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ACTIVIDADES ESPECIALES Y SALIDAS CLASE VERDE, Clase Verde (5-6 años), INICIO

RECORDAMOS NUESTRA FIESTA DE FIN DE CURSO «LA FERIA»

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Buenos días familias,

Comenzamos esta semana recordando en asamblea nuestra fantástica fiesta de fin de curso, en la que toda la comunidad escolar lo pasamos en grande.

¡Gracias de parte de todo el equipo por vuestra asistencia e implicación!

Los peques hicieron un dibujo alusivo a la misma y pudimos compartir en asamblea lo que más nos había gustado de esa jornada tan especial.

Sin duda alguna los juegos y los hinchables ganaron por goleada. Yo me quedo con los momentos compartidos entre todos, la cercanía y por supuesto la alegría que reflejaban los rostros de todos los niños y niñas.

Durante muchos días previos estuvimos preparando con ilusión todos los detalles para que fuese un día inolvidable y creo que el objetivo se consiguió. Pudimos disfrutar de un ratito de juegos infantiles, los divertidos juegos de familia (en los que algun@s lo dieron todo), el delicioso aperitivo-cena preparado por nuestras cocineras y como broche final la simpática coreografía que nos prepararon para animarnos a bailar (para mí un orgullo poder ver a mi hija colaborando en SU COLEGIO, del que guarda tantos buenos recuerdos).

Os dejo este montaje que hemos preparado en ciclo, para que tengáis un bonito recuerdo ¡esperamos que os guste!

Aprovechamos los globos que quedaron de la decoración, para compartir juegos en el parque y también algunos se atrevieron a practicar la globoflexia (perritos, espadas, cascos de esgrima, flores…)

Dado que tanto el lunes como el miércoles el horario está casi completo con las clases de las especialistas de inglés y música, aprovechamos el martes para llevar a cabo juego libre en clase y seguir trabajando (por petición expresa del alumnado) sobre la actividad de los pasatiempos. En esta ocasión probamos con una sopa de letras muy veraniega, una búsqueda de diferencias, un laberinto algo engañoso y la búsqueda de «qué es lo que está fuera de lugar».

Tan sólo nos queda una semana de curso y aún tenemos algunas actividades importantes que llevar a cabo: la conferencia-experto de Miguel y la última sesión del taller de entrenamiento en funciones ejecutivas.

Esta semana es más corta de lo habitual, debido a la festividad del Corpus, así que volvemos al cole el próximo día 20 (lunes).

Espero que paséis unos agradables días en familia. Nos vemos en la recta final y por supuesto en el campus de verano.

Esther Justicia.

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CONFERENCIA-EXPERTO EN PERROS (ARTURO)

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Arturo nos ofreció la semana pasada una conferencia-experto acerca de los perros.

El contenido de la misma se ajustó al objetivo individual planteado en torno a la expresión verbal y el desarrollo que posee en este área.

Comenzó su exposición presentándose ante sus compañeros y compañeras y directamente nos ofreció una clasificación de perros en función de las tareas que realizan:

  • Perro policía: «ayuda a la policía avisando que hay ladrones y no se sube dentro de la furgoneta, bueno sí se pone dentro pero dentro lo atan.»
  • Perro bombero: «ayuda a las personas en los incendios o fuegos.»
  • Perro de compañía: «ayuda  a los abuelos que no ven a guiar a las personas. Si se choca el perro gira y así la persona también gira.»
  • Perro de agua: «ayuda a las personas que se ahogan. Lleva un salvavidas encima.»
  • Perro pastor: «ayuda a que las ovejas no se salgan de su corral, se queda al lado de las ovejas. Si una se escapa todas se escapan, porque son familia y siempre están juntas. El perro pastor ladra y así vuelven.»

