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¬°¬°SEMANA DE HISTORIETAS!!

Hola familias,

Esta semana los rojitos han trabajado mucho en la creaci√≥n de sus propias historietas a trav√©s de los C√ďMIC como recurso educativo. Con esta actividad trabajamos la imaginaci√≥n, la¬† creatividad y graf√≠a as√≠ como la expresi√≥n oral y escrita,¬† important√≠simas en el proceso de alfabetizaci√≥n.

La creaci√≥n de c√≥mics o historietas se convierte en una actividad interdisciplinar favoreciendo adem√°s la motivaci√≥n de¬† nuestros ni√Īos y ni√Īas.¬† La elaboraci√≥n de un c√≥mic, supone trabajar un conjunto de mecanismos que afectan directa o indirectamente a las diversas habilidades de los ni√Īos: la comunicaci√≥n, al aprendizaje, las relaciones sociales y la orientaci√≥n espacial.

Cada cual ha necesitado una o varias sesiones para poder elaborar su propia historieta,  respetando el ritmo y necesidades individuales a la hora de su creación y adaptando por ello la actividad a cada uno de ellos.

Lo más importante de todo  es el proceso de creación y la satisfacción personal  que sienten de su propio trabajo.

La semana pr√≥xima presentaremos nuestros trabajos a los dem√°s compa√Īeros y compa√Īeras de ciclo (naranjas y verdes) como actividad dentro de nuestra Semana de la Lectura.

Seguimos con nuestras actividades de l√≥gica-matem√°tica dentro de nuestras rutinas diarias como el conteo, identificar la graf√≠a del n√ļmero a la hora de poner la fecha, la relaci√≥n n√ļmero y cantidad, la estimaci√≥n de cantidades mediante im√°genes y el calculo r√°pido con problemas sencillos.

Como la semana se ha presentado algo lluviosa, no hemos podido disfrutar de nuestros espacios exteriores, solo con Alberto llevaron a cabo diferentes juegos motrices utilizando materiales específicos para ello como las pelotas, aros, conos y zancos para el equilibrio.

Seguimos observando el proceso de crecimiento de nuestro experimento de las patatas, ya le han crecido ra√≠ces y han brotado peque√Īos tallos que van creciendo por d√≠as.¬†

¬°¬°Est√°n muy emocionados!!

Las cintas que plantamos antes de las vacaciones  están muy bonitas y las semillas de calabaza y pepino están también creciendo.

Nos vamos a hacer expertos en semillas y plantas je, je, je.

Disfrutamos de la floración de nuestro huerto y de los aromas que se desprenden con las distintas plantas aromáticas.

Las sesiones de Ingl√©s con √Āngela est√°n siendo muy divertidas a trav√©s de juegos y canciones con las que aprenden mucho vocabulario, en esta ocasi√≥n de animales.

Y en la sesi√≥n de¬† hoy con Elena realizan juegos r√≠tmicos con el ¬ęYemb√©¬Ľ identificando cada ritmo con una figura geom√©trica (c√≠rculo, cuadrado y tri√°ngulo).

 

Os informo que la semana que viene disfrutaremos de nuestra especial SEMANA DE LA LECTURA, con una programaci√≥n de actividades relacionadas con la lectura de cuentos, teatros, representaciones…. y que os llegar√° por correo.

Dentro de las actividades, para celebrar el día del libro, 23 de Abril, vamos a llevar a cabo un intercambio de cuentos y plantas. Cada familia puede aportar un cuento, que no es necesario comprar, puede ser reciclado de casa, para que forme parte de nuestra biblioteca de aula. A cambio cada rojito se llevará  su planta en una maceta de arcilla previamente elaborada por los alumnos de tercero de primaria en sus sesiones de plástica.

Terminamos la semana con una Tarde Cooperativa muy especial. Elaboramos entre todo el ciclo el cartel para la semana de la lectura, el grupo verde recorta las letras, los rojos dibujas las flores y los naranjitas dan color a los libros.

No olvidéis mandar los vídeos de los cuentos familiares que me faltan en el fin de semana.

Espero que pas√©is un buen fin de semana, volvemos el lunes con una semana s√ļper especial.

Un saludo

Carmen

 

 

JUEGO SIMB√ďLICO

Buenas tardes familias de la Clase rojita,

Terminamos una semana en la que disfrutan de un nuevo material que nos ha llegado a clase: casitas diferentes, animalitos y mu√Īecos peque√Īos. Todo ello unido al mobiliario que ya ten√≠amos para completar las viviendas (camas, mesas, sillas, chimenea….) se ha desarrollado un juego muy interesante. El ambiente¬† es tranquilo, se¬† organizan muy bien y llevan a cabo el JUEGO SIMB√ďLICO, de imitaci√≥n o de roles. Este, adem√°s de desarrollar su imaginaci√≥n, les proporciona beneficios educativos importantes para su desarrollo intelectual y social,¬† bas√°ndose en los peque√Īos mu√Īecos con los que van explorando e imitando diferentes acciones que al mismo tiempo les dan la oportunidad de ir aprendiendo.

