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Mi grupo de segundo

Mi grupo de convivencia

Los juegos en los distintos espacios del cole nos reunen en grupos de interéses particulares, van cambiando dependiendo de estos , del lugar ,… Nos permiten socializar en grupo de iguales compartiendo gustos, habilidades,…

En ocasiones la observación de la vida  natural de los espacios. Ver la tortuga subirse a una piedra a tomar el sol. Las mariposas danzando entre las hojas de los arbustos

Recoger los primeros frutos de otoño , nueces  y caqui.    Subir al tronco tras varios intentos.

¿Qué me gustaría aprender en segundo?

Escribimos tras una charla sobre lo que nos gustaría aprender este curso. Variadas son las respuestas  pero las matemáticas y las ciencias se llevan el porcentaje mas alto de coincidencias.

Multiplicar, números hasta 1.200 o hasta el billón, hacer dilemas, jugar en el Rincón de Luca,…

Sobre la naturaleza, el agua, experimentos, porqué la fruta tiene azúcar, hacer experimentos, inventos, distintas culturas como la japonesa y otras antiguas…

Como en primero visitamos la fábrica de la leche este año les gustaría estudiar de la chocolate, jajaja.

También leer mas rápido o  artística y en ética hablar de nuestras cosas.

Conferencias

Los temas para realizar conferencias individuales están prácticamente decididos, a falta  que los consulten con vosotros y autoricéis la elección personal, ya que su preparación requiere de vuestra colaboración.

Lectura

Comenzamos las mañanas con unos minutos de lectura silenciosa. Es una buena forma de iniciar la jornada que nos centra en la vida escolar. Los libros de la biblioteca de clase  nos ayudan a practicar lectura cada día, sus historias  nos duran varias jornadas. Se va ampliando con sus elecciones particulares

Diferenciamos los libros de investigación para las sesiones especificas a este fin. esta semana hemos consultado libros sobre la naturaleza. Esta actividad la hemos disfrutado rodeados de los sonidos del jardín, aprovechando ara descansar de la mascarilla.

En matemáticas

Engrasamos nuestra mente matemática que nos permite pensar y calcular.

La lógica matemática es el objetivo de trabajo que persigue la colección de cuadernos de Siete y medio con la que trabajaremos. Comenzamos con el 7.

La lectura del libro de Tuga nos lleva al mundo de los números y su utilidad.

En el Rincón de Luca jugamos con la tabla del 100.

Estudiamos el número, recordamos las diferentes formas en que se puede expresar un número , descomponiéndolo.Descomposición de Números Naturales (Ejemplos y Ejercicios) - Lifeder

El diario

Es nuestro cuaderno de escritura hemos realizado varias entradas,  sobre nosotros mismos , Cómo soy, Cuando es mi cumpleaños, donde vivo. Mi vida sin cole en 180 días.

Reflexionamos sobre nosotros mismos y compartimos , de forma voluntaria, con los compañeros esta información.

Celebramos los cumpleaños

Hemos celebrado nuestro segundo cumpleaños de 2º, el primero está pendiente para la próxima semana.

Paula ha cumplido 7 años y nos invita a un rico bizcocho. Birthday Paula Gifts & Merchandise | Redbubble

Nuestra cocinera Loli  nos lo  ha preparado y  hemos compartido con la fruta de media mañana.

Los especialistas

Podéis visitar el blog de los especialistas de artística e idiomas ,  en el apartado de 2º encontraréis información especifica de las actividades realizadas de forma periódica.

Recibimos a Ángela, será nuestra nueva profesora de francés y junto con Lindley de inglés. Débora  ha emprendido  un nuevo camino en  la educación.

Reunión de grupo

El próximo martes 29  tendremos nuestro segundo encuentro telemático , a través de la plataforma zoom con la misma ID de entrada . En esta reunión de grupo hablaremos sobre los aspectos pedagógicos, metodológicos y de  organización del curso para la clase de segundo.

Os espero a todos .

Un saludo

Daría F.

¿Qué hacemos en primero?

¿Qué hacemos en primero?

Podemos contestar de muchas formas esta  pregunta, aparentemente sencilla.

Podíamos  responderla explicando la rutina diaria.
Si lo hiciéramos así, con un horario pormenorizado de las áreas, sería una respuesta correcta, informativa y satisfactoria, en principio, para una parte de la gente interesada en este tema.

