Hoy hemos disfrutado de un agradable almuerzo «ESPECIAL»como adelanto de las tradicionales fiestas navideñas.
Nuestro comedor ha sido adornado con sus mejores galas, incluyendo unos centros con velas y música ambiental, que han amenizado el momento.
Aunque algunos ya venían ataviados bastante «elegantes», las tutoras les hemos incluido un detalle que los unificaba como grupo y que ha añadido un toque de color a nuestra comida. Nosotras por supuesto también nos hemos colocado algún complemento que otro, je,je, je.
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¡Felicitamos a nuestras cocinera por este riquísimo menú tan especial!.
Como sabéis el postre lo hemos elaborado esta misma mañana en el taller de cocina que como cada mes hacemos en ciclo y os decimos que el olor era tan sugerente que nos ha costado esperar hasta el almuerzo para probarlos. Así han quedado nuestros originales «ÁRBOLES DE NAVIDAD».
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Ingredientes:
Harina
Mantequilla
Chocolate
Huevos
Azúcar
Decoración:
Queso de untar
Azúcar glass
Colorante alimenticio
Estrellitas de colores
Coincidimos en el comedor con el segundo ciclo de primaria que estaban elaborando sus tradicionales mantecados y nos han sorprendido con una villancico que Álvaro (hermano de Mateo Romero) ha acompañado con su trompeta.
Después de varias semanas de proyecto, tantas experiencias nuevas, algunos descubrimientos curiosos y mucha, muchísima experimentación…¡nuestras aceitunas están listas para llevar a casa!.
Hoy de forma paralela al juego en el aula, hemos estado limpiando los botes, revisando que estuvieran en buen estado y realizando labores de empaquetado y etiquetado, como en una fábrica artesanal.
Con objeto de no unirlo con la entrega de carpetas, hemos dispuesto una mesa fuera del aula para que hoy mismo las lleven a casa y podáis disfrutar de ellas en la cena.
¡QUE APROVECHE!
Un ratito hemos dedicado también ha echar nuestros deseos en ese buzón tan especial y mágico, para que «allá donde vayan» alguien pueda hacer que se cumplan.
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En inglés con Débora han estado preparando sus trabajos trimestrales, decorando y poniendo nombre a la portada que los presenta.
Mañana ¡a cocinar!. Intentaremos hacer unos brownies, que decoraremos el miércoles, a modo de arbolito navideño, para tomar de postre en el almuerzo.
Aunque esta semana ha sido algo más corta de lo habitual, hemos variado el horario de actividades específicas, para poder llevar a cabo los siguientes talleres:
DESEOS PARA EL AÑO NUEVO: Como cada año por estas fechas inculcamos el espíritu navideño en torno a experiencias gratificantes compartidas en familia, época de celebraciones alegres, buenos propósitos para el año que comienza y porqué no algún que otro deseo que queramos que se cumpla. A estas edades es algo complicado entender la diferencia entre un deseo nacido desde el corazón o algo que deseo tener, así que para facilitar el pensamiento la orientación ha sido «un deseo que no pueda comprarse con dinero». La escritura ha sido totalmente autónoma y la transcripción está en la hoja que acompaña la exposición en el corcho principal del pasillo. Para la decoración practicamos la motricidad fina ya que era algo complicado pegar esos diminutos copos de nieve sin que el pegamento cubriese todo el soporte, je.
FELICITACIONES NAVIDEÑAS: Otra de nuestras tradiciones de etapa es elaborar una felicitación tradicional para estas fiestas que se aproximan. En esta ocasión aprovechamos la confluencia del desarrollo creativo con el matemático, mediante el planteamiento de elegir las distintas tiras de papel para componer el árbol, atendiendo a su longitud. Por la parte de atrás hemos incluido el texto FELICES FIESTAS 2019 y decoraciones libres.
DECORACIÓN DE INVIERNO: Para que nuestro tablón de deseos no quede totalmente vacío una vez que los echemos al buzón tan especial que Charito nos ha preparado, los verdes hacemos unos bonitos dibujos de muñecos de nieve, que darán un toque invernal a ese espacio.