Las¬†casitas de mu√Īecas son un escenario perfecto para simular la vida real, ensayar y experimentar las diversas situaciones en las que se desenvuelven cotidianamente, o practicar aquellas a las que se enfrentar√°n en el d√≠a de ma√Īana.

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Los beneficios que tiene jugar a las casitas:

  • Desarrollan la imaginaci√≥n y la creatividad. Recrean escenas y situaciones con los mu√Īecos dentro del escenario que supone la casita de juguete.
  • Desarrollo y autonom√≠a. Este tipo de actividad l√ļdica les ayuda a madurar y a reforzar su autonom√≠a. En su casita ellos y ellas tienen el poder de mando, toman decisiones y asumen responsabilidades.
  • Habilidades sociales, emocionales e intelectuales.¬† A trav√©s de este tipo de juego pueden ensayar situaciones sociales al representar jugando las situaciones cotidianas. Pueden ayudarles a gestionar las emociones recreando con los mu√Īecos situaciones conflictivas y buscando soluciones focalizando el problema fuera de uno mismo.
  • Desarrollan y fomentan el lenguaje.

El JUEGO en el exterior también está presente  en nuestro día a día  aprovechando los espacios tan amplios que tenemos en nuestro cole. Es importante este tipo de juegos en los que se estimula la imaginación y la creatividad ofreciéndoles la posibilidad y la libertad de observar, explorar y experimentar por sí mismos al aire libre.

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Ayer celebramos el cumplea√Īos de EINAR, que ya tiene cinco a√Īos. Lo celebramos cant√°ndole en tres idiomas diferentes con √Āngela: espa√Īol, ingl√©s y franc√©s je, je, je

Sus compa√Īeros y compa√Īeras ,como es habitual en estos d√≠as especiales, le hacen unos dibujos muy bonitos que llevar√° en su carpeta trimestral como recuerdo de la clase roja.

¬°¬°MUCHAS FELICIDADES EINAR!!

Hoy  realizamos una Actividad Ambiental en la que vamos a experimentar cómo será el proceso de germinación y crecimiento del Alpiste que utilizamos como semilla. Lo original de la actividad es que los envases son vasos de plástico con fotos de sus caritas y la intención es que cuando crezcan las plantas a cada uno de ellos le crezcan pelos verdes je, je, je. Le damos mucha importancia a los nutrientes que llevaba la tierra donde hemos puesto las semillas, la necesidad de echarles agua y que tengan luz para su crecimiento. Las hemos colocado en el mueble junto a la ventana para poder observar el proceso y cuidarlas.

Durante esta semana estamos llevando a cabo en clase, los diferentes seguimientos de figura humana, alfabetizaci√≥n, juego….que ser√°n incluidos en las valoraciones individuales trimestrales.

Y para terminar, hoy tenemos un desayuno saludable.¬† La fruta es acompa√Īada de¬† ¬ęSaladillas¬Ľ para celebrar el d√≠a de Andaluc√≠a.

¡Espero que paséis un feliz puente de Andalucía!

Un saludo

Carmen

 

LOS MICROBIOS

Los rojitos est√°n muy interesados en LOS MICROBIOS,¬† ¬ęestos bichitos tan¬† diminutos¬Ľ que¬† tenemos presentes en nuestro d√≠a a d√≠a y que nos provocan algunos virus y malestares. Daniel aporta dos libros muy interesantes que vamos leyendo en la asamblea y van surgiendo entre ellos diferentes virus que han padecido y el tratamiento que tuvieron¬† que seguir para matar a los bichitos. Me preguntan muchas curiosidades¬† entre ellas: ¬ęde qu√© color y forma es el Coronavirus¬Ľ je,je,je

Est√°n muy concienciados de las medidas preventivas que tenemos que seguir para evitar ponernos malitos.

Seguiremos investigando en este tema y vamos a intentar que los mayores de primaria nos expliquen más acerca de las baterías y podamos realizar alguna práctica donde podamos verlos  con microscopio.

Por otra parte, la propuesta  de La Selva y La Familia tiene cavida en el momento de juego compartido con la clase naranja, en el que interaccionan y amplían sus relaciones sociales.

Esta semana en  nuestro Taller Creativo trabajamos el volumen. Utilizamos corcho como base, palitos de madera y trozos de pajitas. El objetivo es crear una estructura con estos materiales libremente y potenciar su creatividad, atención y motrocidad fina.

Les ha encantado la actividad.

