Archivos Mensuales: mayo 2017

Excursión a la Garza

Por fin  ha llegado nuestro esperado viaje.  Llevábamos días sin dormir de la emoción,  todo el curso esperando para este viaje y había llegado el momento. Había llegado el momento de montarse en el autobús y salir rumbo a la Garza.
El viaje en el autobús se nos hizo eterno pero el cartel que había antes de llegar en el cual ponía «LA GARZA 400 METROS DE DIVERSIÓN Y DEPORTE» nos llenó de ilusión.

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Al llegar y ver las instalaciones nos alegramos y nos quedamos asombrados con algunas cosas. Poco más tarde, al ver las cabañas aquello nos parecía el paraíso. Al ver los monitores teníamos claro con quién de ellos queríamos ir (pues, había mucha diferencia entre los monitores: algunos eran divertidos, pero otros eran un poco mas regañones).
Lo que más me ha gustado de La Garza ha sido la escalada, la primera velada (atrapa la bandera) y las dos veladas de miedo en las cuales Jose nos contaba historias terroríficas. Lo que menos me gustó fue cuando llegamos e hicimos unos juegos que se llamaban dinámicas de grupo.

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El viernes no nos podíamos creer que nos fuéramos: ¡se nos había hecho tan corto! Nadie quería montarse en el autobús de vuelta que nos llevaría (otra vez) a la rutina diaria. Aunque por otra parte teníamos ganas de ir con la familia.
En definitiva, nos ha encantaaaaado la Garza.

EXPECTATIVAS DE NUESTRO VIAJE A LA GARZA

Complejo deportivo La Garza

El próximo miércoles el tercer ciclo se va de viaje de fin de curso a la Garza (Linares).
Para los de sexto es nuestro último viaje y tenemos unas altas expectativas con respecto a él. Los de quinto también están muy emocionados por ir de viaje con sus compañeros.
El viaje será más lúdico, ya que vamos a un campamento en el campo y no vamos a ver monumentos. Lo cual a los niñ@s nos encanta.
Tenemos muchas ganas de que lleguen ya las veladas, ya que es nuestra parte favorita del día, junto a la comida, por supuesto.

Las cabañas

Las habitaciones no están hechas todavía pero nuestros profesores nos han dicho que seguramente lo hablaremos cuando falten unos pocos días.
Estamos impacientes porque llegue ya el miércoles.
¡QUÉ EMOCIÓN!
Alina y Laura R.

Determinantes (tutorial)

Hemos hecho un tutorial de los determinantes para explicar los distintos tipos de determinantes. Usamos el programa Go con QR para hacer el mapa mental. Después, lo explicamos de voz con Screencast para capturar la pantalla.
Este trabajo lo hemos hecho María A. y Mario R.
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JESSY LA VAQUERA II

Jessy, la vaquera de quinto, tiene un misterio. Desde que comenzamos el curso, aparece y desaparece cambiando de lugar. Ahora está encima de un cofre y Jorge nos dice que debemos desvelar el misterio para saber lo que hay dentro de él.

Todo empezó en el año 1999 cuando el colegio Alquería se fundó. Jessy vivía en Disney Pixar Products pero nadie la quería. Entonces se fue a un castillo educativo que se llamaba Alquería. Allí  había una clase donde iban van los niños y niñas de quinto de primaria a aprender. En esa clase había dos cajas misteriosas, un profesor magnífico y un misterio por resolver.
Cuenta la leyenda que en una de esas cajas, había una llave que abría la otra caja donde se encontraba la felicidad para Jessy.
Ella sola no podía vigilarla ni abrirla tampoco. Así que llamó a sus amigos para que le ayudasen a controlarla y a abrirla. Sus amigos eran Budy, el Marciano verde y Buzz light Year (personajes que aparecieron en la clase también).
Tras varias aventuras y dilemas, juntos consiguieron defender las cajas e intentar que ningún intruso se la llevara o abriera. Pero eso es otra historia para otro día.
Un día un niño llamado José Luis, intentó abrir la caja y… casualmente, encontró la felicidad para Jessy.

¿Cómo pensamos, cuando pensamos?

Hace un par de semanas, en la clase de Sexto vimos la película «Del revés» («Inside out») de Pixar.
Esta película ha sido el comienzo de un nuevo proyecto, que vamos a desarrollar en este final de curso. El trabajo de este proyecto queremos que nos sirva para intentar mejorar nuestra forma de pensar. Os lo vamos a contar.
Al terminar la película, hicimos una asamblea de clase, donde reflexionamos sobre cómo funcionan nuestras emociones y cómo podemos nosotros intentar controlarlas.
Al terminar, nuestro maestro, invitó a toda la clase a que refexionásemos sobre:
  • ¿Qué es para nosotros pensar?
  • ¿Se puede «entrenar» nuestra forma de pensar?
  • ¿Cómo podemos pensar mejor, de manera más «eficiente»?
  • ¿Qué tipos de pensamientos tenemos?
  • ¿Qué necesitaríamos para mejorar nuestra forma de pensar?
    Todos participamos con nuestras ideas y opiniones.
En la siguiente clase, nuestro maestro nos contó uno trabajo que habían hecho otros compañeros en el colegio Tinar  de Albolote, donde habían utilizado  los personajes de la película de Pixar «Del Revés», pero de una manera diferente. Nos gustó la idea y nos pusimos manos a la obra.
Nos imaginamos que nuestro cerebro puede realizar unas «HABILIDADES PARA PENSAR» que si las entrenamos, podríamos mejorar nuestra forma de pensar el mundo que nos rodea.
Entonces nos propusimos  transformar a los protagonistas de la película (las emociones), en habilidades que utilizamos para pensar. Estos fueron los cambios:
-Tristeza se llamará Atención
-Miedo se llamará Análisis
-Alegría se llamará Creatividad
-Asco se llamará Planificación
-Ira se llamará Razonamiento
Ahora nos toca investigar qué son esas cinco habilidades, ……
En la clase nos hemos dividido en grupos para trabajar de forma cooperativa, GRUPOS BASE (los cerebros de la clase) y cada miembro de cada grupo base se especializa en una de las habilidades mencionadas anteriormente.
A continuación se crearán LOS GRUPOS DE EXPERTOS, (donde cada miembro se junta con los componentes de otros grupos base que tienen la misma habilidad). Los grupos de expertos serán los encargados de investigar qué es esa habilidad y como se utiliza en una actividad concreta, para explicarlo después en su grupo base, en su CEREBRO.
En las siguientes entradas de nuestro blog compartiremos con vosotros el trabajo de investigación que ha hecho cada grupo de expertos sobre la habilidad que ellos han investigado.