Trabajo cooperativo inter-etapa con 2¬ļ EPO

Esta es nuestra segunda semana inmersos en el maravilloso mundo del océano, y a diario descubrimos cosas nuevas que no dejan de sorprendernos.

VAMOS AL OC√ČANOAtlas of Ocean Adventures: Plunge into the depths of the ocean and ...Contin√ļan llegando a clase muchos libros que nos sirven de fuente de informaci√≥n. Nuestros ni√Īos y ni√Īas( y yo tambi√©n) han aprendido muchas cosas sobre este fant√°stico y m√°gico lugar.

Nos sorprende comprobar cuantos libros tienen nuestros peques en casa sobre el tema.

¬ęNuestros queridos rojitos¬Ľ han mantenido la motivaci√≥n por la propuesta en todo momento y a lo largo de estas dos semanas han aprendido nuevos conocimientos. Tenemos suerte de poder ofrecer a nuestros peques el tiempo necesario para que jueguen, para que se desarrollen, para que piensen y para que razonen por ellos mismos, esta es la base de nuestro M√©todo de propuestas.

Por otro lado os contar√© que esta semana hemos recibido una visita muy especial, la de los abuelos de Guillem. Pedro y Xisca, fieles seguidores del blog de la clase rojita, nos¬† acompa√Īaron la ma√Īana del martes para contarnos una historia muy especial :

Cuando el ruido est√° en todas partes y el silencio desaparece, los colores se van con √©l. La ciudad se vuelve gris y sus habitantes tambi√©n. Entonces, una ni√Īa valiente, cansada del ruido ensordecedor y de la ausencia de colores alegres, se lanza a buscar el silencio. Recorre los campos y los bosques, el mar y las monta√Īas, pregunta a todos los animales. A pesar de las dificultades, nunca se rinde y, finalmente, consigue encontrarlo. Xisca nos muestra una historia de sonidos y silencios, de colores alegres y tristes, de perseverancia y superaci√≥n en la que se explica que la paz se encuentra en un √ļnico lugar: nuestro interior.

¬°Gracias por acompa√Īarnos cada d√≠a a trav√©s de la ventana m√°gica de la clase rojita! Nos ha encantado conoceros, Guillem ha disfrutado mucho con vuestra visita.

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El martes también nos sorprendió la noticia del nacimiento de Daniel, hermano de Miguel. ¡Qué orgulloso nos ha contado la experiencia! ¡Enhorabuena familia!

Ello nos llevo a hablar sobre la familia, primer círculo social de nuestros peques. Es aquí donde comienzan a desarrollar sus personalidades y donde satisfacen sus necesidades de pertenecer a un grupo.

Nos ponemos manos a la obra: ¬ęDibujo a mi familia¬Ľ. El tama√Īo de los miembros de su familia, su posici√≥n dentro del grupo, nos dan pistas para valorar c√≥mo visualizan nuestros ni√Īos y ni√Īas a su familia.

El mi√©rcoles fue tambi√©n un d√≠a bastante especial, como os anunci√© el pasado viernes, la clase de 2¬ļ EPO colaborar√° con la clase rojita con el trabajo del vivero.

Como ya os venimos narrando cada semana, debido a su naturaleza , el vivero es un proyecto cooperativo que se prepara a lo largo de los tres meses anteriores a su celebración. Durante este tiempo, se realizan actividades  de siembra, plantación, riego y mantenimiento del mismo, lo que conlleva un  gran esfuerzo. 

La clase de 2¬ļ nos ha ofrecido su ayuda y cada mi√©rcoles nos acompa√Īar√°n por equipos para llevar a¬† cabo tareas¬† y¬† dar un empuj√≥n a nuestro proyecto….

 

Recortamos tetrabriks reciclados en cocina para convertirlos en tiestos.

Recogemos la tierra, la tamizamos y llenamos los tiestos para plantar.

Plantamos aspidistras y geranios en una maravillosa ma√Īana de trabajo cooperativo. ¬°Gracias segundillo!

Ni que decir tiene el avance que cada d√≠a podemos ver en los trazos que realizan nuestros rojitos. Sus creaciones tienden a estar muy relacionadas con el mundo que les rodea, cu√°nto m√°s saben sobre el tema del que dibujan , mayor cantidad de detalles y elementos¬† incorporan. No hay un ni√Īo/a igual que otro y por ello no hay un dibujo igual que otro.

Son muchísimas las actividades que podemos realizar para seguir fomentando y desarrollando la grafomotricidad. Nosotros en este caso llevamos a cabo series con diferentes trazos.

El jueves, y muy relacionado con nuestra propuesta de juego,  llevamos a cabo una actividad de manipulación sensorial que nos encantó. La actividad consistía en convertirnos en exploradores para encontrar los animales marinos y fósiles enterrados en las cajas de arena.  ¡Ya sabéis lo que nos gusta la arena!jajaja.

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Tras la clase de Educación Física, aprovechamos para llevar a cabo el trabajo medio ambiental dirigido al cuidado del huerto. Regamos las habas  y recogemos los huevos que ponen nuestras gallinas. ¡Huevos azules!

Poco a poco vamos¬† introduciendo nuevos juegos de mesa, la diferencia del resto de juguetes, es que se trata de juegos para los que existen unas reglas e instrucciones que todos deben de seguir, Saber ganar y saber perder, gestionar las emociones, la frustraci√≥n y la regulaci√≥n de la conducta, ¬°Dif√≠cil a los 5 a√Īos!

JUEGO MEMORY: Memoria, capacidad que tenemos de mantener información en nuestra mente para poder utilizarla cuando la necesitamos.

PARCHIS: Control inhibitorio , trabajo la capacidad de controlar nuestros impulsos esperando el turno. 

Adri√°n esta semana ha tra√≠do al colegio para compartir con los compa√Īeros y compa√Īeras una comba. Me sorprende la capacidad de diversi√≥n y organizaci√≥n que ha generado en el grupo.

 

La primaveral semana se cierra con las clases de especialistas¬† y una nueva tarde cooperativa. Seguimos trabajando tareas de vivero con el resto del ciclo. Gracias a los compa√Īeros y compa√Īeras que siguen aportando esquejes.

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¬°Qu√© deciros! Seguimos¬† descubriendo el mundo a trav√©s de la exploraci√≥n, de intentar, conocer, aprender, avanzar, equivocarnos….

Aprendemos y crecemos, crecemos y aprendemos. La inocencia les permite ser valientes y capaces de ir incorporando nuevos conocimientos en su día a día.

¬°Cuidad mucho a mis rojitos! Feliz fin de semana.

Silvia.