Pero es que en primero hacemos algo más que pasar de un área a otra, conociendo al equipo de docentes, que nos  ayuda y nos organiza  actividades, que recoge pistas de cómo nos desenvolvemos a través del proceso de aprendizaje, incluido el estricto protocolo de prevención contra el Covid 19 y de protección de nuestra salud en general.

La experiencia de primero  incluye:

  • Cómo fomentar la autonomía en los niños - EducreaReconocernos como personas capaces de afrontar situaciones no vividas anteriormente, con completa autonomía, una vez que atravesamos el portón, por el que entramos cada mañana en la escuela.
  • Descubrir que no todo lo que hemos oído sobre el curso de primero  se ajusta a la realidad que estamos viviendo. Para sorpresa nuestra es mucho mejor de lo imaginado.
  • Comprobar que estamos capacitados para comprender las normas que nos facilitan la convivencia, pero que tenemos que entrenarnos para poder cumplirlas correctamente. Es decir, que nos entienden cuando nos equivocamos.
  • Los chicos de la diversidad étnica. Divertidos dibujos animados, niños y niñas, diversidad étnica.Observar las diferencias entre las personas que formamos el grupo y apreciar que estas diferencias nos devuelven una imagen de nosotros mismos que no conocíamos.
  • Aprender a sincronizar y unificar la energía que aportamos cada uno para fortalecer el ambiente de convivencia.Niños Jugando Caricatura Imágenes Y Fotos - 123RF
  • Aportar los conocimientos que hemos ido adquiriendo en nuestra corta, pero interesante, experiencia de vida.

Estrategias didácticas con propósitos comunicativos: Competencia lingüística

  • Captar los conocimientos de otras  personas que nos rodean, especialmente entre nuestros iguales.
  • Modelar nuestros impulsos, que no iniciativas, aprendiendo a diferenciar unos de otras.Beneficios de aprender idiomas para el cerebro de los niños • Brickfield, tu centro de idiomas en Vila-real
  • Proseguir las superación de nuestras auto- limitaciones.

INSEGURIDAD EMOCIONAL | Asociación Mexicana de Psicoterapia y Educación

 

Y podríamos continuar enumerando un sin fin de experiencias más, que habitualmente no vienen recogidas en el listado de actividades escolares, que no están en los libros de texto, sino en el ambiente que entre todos creamos al poder estar juntos, conviviendo en persona.

Estar en primero es continuar el camino que iniciamos en infantil, que se quedó interrumpido, por causas que intentamos asumir, sin realmente poder entender, y que ahora valoramos mejor al recuperarlo.

Actitud frente al aprendizaje

Nuestro día día se fundamenta en redescubrir con otra mirada, aquello que ya nos era familiar y cotidiano en la etapa anterior.

Vamos al huerto en nuestra hora de Ciencias con mentalidad de detectives, que es una palabra que nos encanta por su significado y da relevancia a nuestra misión. Ahora , que está por reorganizarse los cultivos, con la tierra labrada, podemos hurgar en sus entrañas y empezar a ver una vida que antes era inexistente para nosotros.

INICIO

Del mismo modo observamos a las gallinas y los conejos en la granja. Son seres vivos con un comportamiento determinado que tenemos que estudiar, para comprender sus necesidades.

El estanque del jardín es un misterio. La vida está en su fondo y la vamos percibiendo según sea la luz, si echamos comida para los peces , si removemos el agua.

 

El cielo es otro campo de observación en el que queremos poner un punto de atención, que rara vez contemplamos .

En cada tema de interés, que vayamos a abordar, vamos a familiarizarnos con una actitud diferente,  para empezar comprender.

Trabajamos la atención constantemente y la escucha consciente, una de las asignaturas realmente complejas a nuestra edad.

Nuestro nuevo compañero

Esta semana hemos dado la bienvenida a Jaime.

Nos ha dado mucha alegría su llegada. Le estamos acompañando en un reconocimiento de los espacios exteriores y le ayudamos a entender las rutinas que tenemos establecidas en el aula, que no son pocas. Se le ve muy contento y con ganas de hacerse conocer.

CONVOCATORIA

De todo esto y muchas cosas más vamos a tratar en la Reunión de Familias que celebraremos a través de ZOOM el lunes día 21 de septiembre de 18h-19,30h

Espero que vuestra asistencia virtual, lamentando no poder celebrarla con un café alrededor de una mesa, como ha sido siempre nuestra costumbre.