A continuación nos enumeró algunos cuidados de los perros:

«Hay que jugar con ellos, darles de comer, llevarlos al veterinario para ponerles una vacuna para que no corran mucho, darles una casa, cepillarlos, ducharlos…»

Para finalizar nos dijo algunos alimentos que no pueden comer los perros porque según él son alérgicos: el jamón, el chocolate, la leche de vaca, huesos que tengan pinchos, cebolla, cerveza, aguacate, uvas y garbanzos.

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En el turno de preguntas sus compañeros le formularon algunas cuestiones en relación a si era herbívoro o carnívoro, también ovíparo o vivíparo, porqué en la foto aparecen dos casas para un mismo perro, cómo es que no pueden tomar leche si es un animal mamífero e incluso porqué no puede comer jamón si es carnívoro. A modo de ejemplo de cómo «salió del paso» de algunas de ellas os dejo su respuesta a la última «pues porque el jamón tiene unos bichitos que las personas no son alérgicas pero los perros sí son alérgicos» ¿no os parece elocuente? ja, ja, ja.

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Como siempre, finalizamos la actividad de expresión oral jugando al tema expuesto y realizando un dibujo alusivo al mismo.

Algunos presentaron cierta dificultad a la hora de reproducir sin copia sus apellidos, después de haber estado realizando trabajos grupales durante las últimas semanas. Es necesario reforzar los aprendizajes mediante repetición para que se automaticen y así liberemos a la memoria de trabajo de información, para que pueda centrarse en otras consignas de realización.

¡En breve me leéis de nuevo con la crónica de esta brevísima semana!

Esther Justicia.

 

 

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DÍA DEL MEDIOAMBIENTE Y … ¡COLABORAMOS PARA LA FIESTA!

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Fundación Biodiversidad | La Fundación Biodiversidad se suma a la celebración del Día Mundial del Medio AmbienteEsta semana la comenzamos con una asamblea en la que tratamos un poquito el tema del respeto al Medioambiente, dado que el pasado domingo se celebró el «Día Mundial del Medio Ambiente», que además este año cumple 50 años desde que la Conferencia de las Naciones Unidas lo designara en esta fecha. 

En nuestro centro el tema medioambiental se trabaja de manera transversal y bastante significativa a lo largo de todo el curso, en cada una de las programaciones de aula.

En varias entradas anteriores he comentado de forma bastante extensa, el trabajo que en nuestro centro se lleva de forma sistemática en torno a este tema tan importante. Como todos sabéis, son muchas las acciones cotidianas que realizamos, los contenidos curriculares que se trabajan y el alto grado de concienciación que existe en nuestra comunidad educativa. Cada curso intentamos seguir mejorando un poquito más, para incidir significativamente en el respecto y cuidado al Medio Ambiente y no cesaremos en nuestro empeño, para cuidar nuestro planeta.

Aprovechamos para repasar algunas de las responsabilidades de «la patrulla verde» y cómo inciden éstas en el cuidado del medio ambiente. En ocasiones asumen la responsabilidad, incluso la ejecutan pero no poseen aún la madurez suficiente como para trasladar las consecuencias positivas de manera global y no está mal que vayan sabiendo que nuestro comportamiento incide mucho más allá de nuestro entorno más próximo.

Como en nuestro viaje a la granja escuela les gustó mucho la experiencia de hacer papel reciclado (va en las carpetas trimestrales), os dejo un vídeo que hice hace un par de cursos (durante el confinamiento) que muestra una forma bastante casera de hacerlo, por si os queréis animar estas vacaciones.

 

A lo largo de estos días hemos seguido con la temática de la feria en nuestro juego de clase. Han ido variando los roles que cada uno ha asumido pero han mantenido la trama.

Equilibrios
Tren de la bruja
Familia con gato
Familia con gato

Hemos participado de forma activa en la decoración de la fiesta, mediante el pintado de cartones ¡a ver si luego adivináis en qué parte están! y el coloreado de imágenes representativas de feria y circo, que también formarán parte de la decoración general.