 

 

 

Continuamos con nuestras labores de plantación y aprovechamos el buen tiempo  que tenemos para salir al huerto y disfrutar de este espacio. En  esta ocasión plantamos esquejes de Cintas y Geranios, también algunas Violetas. Seguimos necesitando tetrabrik, gracias por vuestra colaboración.

 

 

 

Espero que disfrutéis de estos días sin cole y nos vemos el martes a la vuelta.

Un saludo

Carmen

GRANJA ESCUELA HUERTO ALEGRE

Los grupos naranja (3-4 a√Īos) y rojo (4-5 a√Īos), comparten esta √ļltima salida del curso en la Granja Escuela Huerto Alegre, con el objetivo principal de pasar un d√≠a en convivencia fuera del entorno cotidiano, globalizando los contenidos adquiridos sobre el medio ambiente (animales de granja y¬† el huerto) y desarrollando un buen nivel de autonom√≠a en un espacio diferente al familiar o escolar.

La jornada en la granja fue muy especial y significativa para ellos. Desde un primer momento la atenci√≥n recibida por parte de los/as monitores fue¬† incre√≠ble y los ni√Īos¬† disfrutaron de manera muy significativa de cada espacio que¬† recorrieron por toda la granja,¬† desde el huerto, el invernadero, la granja, la pradera, el comedor….

Nuestro ni√Īos y ni√Īas se portaron fenomenal, compartiendo¬† con los monitores sus conocimientos sobre los animales y disfrutando con las distintas tareas propias de la granja.¬†

Y qué mejor que unas imágenes para comprobar que lo que digo es totalmente cierto.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora para todos.

Que paséis un buen fin de semana

Carmen

 

PROPUESTA: LA GRANJA

Desde el martes han ido llegando a clase diferentes materiales ( cuentos, animales, granjas…) para trabajar el tema que nos ocupa estas semanas ¬ęLA GRANJA¬Ľ

La propuesta de juego les da muchas posibilidades y en peque√Īos grupos se organizan en diferentes espacios : para leer, ver las im√°genes, inventar historias y aumentar vocabulario con los cuentos aportados, por otro lado hacer puzles de animales con sus nombres correspondientes y por otro lado el grupo de construcci√≥n de las granjas.

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Lo pasan muy bien y van verbalizando mientras juegan todo lo  aprendiendo con la lectura de los diferentes libros y experiencias vividas.

El miércoles comenzamos a hacer dibujos tomando como modelos algunos de los animales, granjeros y tractores. Trabajamos la creatividad y la motricidad fina a la hora de recortarlos para pegarlos en nuestro gran mural.

La motivación que les genera esta salida hace que tengan mucho más interés por el aprendizaje de nuevos contenidos.

El jueves continuamos con la propuesta conociendo qué cosas vamos a ver en Huerto Alegre, que además de tener animales también tiene un huerto y leemos los diferentes cuentos que van llegando.

Luis nos propone germinar semillas de lentejas en unos botes de cristal para que puedan observar el proceso de crecimiento de una semilla de manera r√°pida y muy f√°cil. Ponemos algod√≥n y 10 semillas de lentejas (trabajamos las matem√°ticas je, je, je) y por √ļltimo echamos un poco de agua para humedecer el algod√≥n. Hicimos un sondeo en el que hemos anotado cu√°ntos d√≠as cree cada uno que va a tardar en crecer la semilla. Comprobaremos con el paso de los d√≠as qui√©n ha acertado.

Para terminar la semana, les cuento d√≥nde est√° Huerto Alegre utilizando un mapa muy representativo¬† que ellos colorearan y descubrimos cu√°ntos kil√≥metros hay desde el cole hasta la granja ( 45 km). Para que les sea m√°s f√°cil entender la cantidad utilizamos los palillos y descomponemos el n√ļmero en 4 decenas ( cifra que ellos han deducido a partir de saber que una decena son diez) y 5 palillos m√°s que son las unidades.

En Inglés también están trabajando la propuesta de los animales de granja a través de canciones y actividades que enriquecen su vocabulario ( podéis visitar el blog de inglés para estar informados).

Por la tarde, compartimos la Tarde cooperativa los tres grupos. Ten√≠amos programado arreglar los arriates de malas hierbas, pero debido al calor cambiamos de opci√≥n.¬† En el¬† √Ārbol reuni√≥n, hablamos de nuestras salidas a la granja y los verdes nos cuentan su experiencias de otros a√Īos ya que son los mayores. Contamos el cuento titulado ¬ęLA RANA DE TRES OJOS¬Ľ, un cuento que nos habla de c√≥mo cuidar nuestro planeta y de reutilizar los materiales. Y disfrutamos de nuestro jard√≠n cuya temperatura es mucho m√°s agradable.

Espero que paséis un buen fin de semana

Carmen