Pero me daré por satisfecha al reconocer vuestros rostros, ya que diariamente me lo impide  el uso de las mascarillas.

Os deseo un estupendo descanso, repasando las anécdotas de la semana en clase, si es que vuestros vástagos tiene a bien recordarlas.

 

Comienzan los deberes

Esta semana hemos comenzado con las tareas para casa.

El principal objetivo es conseguir hábito y rutina de trabajo en casa. Paralelamente van entendiendo la importancia de cumplir con el compromiso adquirido en su vida escolar.

Las tareas o deberes van a consistir en:

  • Una lectura semanal, utilizando el servicio de préstamo de la biblioteca. En la plantilla que les aporto, contarán por escrito algo referenciado al libro.

El lunes será el día de préstamo. Las tareas y los libros podrán traerlos cuando los tengan terminados, máximo una semana para la entrega de la ficha de lectura y del libro. En caso necesario se renovará el ejemplar otra semana y a éste le acompañará otra ficha.

  • La segunda tarea será los deberes de «mi segundo diccionario». Comenzaremos  la próxima semana con  las sílabas trabadas. Esta actividad les  ayudará a reforzar la ortografía trabajada en clase para ir incorporándola, de forma permanente, en sus producciones de escritura.

Estas dos tareas serán las que den  forma a las responsabilidades contraidas con el grupo, la tutora y la familia, sobre su compromiso y esfuerzo personal.

Es importante conseguir la autonomía, constancia y hábito de trabajo. Estos son los principales objetivos que se persiguen. Tener un espacio y un tiempo progamado para ello les ayudará.

ARTÍSTICA Y ÉTICA

En artística estamos decorando la clase con nuestras producciones.

Nos hemos dibujado observando nuestras características físicas en una foto.

Los resultados de cómo se ven han sido bastante acertados.

Posteriormente nos hemos descrito: «YO SOY…»,  «A MI ME GUSTA…»Hemos escrito el trabajo en borrador para después pasarlo al cuadro que  podéis ver en el tablón de la clase.

Hemos leido a nuestros compañeros las descripciones para que nos conozcan un poco mas.

Leerlas, pasaréis un ratito agradable.

En matemáticas repasamos contenidos del curso anterior .

Comenzamos a proponer las operaciones de cálculo rápido, 60 operaciones  en 2 minutos. Cada uno de ellos registrarán su evolución en estas operaciones,  para ir superándose a lo largo del curso.

Las normas que regirän la vida diaria del grupo en clase  han sido decididas entre todos. Serán expuestas para el conocimiento y recuerdo de todos. Éstas formarán parte de la normativa de convivencia del centro.

La lectura ocupa un lugar relevante en clase.  Cada mañana  y cada tarde la comenzamos con la lectura silenciosa.

Hemos comenzado una lectura por capítulos del libro «La selva de los números».. Una simpática tortuga, llamada Tuga,  nos hacer ver la importancia de los números y lo útiles que son.

INFORMÁTICA

Hemos comenzado las clases de informática, las matemáticas será un trabajo a realizar a través de juegos como «Mates Blaster», les encanta.

En conocimiento del medio, hemos empezado eligiendo el tema de la conferencia.

Ya saben que tienen que comenzar a prepararla todas las relacionadas con el tema de los seres vivos ,este será el primero en el que el grupo recogerá información a través de  las conferencias, investigaciones, vivenciación con la salida a la vega, las actividades de nuestra granja, huerto y  jardín.

Hemos organizado los grupos de trabajo.

Hemos hablado de las normas de funcionamiento de los equipos.

En cada uno habrá un responsable para las distintas tareas que  tienen que llevar a cabo.El buen funcionamiento durante el desarrollo de los trabajos, será el objetivo a conseguir.

Un saludo

Daría

Ser de 1º de primaria

Ser de 1º tiene su trabajo y su dificultad  después de una etapa de infantil, que coronamos con un nivel de experiencias , conocimientos y emociones extraordinarios y sabiéndonos los mayores de todos los grupos.

Volvemos a ser los pequeños, pero esta situación no nos acobarda, porque hemos llegado sintiéndonos capaces de aprender lo que no sabemos, de equivocarnos si hace falta y de ayudar a los que lo necesitan.

Somos un grupo muy alegre, participativo y con tantas iniciativas, que a veces nuestros profesores, nos dicen que tenemos que pensar un poco antes de tomarlas.