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PRÉSTAMO DE LIBROS PARA CASA: Esta semana hemos visitado la biblioteca el jueves así que el día de entrega de los ejemplares de casa será el próximo jueves. Como siempre, están en la mesa que hay al lado de la puerta del aula.
La semana próxima será también algo especial, ya que cerramos trimestre. Os dejo las fechas más señaladas con sus actividades correspondientes, como orientación:
Martes 17: Taller de cocina. Elaboraremos unos ricos «arbolitos navideños» que tomaremos como postre en nuestro almuerzo especial del miércoles.
Miércoles18: Comida especial para Infantil. Pueden venir ataviados con alguna prenda que a ellos les parezca elegante. Aquí les vamos a poner unas pajaritas-lazos, así que quién elija poner su pajarita en el cuello no debe traer nada especial, para los que decidan incluirla en su pelo, es conveniente traer una goma para el pelo.
Jueves 19: Entrega de carpetas con los trabajos trimestrales.
Viernes 20: Certamen de villancicos con toda la etapa y salida a las 15.00 horas.
Todas las actividades tienen carácter interno.
P.D: Si necesitáis asistir al «CAMPUS DE NAVIDAD», aún estáis a tiempo para realizar la inscripción.
Comenzamos esta semana con una nueva conferencia-experto, que ha sido la última de este trimestre.
El martes Inés nos acercó al mundo de los unicornios, a través de la exposición que ha preparado concienzudamente en casa.
Necesitó unos instantes para «desbloquear su mente», una vez que hizo su presentación diciendo cómo se llamaba y en lo que iba a ser «experta» todo fue sobre ruedas, no teniendo yo que intervenir en ningún momento de la exposición.
En primer lugar nos contó que los unicornios son seres fantásticos «eso quiere decir que sólo existen en el mundo de la fantasía, no en el de la realidad».
Son caballos blancos con un cuerno en la frente y existen muchas historias y cuentos en los que aparecen.
Hace mucho tiempo «cuando los hombres prehistóricos», existieron unos unicornios,pero que ya desaparecieron porque desapareció la comida que ellos comían. Se llamaban unicornios siberianos y vivían en Rusia. «Parecía como un rinoceronte con un cuerno en la frente y con mucho pelo y eran tan grandes como un coche».
Hace muchos años, en la Edad Media «cuando los reyes vivían en castillos», la gente pensaba que los unicornios existían de verdad y pagaban mucho dinero para comprar un cuerno de unicornio. Pensaban que el cuerno era mágico porque podía curar cualquier enfermedad. Como en realidad no existían, los engañaban y les vendían un cuerno de narval, que es un ballena que tiene un colmillo muy largo que se parece al cuerno del unicornio.
La parte final estuvo destinada a conocer cómo son estos seres fantásticos:
Rápidos, tanto que eran muy difícil cazarlos porque se escapaban muy rápidamente.
Muy fuertes, podían luchar contra leones o rinoceronte.
Sólo las personas de buen corazón podían verlos y sólo aquellos que eran muy muy buenos podían tocarlos.
El cuerno es mágico y les brilla cuando hay algún peligro cerca.
El unicornio joven tiene el cuerno liso y el unicornio viejo lo tiene espirulado.
Finalizó su exposición muy contenta y satisfecha con su trabajo, con el correspondiente «ozú que bien» y el aplauso de sus compañeros.
En el tuno de preguntas le formularon cuestiones relacionadas con la alimentación y sobre todo con la aclaración de si existen ahora o no y porqué.
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El juego fue algo más «movido» que en otras conferencias, ya que les pudieron las ganas de reencontrarse tras los días de fiesta. En la asamblea de la fruta dimos lectura al cuento aportado por Inés que narra una preciosa historia acerca del valor de la gratitud.
¡FELICIDADES INÉS, UN GRAN TRABAJO!
Aproveché para introducirles una dinámica nueva dentro de nuestras prácticas de Mindfulness: COMPASIÓN Y GRATITUD.