La celebración del sexto cumpleaños de Arturo y el consiguiente dibujo para regalarle han formado parte de nuestra actividad esta semana.

También asistimos a otra conferencia-experto sobre los perros, a cargo de nuestro compañero Arturo. 

El contenido de la misma lo enlazaré en la próxima entrada (casi seguro durante el fin de semana).

Una semana variopinta que deja asomar ya las ganas de finalizar el curso y que comience el esperado «campus de verano«. Han ayudado a ordenar trabajos para las carpetas trimestrales, a ir recogiendo materiales e incluso a limpiar un poquito.

Mañana les espera una jornada de «especialistas» que culminará con la espectacular fiesta de fin de curso.

¡OS ESPERAMOS A TODOS Y TODAS CON MUCHAS GANAS DE PASARLO BIEN! y… a ser posible, disfrazados para la ocasión.

Un fuerte abrazo,

Esther Justicia.

 

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«NOS VAMOS A LA FERIA»

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Tras probar una mañana a implementar el juego de la propuesta en torno a la feria- circo, sin ningún tipo de dirección, sugerencia o acompañamiento, y realizar la consiguiente observación para identificar el interés grupal, decidimos acotar el mismo para la siguiente sesión a la temática de LA FERIA.

Incluyo en el aula un material que no es habitual en sus juegos con intención de despertar la creatividad a la hora de recrear el escenario de juego, sin embargo no les doy ninguna orientación de uso para que sean ellos mismos quienes decidan cuándo utilizarlo y cómo.

Enseguida tuvieron clara la distribución de roles y la trama que iban a llevar a cabo. Un taquillero se encargaba de vender los tickets para montarse en las atracciones de feria, tres o cuatro se atribuyeron el papel de montadores de atracciones, estableciendo el orden del circuito, la orientación espacial e incluso la dinámica de realización. El resto ayudó con el montaje pero eligió ser usuario de esta improvisada y sencilla feria.

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El transcurso del juego se dio en un ambiente relajado y divertidísimo. Poco a poco fueron incluyendo el mobiliario de clase para hacer túneles, rampas… con intención de ir ampliando ese circuito-atracción.

Los pequeños desacuerdos o conflictos que suelen aparecer en este tipo de interacciones ya son capaces de resolverlos de forma totalmente autónoma y adecuada, incluso mostrándose apoyo entre unos y otros cuando la regulación emocional no está muy presente del todo.

La recogida del material fue una auténtica clase práctica de la «teoría de conjuntos» matemática. Decidieron qué propiedades tendría cada colección atendiendo a criterios de forma o color, por ejemplo. Clasificaron también cada uno de ellos en función de los elementos que contenía y la dimensión que ocupaba. Seguro que muchos de vosotros recordáis este tipo de actividad-ficha para interiorizar la relación de correspondencia entre conjuntos. Como habréis comprobado, el mismo contenido puede ser trabajado de forma mucho más cercana y significativa a través del juego libre y la visión de contemplar cualquier actividad y espacio como educativo.

¡Aprender no tiene que ser aburrido!

Para el lunes podéis aportar a clase todo aquello que penséis puede enriquecer la propuesta.

Como veis, pese a haber tenido una semana intensa con el cierre del proyecto de la granja y teniendo en cuenta que ya no hay clase por las tardes, nos hemos organizado para comenzar una nueva propuesta de juego, manteniendo todas las horas de clase con especialistas (el horario ha sido modificado incluyendo el inglés los lunes por la mañana) e incluso hemos dedicado muchos ratitos a la limpieza del huerto.

En el huerto hemos quitado las malas hierbas a la hierbabuena, hemos recogido ya los ajos, hemos vuelto a hacer bien los parterres que no tienen nada plantado y estamos quitando todas las piedras grandes, para dejarlo preparado para próximas siembras.