Un ejemplo, solo  hemos tardado  dos sesiones de clase y cuatro días de meditación en casa,  para decidir las 25 conferencias que vamos a preparar para aprender cosas que nos interesan. Que por cierto, aquí en primaria le llaman Conocimiento del Medio. No hemos dicho nada, porque en el fondo somos obedientes, pero anda que el nombre que le han puesto.

Es que a nosotros lo que nos gusta es hablar, tenemos muchas cosas que decir. El problema es que todos queremos hacerlo a la vez y claro no es posible. Para que nadie se quede sin decir lo que quiere, o bien hay que hacerlo en un asamblea, levantando la mano, como aprendimos en infantil o lo escribimos. Y esta es una de las dificultades a las que nos referíamos al principio. Nosotros sabemos a nuestra manera (que está clarísimo, pero parece que  no se  entiende) y estamos esforzándonos en hacerlo con las letras de nuestros nombres y de las palabras que conocemos, pero el problema es que de esa manera nos da tiempo a contar muy pocas cosas, pues hay que pensar primero lo que queremos decir y luego lo más difícil, como se pone. Eso sí, hemos comprobado que cuando alguien nos lee y lo entiende, nos emocionamos tanto que  nos animamos a seguir aprendiendo a escribir alfabéticamente. Nos encanta leer las ilustraciones que dominamos totalmente,  el texto  ya es otra cosa. Por eso nos están dando libros donde todas las letras son mayúsculas. Y ahí vamos…

Pero el miércoles tuvimos una agradable sorpresa. Todos los miércoles a las 15h, el grupo de 5º, que son casi los mayores, comparten con nosotros media hora de lectura. Tenemos cada uno un compañero que nos escucha lo que leemos, pero lo que nos ha encantado, es que luego les escuchamos nosotros . Y entonces nos sentimos muy bien y queremos llegar a ser como ellos. Os informamos que a todo esto le llaman Lengua.

Claro que  comparado con inglés está chupado, ahora resulta que en esta clase se puede hablar todo lo que quieras, eso sí , solo en inglés. Así que vamos a tener que espabilar, porque si no, se nos van a quedar muchas cosas por decir.

Estamos contando constantemente las cosas que tenemos en clase  y cuántos somos. Calculando cuántas tienen que tener cada uno de nosotros y cuántas les corresponde a los grupos que hemos formado. Comprobar las cartas de las barajas y ordenarlas. Y hemos descubierto la diferencia entre cantar los números y contar con ellos. Vamos aprender a calcular con el cerebro y a solucionar problemas. Estas tareas se nos dan bien, otra cosa es conseguir que los números no sean revoltosos y cuando los escribimos salen colocados como les da la gana, pero nos han dicho que de momento lo que es importante es solucionar problemas pensando, que para eso sirven las matemáticas.

Menos mal que podemos seguir dibujando mucho, que desahogo. Contamos con una profesora, que nos deja hacerlo a nuestra manera, menos mal. Y además cuando nos sale mal, no nos deja que tiremos el trabajo, dice que lo guardemos para fijarnos al volver a empezar. A esos trabajos  les llama bocetos.

Nos encanta cantar y escuchar música. Cuando la profesora nos preguntó qué queríamos aprender le pedimos tocar los instrumentos que hay en el aula.

Pero en primaria lo mejor de lo mejor es la educación física. Jugar, saltar, correr, darle a los balones y tantas cosas, que no acabaríamos. Aunque claro, tenemos que aprender algo importante, a parar cuando se ha acabado el juego. Pero sabemos ordenar el material y guardarlo, no todo van a ser dificultades.

Con tanto trabajo nos da un hambre…

Por eso Rosi nos dice que comamos mucha fruta a media mañana, para aguantar hasta el almuerzo. En el comedor todo está buenísimo, eso si, hay que comer despacio y con modales ( y lo que nos cuesta). Cada día la misma canción: usad bien los cubiertos correctamente, límpiaros la boca antes de beber, hablad despacito, …

Un espacio que visitamos mucho es el cuarto de baño. Constantemente tenemos que lavarnos. Y ahí también hay que cumplir muchas normas, pero no nos resulta difícil.

Los martes tenemos la responsabilidad de dar de comer a los animales de la granja y ponerles agua. Los ayudantes recogen los huevos y se los llevan a casa, si no se rompen por el camino.

En fin solo os hemos contado un poquito lo que es ser de 1º de primaria, pero seguiremos.

Nos despedimos uno a uno .

Buen fin de semana

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