Archivo de la etiqueta: Actividad cooperativa «EL VIVERO»

¡C o m p a r t i m os !

La semana en la clase  rojita comienza con la energía desbordante que nos caracteriza . En la asamblea seguimos trabajando muchos de los comportamientos que suceden en casa y que me trasladáis  en nuestros «ratitos» de parque. Ya sabéis que nuestras rutinas ayudan mucho al día a día de nuestros peques.Join Stock Vectors, Royalty Free Join Illustrations | Depositphotos®

Nos gusta empezar la asamblea con una frase que les parece muy simpática, «¡Empezamos el día… con alegría!», ello propicia un gran sentimiento de pertenencia al grupo. Es el momento comunicativo que nos ayuda a trabajar capacidades tan importantes como la resolución de conflictos o la gestión de emociones dentro y fuera del  ámbito escolar.

Nuestra propuesta de juego-aprendizaje sobre China está fomentando la curiosidad  y motivación del grupo. Conocer cosas sobre un país tan diferente al nuestro está resultando apasionante.

  • Menudos "savios" por el mundo: Pagodas chinasConocemos que en China tienen unas construcciones muy curiosas y coloridas  y suelen estar decoradas con letras chinas, dibujos de dragones, serpientes, flores….
  • El dragón es su animal sagrado y está presente en todas las celebraciones, como la del AÑO NUEVO CHINO

人民艺术家王蒙先生:“哪怕仅仅是为了欣èµè¿™é¦–è¯ï¼Œæˆ‘è¦ç¥–祖辈辈世世代代åšä¸­å›½äººâ€ã€‚这首宋è¯ä½ æ¬£èµè¿‡å—? - æ–°é—»&活动 - 清明上河园

Llevamos a cabo una nueva sesión de juego compartido con el grupo verde.  La sesión de juego ha tenido como referencia aquellos datos que hemos ido buscando y adaptando por supuesto, los materiales disponibles. Necesitaron algo de ayuda por parte de las docentes para gestionar el juego a la hora de preparar los escenarios y profundizar en los detalles. Por una parte, un gran grupo asumió el rol de personas que vivían en China, con un mercado y un restaurante que servía comida del país Asiático. Otro grupo asume el rol de dragones  y el resto de osos panda. Una vez caracterizados pusieron en práctica su creatividad e imaginación.

Tantos rojitos como verdes se han involucrado mucho, tanto en la trama de las historias como en los personajes que representaban.

Tras el juego, realizamos la expresión gráfica de lo vivido.

Esta semana no sólo compartimos  tiempo de juego con los verdecitos, el lunes por la tarde nos visitaron los compañeros/as de la clase naranjita y  compartimos una actividad sensorial que personalmente me encanta:  sustituimos el lápiz por espuma de afeitar. 

Tanto naranjitas como rojos sintieron curiosidad por tocar la espuma, manipularla, hacer figuras, letras y sentirla en sus manos. ¡Lo pasamos genial! ¡Quieren repetir!

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Contaros que hoy disfrutamos de un banquete chino en toda regla, pero de ello os hablaremos en una entrada específica junto a la clase verde.

El invierno nos regala un maravilloso día soleado y no estamos dispuestos a perder ni un solo minuto.  

Seguimos de lleno con el trabajo del Vivero. Andamos confeccionando un cartel para el huerto con un trozo de madera que reutilizamos. 

Preparamos las jardineras llenándolas de tierra para la próxima sesión de siembra,  dicen: ¡No dejes para mañana lo que puedas  hacer hoy! Veréis que sorpresa se llevan nuestros compañeros/as de la tarde cooperativa.

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¡No paramos! Aprendemos haciendo….

Feliz semana.

Silvia.

Finalizamos el proyecto del «Zoo» en la clase verde

Taller medioambiental en el huerto escolar 

En la entrada del 13 de enero (https://www.alqueria.es/blogs/alqueriarojaverde/2024/01/13/empezamos-ano-y-trimestre-en-la-clase-verde/), os contábamos que habíamos realizado un  taller medioambiental donde plantamos diferentes vegetales y hortalizas. Pues bien. los días han ido pasando, hemos ido cuidando, regando y observando cómo avanzaban nuestros vegetales.

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Con todos estos cuidados hemos conseguido que crezcan mucho en poco tiempo.

Así que era el momento de trasplantarlas en nuestro huerto para que sigan creciendo. Allí seguiremos cuidándolas y observando su desarrollo.

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Durante el proceso, al retirar la tierra, pudimos observar cómo habían ido cambiando eso ajos, patata y apio que habíamos plantado o dejado en agua. Identificando las distintas partes que habían salido, crecido o cambiado.