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La interacción social con otros grupos del colegio ya ha vuelto a ser la tónica habitual en nuestro día a día, tanto que los grupos de «mayores» solicitan permiso para entrar a ayudar e incluso a compartir momentos de juego con los más pequeños.

¡CRECER EN ALQUERÍA ES UNA SORPRESA CADA DÍA!

¡Espero que paséis un buen fin de semana!

Esther Justicia.

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OTORGAMOS CIERRE A NUESTRO PROYECTON (ABP) DE «LA GRANJA»

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Queridas familias,

Ahora sí que tenemos cerca ya el final de este curso escolar. Han sido unos meses intensos pero muy gratificantes, llenos de vivencias, aprendizajes, evoluciones, experiencias, crecimiento y mucha, mucha felicidad.

Comenzamos hoy el mes de junio y con él nueva propuesta de juego-aprendizaje, en este caso relacionada con la temática de nuestra fiesta de fin de curso «LA FERIA, EL CIRCO… ¡EL COLOR!» ya os iré contando por aquí qué derroteros toma nuestro juego libre y también todos aquellos aspectos que vamos trabajando.

Hoy otorgamos cierre a nuestro proyecto de trabajo (ABP) en torno a la granja. Para ello llevamos a cabo dos actividades de autoevaluación, basadas en algunas competencias básicas, mediante las herramientas de «el semáforo de evaluación» y «la diana de evaluación» (que podréis ver en las carpetas trimestrales).

En los últimos días hemos realizado algunas actividades en relación al mismo que han ido aumentando esa especie de portfolio  que habitualmente hacemos en cada proyecto. La última ha sido completar el cuaderno de pasatiempos relacionado con la temática, con el que hemos puesto en práctica contenidos relacionados básicamente con el área lógico-matemática y alfabética. Hemos ordenado de mayor a menor, realizado laberintos, repasado nociones de capacidad, identificado tamaños, buscado diferencias, aprendido a hacer sudokus o crucigramas, entre otras cosas.

La actividad con la que dimos cierre a las tardes cooperativas, «los mini-expertos grupales» ha sido todo un reto para el grupo. En tiempo récord (tan sólo dos tardes) han elaborado cuatro cartulinas que incluyen los aspectos más significativos de la vaca, el caballo, el cerdo y la oveja. Antes de la elaboración de las mismas, y tras haber visitado la granja, pusimos en común qué aspectos conocíamos de cada uno de ellos y cuáles eran de mayor relevancia para nuestros compañeros y compañeras de las clases naranja y roja. Es importantísimo saber adaptar el «discurso» al público al que va dirigido y es algo que nuestros peques están aprendiendo ya. Socializar aprendizajes consiste en eso, los verdecitos se han enriquecido trasladando sus conocimientos ya que han debido ordenar ideas, clasificarlas, establecer prioridades… después han tenido que organizarse para recortar, pegar, escribir y como no, para exponer.

La búsqueda de soluciones ante algunas circunstancias adversas también ha estado muy presente. Sirva como ejemplo que de repente queríamos incluir algo de lo que no teníamos imagen, así que decidieron aportar su creatividad y dibujarlo.

Una actividad con un enfoque globalizador que abarca todas las competencias clave y que además pone en práctica todo el entrenamiento en funciones ejecutivas que hemos estado llevando a cabo a lo largo del curso: flexibilización cognitiva, memoria de trabajo y control inhibitorio, mediante herramientas como la escucha activa o la atención focalizada.

¡Seguimos con nuestra aventura de APRENDER A APRENDER!

NOTA: En relación a la fiesta fin de curso ya sabéis que venir disfrazados es una de sus características más identificativas. Con esta temática el disfraz puede ser totalmente libre, ya que incluir colorido en el mismo es más que suficiente. Os animo a las familias a que vengáis disfrazadas también y así otorguemos un ambiente mucho más festivo al día ¡a ver si conseguimos hacernos una foto de grupo graciosa!

Un fuerte abrazo,

Esther Justicia.