido del aplauso de todo el grupo.
Muchas gracias Inés.
En estos tres días no podemos olvidarnos de leer y repasar la poesía, al lado de un plato de castañas calentitas, a ser posible.
Cuántas veces hemos pasado por este camino, sin darnos cuenta de todas las cosas interesantes que le rodean. Al iniciar la excursión acertábamos solo a decir: «Por esta carretera pasa el coche de mi papá.»
Los ojos de exploradores nos han hecho ver cosas interesantes como:
Las montañas que rodean la Vega.
La tierra yerma, labrada (con formas geométricas), sembrada, cubierta de alfalfa y maíz, encharcada y lamentablemente también llena de basura.
Un centro de investigación agraria. Los vecinos del cole son científicos que hacen experimentos.
La cercanía de los ríos Genil y Beiro, que justo se unen muy cerca de donde estamos.
Un hormiguero de hormigas gigantes, que Rosi lo llama «La hormicueva»
Al que dejamos una despensa de comida y rodeamos con rocas protectoras.
El trabajo de un arado, hecho por un tractor, que hacía los caballones en «un santiamén.»
Y por fin, descanso, refresco y meditación en el jardín.
Lectura
Trabajamos el hábito de la lectura diariamente.
Nuestros cinco minutos no pueden faltar.
Es la píldora para fortalecer la emoción y el conocimiento que debemos tomar cada día para no enfermar el pensamiento.
Descomposición en casitas
» El pleno dominio del sistema de numeración facilita enormemente el posterior aprendizaje de las operaciones y problemas». Jaime Martínez Montero.
«La composición y descomposición numérica constituye un contenido que se trabaja en los distintos niveles educativos y juega un papel relevante en la comprensión de la formación de los números, del concepto de valor de posición, de algunas estrategias de cálculo mental y de los algoritmos de cálculo necesarios.»
Hemos empezado descomponiendo los cinco primeros números con los dedos de una mano,
Los amigos del 10 con las dos manos,
y dibujando una estrella:
y ahora jugamos a descomponer en » casitas».
Una descomposición de números consiste en realizar una o varias combinaciones entre las diferentes unidades que componen un número. Es, por tanto, separar un número utilizando distintos tipos de operaciones en función del nivel del alumno.
Aprendizaje en pareja de la descomposición
Las maestras nos ayudan mucho, pero como una persona igual que nosotros no hay nada.
Para entender la nueva forma de descomposición algunos de nosotros necesitábamos trabajar más despacio. Y algunas personas se ofrecieron a ayudarnos, cuando ellas habían acabado su propia tarea.
Taller de escritura: Mi juguete favorito
“ Detrás de esa mano que escribe, de esos ojos que miran, de esos oídos que escuchan , hay un niño que piensa” Emilia Ferreiro.
«Los alumnos (as), entonces, aunque aún no sepan escribir convencionalmente deben comenzar con estas prácticas, poniendo en juego sus saberes acerca de la escritura, escribiendo, reescribiendo, buscando referentes cuando no saben como se escribe una palabra o un texto. El maestro ( maestra) será el intermediario entre el niño (niña) y ese saber que este espera alcanzar, ofreciendo oportunidades y andamiaje para que partiendo de los saberes que posee construya otros nuevos.» Emilia Ferreiro
Taller de arcilla
No olvidéis consultar el blog de artística. Interesante entrada esta semana sobre el trabajo realizado en geometría en sesiones anteriores: El color, la forma y la composición.
Cambiamos de materiales y disfrutamos con la arcilla. Nos dedicamos durante dos horas a disfrutar de su contacto y de nuestra creatividad, haciendo, rehaciendo y volviendo a empezar.
Huerto y Granja
Limpiamos de piedras los caminos del huerto. Las que recogemos con las palas y reutilizamos para tapar el agujero que hizo un conejo.
Empezamos la recuperación de la parcela de las fresas, para la próxima temporada.
Conferencia : Las Plantas
Silvia nos inicia en el del estudio de las plantas. Nos ha venido fenomenal, ya que le dedicamos mucho tiempo a cuidarlas, a comérnoslas y a respirar su oxígeno.
Nos ha interesado especialmente su explicación sobre las partes de la planta.
Y nos han gustado todas las curiosidades que Silvia conoce sobre ellas.
Muchas gracias Silvia.
Juego sensorial
Cada día le dedicamos unos minutos a reconocer una parte del cuerpo y esta semana han sido protagonistas los ojos.
Algunos de nosotros nos cuesta cerrarlo y relajarnos a la vez.
Nos preguntamos:
¿Qué sentimos al quedarnos sin visión? Y pasamos a experimentar.
«El juego dramático o dramatización está alejado del teatro y se basa en el juego libre y personal, dirigido a posibilitar una expresión libre y creadora de todos los niños y niñas de la clase».
Según Isabel Tejerina Lobo, profesora de la Escuela Universitaria de Magisterio de la Universidad de Cantabria:
«Su finalidad es lograr una experiencia educativa integradora de lenguajes expresivos que, basada en el juego y el protagonismo de los niños, posibilite su expresión personal, el impulso de su capacidad y actitud creativas y la mejora de sus relaciones personales.»
Todos los viernes por la tarde en las dos horas de Lengua, que tenemos programadas, nos dedicamos a jugar.