Cada uno debía abrazar nuestro corazón de peluche y pensar algo por lo que quería dar las gracias a su compañero de al lado. ¡Salieron cosas preciosas!, os recomiendo ponerla en práctica en casa. Ellos os pueden guiar, comenzamos con tres respiraciones conscientes y seguimos con la dinámica anterior, para finalizar otras tres respiraciones conscientes. Es muy importante fomentar el reconocimiento a los demás y la gratitud frente al rechazo, oposición y queja constante a la que estamos acostumbrados desgraciadamente en estos tiempos que vivimos. ¡Está en nuestras manos que nuestros peques cambien el mundo!
Dado el éxito que ha tenido el último recurso presentado en el aula y «por petición masiva» de vuestros peques, os dejo a continuación unos cuantos recursos digitales con los que pueden poner en práctica diversos contenidos relacionados con el área matemática. Los primeros están enfocados a la utilización del ordenador o destreza en el manejo del «ratón».
Aplicación multimedia muy sencilla, para empezar a utilizar el ordenador. Las actividades son muy diversas: vestir correctamente al personaje, laberintos, puzzles, búsqueda de diferencias, identificación y correcto trazo de grafías, etc.
2. A través del protagonista de este juego, podemos visitar diversas salas de un castillo, donde se abordan contenidos tan diversos como: los números, reconocimiento de letras, formas, colores, estaciones del año, animales, instrumentos musicales e incluso una introducción al mundo de la pintura.
Un buen recurso para seguir practicando el manejo del ratón y divertirse al mismo tiempo.
3. Match 10 es un juego para trabajar las sumas simples. El objetivo de este juego es ir sumando números contiguos hasta sumar diez. Los ceros son comodines que obviamente no suman nada pero te permiten seguir buscando números y realizar combinaciones más largas para, así, conseguir más puntos. Es un juego orientado a los primeros niveles de primaria, pero perfectamente aplicable al nivel general del grupo.
Al pinchar en el enlace aparece primero otro juego «Sumón», es algo más complicado, pero si queréis probar en familia…
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4. Un divertido recurso que nos permite practicar el concepto de adición y su representación «gráfico-numérica». Como las cantidades exceden el 5, podemos utilizar los dedos o cualquier otro objeto que nos permita su manipulación para obtener el resultado (hasta el cinco, las operaciones debemos realizarlas a través del cálculo global o cálculo mental).
Aunque está en otro idioma, es muy intuitivo y ellos/as ya conocen su funcionamiento, ya que lo hemos trabajado previamente en el aula.
Aprovecho para orientaros a ir practicando el cálculo mental, hasta el 5, a través de pequeños problemas relacionados con la vida cotidiana. Podéis aprovechar el trayecto de ida y vuelta del cole, no supone gran esfuerzo y se puede instaurar fácilmente como un hábito.
Ejem: «Si Juan tiene 4 canicas y te da una a ti y otra a José, ¿Cuántas canicas le quedan?.»
Ejem: «Si tienes dos bolas rojas y dos bolas azules, ¿Cuántas bolas tienes?.»
Id complicando el enunciado, incluso podéis incluir alguna «trampa» del tipo: «Si el lunes juegas a la consola y matas dos marcianitos y el martes juegas a la consola y matas un marcianito. ¿Cuántos día has jugado a la consola?.» De esta forma trabajaremos también la comprensión del enunciado.
5. Este último es mucho menos atractivo visualmente. Lo enlazo porque como es natural existen distintos niveles de profundización dentro del aula y permite la selección de la operación aritmética a realizar, el cambio de incógnita a resolver y establecer el nivel de dificultad.
Creo que con esta selección tendrán opciones diversas para practicar distintos contenidos mientras se divierten. Existen otros muchos que iremos conociendo en clase. De momento, aunque todos se los he presentado, sólo han practicado el incluido en el apartado 4, que es con el que realizamos el «torneo matemático» en el aula de informática. Un torneo que nos permitió poner en práctica el trabajo en parejas, la concentración, la ayuda mutua, los tiempos de espera, la tolerancia a la frustración… mucho más allá de los contenidos matemáticos a los que va destinado.
¡Espero que os gusten y aprovechéis estos días de puente para conocerlos!, luego vienen muchos días de vacaciones con mal tiempo, je.
¡SE ME OLVIDABA. ESPERO VUESTROS ADORNOS NAVIDEÑOS CON MATERIAL RECICLADO A LA VUELTA DEL PUENTE!, JE.