Nuestra maqueta del zoo

Como producto final de nuestro proyecto del zoo, y aglutinando varias ideas y sesiones, hemos realizado una maqueta que ha estado expuesta en el pasillo de nuestra planta en el cole.

Como ya os cantamos en una entrada la semana pasada (https://www.alqueria.es/blogs/alqueriarojaverde/tag/modelado-de-plastilina/) en uno de nuestros talleres creativos estuvimos modelando plastilina para recrear animales. Pues bien, a esas creaciones se han unido todas las construcciones que nuestros verdecitos y verdecitas utilizaban en el juego en el método de propuestas, y además, en el taller de alfabetización colocamos señalética como si de una exposición de un museo se tratase para que todos pudierais apreciar sus grandes creaciones. Se lo han pasado genial haciéndola.

Y a nuestros compañeros y compañeras de planta les ha encantado participar de manera espontánea modificándola cada vez que pasaban jajaja ¿Quién puede resistirse a tocarlo cuando lo ves al pasar? jajaja Así que nos hemos rendido a la evidencia y hemos decidido que es una exposición viva que va cambiando y en la que el espectador participa .

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Taller lógico matemático 

Esta semana en nuestro taller lógico matemático trabajamos por equipos. En cada mesa había una propuesta y los equipos iban rotando.

En una mesa trabajamos con los amigos del 10 con policubos,  son unas piezas encajables que sirven para realizar actividades matemáticas en las que se favorece la manipulación y la visualización. 

Los policubos son unos cubitos de dos centímetros de arista de plástico que tienen la propiedad de encajar unos con otros. Existen varios modelos, a mí me gustan los que ves en la fotografía porque están fabricados con un plástico muy agradable al tacto y, además, son ensartables.

Los policubos son de diez colores diferentes, los mismos de las regletas Cuisenaire, hecho que facilita aún más su utilización en las clases de matemáticas.

Es un material que tiene una vida muy larga, puedes usarlo desde Infantil hasta Secundaria.

En cuanto al aprendizaje de las matemáticas, se trata de un recurso tan versátil que se pueden utilizar en todas las áreas de las matemáticas, como por ejemplo:

  • Geometría
  • Lógica
  • Cálculo
  • Ãlgebra
  • Estadística

El material con el que contaban eran unas tarjetas en las que venían las diferentes combinaciones de amigos del 10 (parejas de números que juntos forman 10, como por ejemplo el 8 y el 2, 9 y el 1, etc.) y tenían que representarlas con éste material.

En la otra mesa jugaban a  «La carta más alta«. La dinámica de este juego consiste en que él o la que tiene la más alta (número mayor) se lleva las dos (la propia y la de su compañero). Si hay empate, cada participante se lleva la suya. El juego termina cuando se acaba el mazo inicial de cada jugador y gana el que obtuvo mayor cantidad de cartas.

Tarde cooperativa

La tan esperada y bienvenida lluvia nos hizo cambiar nuestros planes, pues trabajar en el vivero se hacía un poco complicado con todo mojado.

Aún así, observamos e identificamos todos los esquejes que habían traído nuestros compañeros de la clase roja (os animamos a que sigáis trayendo).

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Tras esto, hicimos lectura y tertulia sobre este libro:

Fueron muy valientes, porque muchos y muchas reconocieron que a veces tienen rabietas y estuvimos hablando sobre qué se las producen, cómo gestionarlas, etc.

Por último, tras nuestra merienda, estuvimos cantando «Todo el mundo en esta clase se tiene q divertir».

Además de todo esto, hemos realizado el seguimiento que se realiza en esta época del segundo trimestre todos los años, en la que se registra la evolución de nuestros y nuestras verdecitos y verdecitas.

Algunas cosas importantes, la semana que viene tendremos doble sesión de taller psicopedagógico. El martes, si el tiempo acompaña, haremos nuestra salida mensual a la vega. El miércoles, los compañeros y compañeras  de 2º de EPO nos han invitado a un teatro que realizan con motivo de la semana cultural de primaria, bajo la temática «Los abuelos y las abuelas«. Tendremos un nuevo experto y comenzaremos los preparativos de nuestro carnaval.

Así que. con todo esto, nos vemos la semana que viene.

Un abrazo

Esther Justicia y Natalia Molina.

Los verdes retomamos las salidas a la Vega

Proyecto del Vivero

Como ya veníamos anunciando,  hemos dado comienzo al proyecto «EL VIVERO». Un proyecto que venimos realizando desde hace más de una década, en la que participa todo el ciclo 3-6 años de forma colaborativa y cooperativa.

A través de él trabajamos contenidos de todas las áreas de conocimiento, de forma transversal y conocemos un sinfín de curiosidades acerca de las plantas, sus cuidados, sus funciones, sus partes, etc.

Aunque el cierre del proyecto es el puesto para la venta de plantas, que cada clase hace para sus familias y con cuya recaudación se adquieren ejemplares para dotar la biblioteca del centro, todo el proceso que va desde ahora hasta finales de abril es lo verdaderamente enriquecedor y significativo.

Comenzamos recogiendo tetrabriks o cualquier otro envase que penséis que pueda servir a modo de macetero, de esta forma reciclamos y reutilizamos para colaborar en el cuidado del Medioambiente. Es importantísima vuestra colaboración, con la aportación de estos envases (que deben venir limpios y cortados).

Para la obtención de las plantas recurrimos principalmente a nuestro estupendo jardín y parque de juegos, en los que recogemos esquejes para reproducir plantas mediante fragmentación. También se lleva a cabo la siembra de caléndulas y otras plantas ornamentales. En esta fase también es importante, que en la medida de lo posible, aportéis plantas del tipo: potos, cintas, hierbabuena, romero, tomillo, menta, geranios, rosales, etc. ¡Cuanto antes lleguen antes podremos ponernos manos a la obra!, que luego tardan en enraizar, al menos todas las tardes cooperativas dedicaremos un ratito a trabajar en nuestro vivero.

En la pasada tarde cooperativa ya presentamos el proyecto a todo el alumnado de la etapa 3-6, ¡Aunque nuestros y nuestras verdecitas ya saben lo que es! Y empezamos a trabajar en la preparación de nuestras macetas, explicando cómo es el proceso de plantación, reconociendo los diferentes ejemplares que teníamos, y analizando cómo eran.

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Salida a la Vega

Aunque el día empezó con mucha niebla… y parecía presagiar que nuestra salida se iba a tener que cancelar, a las 10 el sol empezó  a salir retirando así la niebla, y a las 11 pudimos hacer nuestra salida.

En ella, tuvimos la oportunidad de contemplar los cambios en el entorno más cercano que rodea nuestro centro. Nos dimos cuenta que el árbol del duende ya no tienen ni una sola hoja y que por tanto nos dan ejemplo de la estación en la que estamos.

En el tiempo de juego, compartimos experiencias con nuestros compañeros más pequeños.

 

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Método de propuesta

Continuamos con nuestro método de propuestas y con la propuesta de los animales que ha sido la escogida, están muy motivadas y motivados, así que… ¡Seguimos con él!

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Cómo veis en el juego están apareciendo los legos… Así, de forma natural la propuesta está derivando al zoo, pues cuando juegan con los animales los meten en cubículos. Iremos viendo como se sigue desarrollando el proyecto.

Agradecemos a todos y todas nuestras verdecitas y sus familias todo el material que están aportando, pues como sabéis el proyecto se nutre de estas aportaciones.

Un fuerte abrazo

Esther Justicia y Natalia Molina

Marchando nueva propuesta….¡Insectos!

Esta semana ponemos fin a una propuesta que nos ha tenido encantados, la propuesta del océano. El lunes, volvimos a sondear en asamblea cuales eran los intereses del grupo de cara a emprender el camino hacia una nueva propuesta.Insectos (letra/lyric video) - YouTube

Han llegado las primeras picaduras de mosquitos e insectos….¡Qué sería de la primavera sin sus características abejas, sus mariposas y sus insectos en general!

¿Qué sabemos sobre los insectos?

Manuel piensa que aproximadamente existen 60 especies diferentes pero no sabe el nombre de todas, avispa, mariposa, araña, libélula, polilla, abejorro, mosca, abeja, zapatero, oruga, mariquita y ciempiés.

¡Rana! dice un compañero- ¡Nooo! contesta otro, eso es un anfibio, -¡Ah! pues yo un día en mi casa vi una rana y la asusté y creo que del susto se hizo pipi. (Imaginad la de risas que en ocasiones tengo que contener,jajaja).

 

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Poco a poco vamos aportando material sobre la propuesta. Ãngela ha traído un caracol de juguete a clase.

-El caracol, ¿Es un insecto? Noooo, es un molusco, contesta la gran mayoría.

Guillem no está de acuerdo, los moluscos no tienen patas ni ojos. Chicos ni las almejas ni los mejillones  se mueven, aunque Luis afirma que lo hacen gracias a las mareas.

Tras la formulación de  hipótesis pasamos a confirmar las diferentes  sospechas y comprobamos algunos datos bastantes interesantes:

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En general, quieren seguir descubriendo más de estos bichitos, así que allá va el grupo… intentaremos adentrarnos en el mundo de algunos insectos de primavera y de la entomología,jajaja

El taller creativo del miércoles lo enfocamos a la experiencia de la salida del día anterior en la vega. Utilizamos una cartulina como soporte, realizamos nuestro dibujo con rotulador negro para seguidamente dar color con acuarelas.

La clase de 2º de primaria sigue cooperando con el trabajo de vivero  otro  miércoles más. ¡Es un placer disfrutar de su compañía!

Las sombras se encuentran en todos lados, aunque en esta época del año en la clase rojita, los efectos del sol sobre los objetos nos han dado la posibilidad de observar e interactuar de una forma lúdica este fenómeno.

Aprovechamos para crear y dibujar sombras sobre papel blanco. Utilizamos algunas figuras de animales que nos han permitido  explorar cómo se generan las sombras y cómo estas podían cambiar según la ubicación y el tamaño de las figuras.

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Ya sabemos que aprender los números es mucho más que reconocer su grafía.  

Dejamos volar nuestra imaginación y creamos insectos muy originales con elementos reciclados. 

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Los viernes son días de especialistas y de tarde entre amigos/as.

Desde pequeños nos sentimos fascinados por los animales y por supuesto no hay nada mejor para el aprendizaje que la emoción. Barbara trabaja con el grupo vocabulario relacionado con la propuesta de juego que  nos ocupa.

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En la clase de música Elena con canciones musicales que tratan el tema de la primavera sigue potenciando la curiosidad y el interés de nuestros pequeños hacia la naturaleza.

Aquí los tenéis, acompañan a Elena con la guitarra: 

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La sorpresa ha llegado cuando la clase verde nos cita a las 11:30 en el patio central del cole. ¡Guau! Los verdecitos llevan varias semanas jugando e investigando sobre China, cierran su propuesta con un espectacular desfile ante todo el colegio sobre el Año Nuevo Chino. ¡Vaya trabajazo! 

En la tarde cooperativa damos lectura al cuento » Los héroes del huerto». La clase de 2º C: Día del libro...

Seguimos trabajando para que todo esté a punto para nuestro vivero.

Os deseo un feliz  fin de semana. La próxima semana promete…..

Besos a montones para mis pequeños. 

Silvia

Un, dos, tres…¡Vivero!

Esta semana ha estado repleta de actividades que os resumo a continuación:

Ver las imágenes de origen

  • Método de propuestas: «Las Tiendas»

Como sabéis durante toda la semana venimos desarrollando nuestra propuesta de las tiendas.

  • Alfabetización : «Vivero»

El taller alfabético de la semana ha consistido en escribir los nombres de las plantas que venderemos en nuestro vivero. Partimos de un listado que nos facilita el grupo verde, y a partir de ahí, el grupo escribe (copia) los nombres de estas plantas en los carteles para terminar pegándolos a unos palillos de madera que serán los encargados de sujetarlos en las macetas.

La lista de plantas es la siguiente:

  1. HIERBABUENA
  2. CINTAS
  3. CRASAS
  4. ALOE VERA
  5. CALÉNDULAS
  6. GERANIOS
  7. ORÉGANO
  8. CACTUS
  9. CLAVELES

Os recuerdo que nuestro día de venta será el próximo lunes día 5. Podéis venir a comprar a partir de las 16:15, así de forma escalonada todos nuestros vendedores podrán atenderos de forma personalizada.

¡Importante! Podéis pagarnos con monedas de 1 y 2 euros, y con billetes de 5 y 10 euros.

¡Qué difícil!

 

  • Lógica-matemática

Esta semana también hemos estado jugando mucho con las cantidades de 1 al 10.  Nos hemos familiarizado con una maquina de sumar que hemos construido para el día en cuestión.

  • Taller creativo

¡Finalizamos  nuestro pequeño atrapasol y deseamos que atrape mucho sol para clase esta primavera!

  • Juegos en el exterior: Reloj-reloj, arenero y charlas entre amigos…
  • ¡Sorpresa! Siguen llegando videos al correo de apoyofamilia-clase roja. Damos las gracias a Antonio y Conchi, abuelos de Lucía.  Cultivar bulbos es la forma más sencilla de llenar tu casa de color y vida, ya que su floración y crecimiento es bastante rápido y producen flores muy llamativas y diversos colores. Antonio, abuelo de Lucía,  nos explica todos los trucos que debemos saber sobre el cultivo de bulbos. Preparación de la tierra , siembra, fertilización, cómo regarlos….esperamos ansiosos imágenes de los bulbos plantados en la terraza de Lucía. ¡Gracias familia!

Cerramos la semana con la emoción de la próxima venta de plantas  a  familias. Actividad que venimos preparando desde ya hace algunas semanas y de las que voy aportando información , con la idea de poder motivarles y transmitirles la importancia que van a tener para nosotros como grupo.

¡Os esperamos el lunes a las 16:15!¡No podéis faltar!

Silvia.