En un principio tomamos los cuentos como hilo conductor de esta actividad . El momento de la narración nos introduce en un ambiente mágico , que crea un lazo afectivo, uniéndonos a todos con las emociones que nos provoca.
Hemos utilizado cuentos clásicos para romper el hielo, pues siguen dando respuesta a nuestras inquietudes y aspiraciones . En la narración nos permitimos variaciones, necesarias para actualizar el tratamiento coeducativo imprescindible, que se debe evidenciar hoy en día entre las niñas y los niños.
Después de tres sesiones iniciales en la cuarta hemos dado un salto mortal en esta práctica. Nuestra maestra ha salido de la clase y nos ha dejado solos con el el encargo de sorprenderla con una historia , inventada entre todos, y de la que ella será la espectadora.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
«Es maravilloso poder observarlos mientras «montan» con ilusión su propia representación. Aparecen inmediatamente roles y situaciones diferentes, que gestionan sin problema. Especialmente por el precedente que hemos sentado de que puede haber un mismo papel repetido tantas veces como personas quieran jugar a él.
La actividad fluye de forma espontánea y lo más sorprendente, encuentran un hilo argumental, que no tiene ni inicio ni final, pero sobrado de lógica y vivencias significativas».
Pretendemos a lo largo del curso llevar a cabo juegos de presentación, desinhibición, confianza, creación, propuesta de motivación oral, lecturas y escrituros.
Matemáticas
Seguimos trabajando el número desde muchos puntos de vista diferentes en el cálculo. Como cantidad nos ofrece múltiples formas de entenderlo.
La descomposición en amigos.
Trabajamos la descomposición en estrella.
La comprensión de estas actividades , aparentemente tan sencillas, son la base del cálculo, . El objetivo final es realizarlas de forma automática, sin apoyo en objetos.
En este momento es necesario, todavía para una parte del grupo, manipular la cantidad que los números representan.
Problemas matemáticos
Problemas de cálculo global, El Quinzet
Estamos resolviendo problemas matemáticos, que nos hacen pensar.
Jugamos en el patio
Las chapas han aparecido como material de patio y nos han encantado.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Las compartimos, las exploramos y las usamos cada uno según lo que vamos descubriendo.
Prueba de lectura semanal
Los martes por la mañana leemos en voz alta a nuestra maestra. Supone un esfuerzo importante. Cada uno de nosotros lleva un ritmo diferente , que requiere aceptar errores y, en la mayoría de los casos, no entender lo que se está leyendo. Además cuando lo hacemos solos, nos exige atención plena, capacidad que a algunos de nosotros nos cuesta practicar y aceptar que se debe estar apartado de lo que nos rodea , sin distracciones a nuestro alrededor.
Pero la recompensa se acerca cada día un poquito más. Es cuestión de práctica diaria.
El diccionario
Hemos empezado a escribir el diccionario de palabras que conocemos, ordenándolas alfabéticamente.
La consigna es que busquemos las que empiezan por una misma inicial. Pensamos un rato y ponemos las que se nos ocurren, con ortografía natural. Después se comparte el esfuerzo realizado, regalando las que hemos conseguido.
Educación Física
¿Cómo no va a ser el profe favorito?
Sembramos habas
Y además nos ayuda en el huerto a sembrar las habas esta semana.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Taller de Escritura: ¿Quién soy yo?
Artística: Figuras geométricas
Entrenamos el recortado antes de iniciar la actividad que Ana nos tiene preparada.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Es un gran esfuerzo el que hacemos para controlar la tijera. Vale la pena para conseguir el objetivo que nos proponen a lo largo de las próximas semanas.
Sesión de Ética
¿Es lo mismo un amigo/a que un compañero/a?
En el jardín, entre las ramas del laurel, sentados en torno a nuestra maestra pensamos en este tema y se nos ocurren muchas ideas.
Un amigo/a puede estar en el cole y fuera del cole.
Se le escoge.
Y se le quiere.
Un compañero/a , es una persona que te encuentras en el lugar donde tienes que estar: el cole, el trabajo, en el equipo de deporte…
No se le escoge, te lo encuentras
Puedes quererlo y hacerle tu amigo/a o no. Pero siempre hay que tenerle respeto y prestarle colaboración.
Cada una de estas sentencias corresponden a la síntesis de una lluvia de ideas que hemos lanzado en el grupo.
¿Qué hacemos cuando vemos que alguien hacemos algo incorrecto?
Nos chivamos
Le ayudamos a comprender que no debe hacerlo, mediación.
Las conversaciones sobre estos temas nos interesan mucho.
Conferencia: Las cristalinas
De un juego infantil, que se ha convertido en una afición de coleccionista, ha surgido esta conferencia tan entrañable.
Claudio nos ha ofrecido una exposición muy clara y extensa sobre cómo los cristales que caen al mar, se erosionan con las rocas y se convierten en lo que él ha quedado en llamar » Las Cristalinas».
La ha complementado con su otra afición, pescar seres vivos en la poza y, después de jugar con ellos, devolverlos al mar.
Toda una lección de cómo disfrutar y cuidar el planeta.
A continuación hemos hecho nuestro» primer resumen escrito» de la conferencia, con gran esfuerzo por nuestra parte:
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Nos encanta observar nuestros propios trabajos.
Buen fin de semana, tribu.
¡No olvidéis de acompañarlo con una buena lectura!
Taller de escritura:
