D√ćA DE LA PAZ

Acabamos una nueva semana y lo hacemos muy tranquilos y contentos…¬°Por algo, hoy viernes, celebramos ¬ęEl D√≠a de la Paz¬Ľ!…As√≠ que se afronta el d√≠a con eso…MUCHA PAZ.

Tras el juego libre de primera hora y tras pasar por el aseo, nos sentamos en asamblea para leer un interesante libro: ¬ęCosquillas para el coraz√≥n¬Ľ…un libro que contiene cuentos para aprender a ser feliz. Nosotros leemos un par de historias en las que con cosquillas, risas, alegr√≠a…acabamos haciendo una rica mermelada…¬° LA DE LA FELICIDAD!.

Nos vamos al patio a disfrutar del arenero, del estupendo sol y a visitar a las gallinas y ya vamos practicando el subir y bajar las escaleras en pie y agarrados al pasamanos, Recordamos que hay que tener cuidado por uno mismo y por el compa√Īero…¬° Lo hacen fenomenal!.

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De vuelta a la clase seguimos con un interesante taller de estampaci√≥n de manos con el que haremos un cartel celebrando este d√≠a…¬° Manos unidas para la paz!…Los peque√Īos tambi√©n han participado y el lunes lo terminaremos todos juntos.

Cada uno ha elegido el color de su folio y el de la pintura para su mano y terminamos pintando con pincel mientras estampan los compa√Īeros.¬†

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Un viernes repleto de actividades y de sentimientos.

Buen fin de semana.

Un abrazo

Nuria García Pallás.

 

COSQUILLAS PARA EL CORAZ√ďN

Buenas tardes familias,

Tras las sesiones de M√ļsica e Ingl√©s, el ciclo 3-6 a√Īos nos reunimos en el ¬ę√°rbol reuni√≥n¬Ľ para celebrar el D√≠a de la Paz; ¬†se trata de un d√≠a de significaci√≥n especial en el centro, pues como todos sab√©is el trabajo en valores es algo fundamental en Alquer√≠a y se trata a diario en nuestras clases.

Para los naranjitas hablar¬† sobre la paz es un tanto abstracto a√ļn , por lo que hay que simplificarlo y llevarlo hasta el nivel de sus relaciones sociales. Hemos hablado del amor, ¬Ņa qui√©n queremos? ¬Ņc√≥mo lo demostramos? ¬Ņqu√© muestras de amor conocemos?

Desde el ciclo de infantil tratamos el tema con la intenci√≥n de mantener un clima de convivencia, paz , armon√≠a y agradecimiento hacia las peque√Īas cosas que pasan a diario a nuestro alrededor y pasamos por alto.

Hacemos lectura de un cuento titulado : ¬ęCOSQUILLAS PARA EL CORAZ√ďN¬Ľ. ¬ŅSab√≠ais que el coraz√≥n tambi√©n tiene cosquillas y le encantan? Las cosquillas son capaces de alegrar a los corazones y llenarlos de luz.¬† Zulma es una alegre ni√Īa¬† que una ma√Īana decide hacer mermelada de la felicidad. Hace una excursi√≥n con sus padres para encontrar cosas que le gusten y les hagan sentir bien y despu√©s hacen una mermelada de sensaciones y experiencias agradables. ¬ŅSab√©is cu√°l es la receta? La gratitud, uno de los valores m√°s importantes que debemos inculcar a nuestros peque√Īos.

Proponemos que cada grupo tenga un bote de la felicidad en clase. Iremos incluyendo, al igual que hizo Zulma, papelitos de colores en los que escribiremos los momentos que nos han gustado especialmente de otro compa√Īer@, profe o de lo que hemos hecho durante el d√≠a, y por lo que nos sentimos agradecidos.Al final de la semana leeremos los agradecimientos escritos y compartiremos experiencias con el resto de grupos.

¡Uno de los mejores momentos del día!

 

 

 

Feliz fin de semana familias. Volvemos a vernos el lunes.

S i l v i a.

 

 

ARMANDO MI NOMBRE

Ver las im√°genes de origen

¡Vaya día de sol!

Pasamos una jornada soleada y templada.  Los días soleados provocan sentimientos de alegría, felicidad y muchas ganas de hacer cosas:

  • Comenzamos el d√≠a bailando…..a la clase naranjita y a su profe nos ¬ęchifla¬Ľ esta canci√≥n:

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  • El juego comienza con la gran captura de terremotos,jajaja . Se divierten cuidando a todos los beb√©s de clase.
  • Pasamos a sentarnos por equipos para trabajar de forma individual el NOMBRE PROPIO, a esta edad no puede haber nada m√°s cercano y significativo que su propio nombre. En el aula, marcamos sus materiales y espacios (percha, cartel de s√ļper, botella…) con su nombre en may√ļscula. Por lo tanto, son muchos los momentos en su rutina diaria en los que lo ven.

He escrito cada letra en un palito formando su nombre, ahora deben armarlos:

  • En el parque visitamos el huerto, ¬°c√≥mo han crecido las habas!, cantamos la canci√≥n del invierno¬† a nuestras¬† gallinas¬† y nos rebozamos como ¬ęcroquetillas¬Ľ en el arenero ,jajaja.

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  • En el taller de la tarde Lucia, Luisa y yo jugamos una partida al Bingo de las formas geom√©tricas, ¬°qu√© divertido ha sido!
  • Terminamos la jornada de lo m√°s elegantes…..

 

 

 

 

 

¡Qué bien los pasamos en Alquería!

Ma√Īana celebramos el d√≠a de la PAZ.

Deseo que teng√°is una feliz noche. Silvia.

 

ACUARELAS

¬° Qu√© d√≠a de sol!…parece primavera…un d√≠a estupendo tras las semanas de fr√≠o polar que hemos sufrido.

Comenzamos la ma√Īana jugando con los coches y con lectura de cuentos haciendo tiempo para poder salir al parque…¬°Tantos d√≠as sin poder salir!.

En la asamblea hablamos de los terremotos, del carnaval, de que vamos a salir al parque…mientras comemos pl√°tano y pera.D√≠a a d√≠a se notan los progresos espectaculares en relaci√≥n a la expresi√≥n verbal y sobre todo al vocabulario. Les encanta hablar en la asamblea y nos cuentan sus cosas con soltura.

El el parque vamos pasando por todos los espacios procurando no mojarnos pues a√ļn est√°n muy h√ļmedas algunas zonas. Es precioso ver como aparecen propuestas de juego a las que se van sumando todos los compa√Īeros: carreras, tobog√°n, arenero, chinos….¬° Nos lo hemos pasado genial!.

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De vuelta a la clase nos sentamos a trabajar en un nuevo taller de art√≠stica, esta vez con pinceles y acuarelas. Practicamos a eso de mojar el pincel en el agua y luego frotar con el los diferentes colores para poder plasmarlos en nuestro papel…¬° Las primeras veces siempre es complicado!.

Todo recogido y limpio antes de pasar al aseo donde nos preparamos para la comida.

Un nuevo día estupendo en el cole.

Nuria García Pallás.

 

 

¬ŅQu√© es el miedo?

La clase naranjita pasa un día estupendo:

  • Comenzamos el d√≠a aprendiendo qu√© hacer en caso de terremoto. En el aula, dentro de nuestro plan de auto-protecci√≥n , existe una infograf√≠a en la que podemos ver los pasos a seguir. Por lo pronto y a la voz de¬† ¬ęTOPITO TERREMOTO¬Ľ, nos convertimos en topos y nos metemos debajo de las mesas,jajaja. ¬°Ell@s se lo han pasado genial! Un simulacro de lo m√°s divertido.

Hoy hablamos del MIEDO. ¬ŅHab√©is sentido alguna vez miedo chic@s?

ANTONIO: Siiii, de los fantasmas y de los monstruos.

REBECA: No me da miedo nada, bueno…de la oscuridad.

PABLO: De ¬ęFrankie¬Ľ, asusta a todos los ni√Īos, pero aparece Hulk y se te va el miedo.

ENZO: DE los terremotos  grandes y de los monstruos.

LUC√ćA: Me da miedo de la oscuridad pero yo duermo solita.

LUCAS: De los monstruos.

-¬ŅLos monstruos existen chic@s?

A veces si, y a veces no….

Ahhhh,vale! Entonces ya no tengo miedo, comenta Antonio, si hay monstruos¬† buenos no tengo miedo…¬†

Intento que expresen con palabras o gestos que sienten ante dicha emoci√≥n, aumentar el conocimiento de s√≠ mismos. Para ellos es complicado , su lenguaje a√ļn ¬†no les permite manifestar todo lo que sienten.¬† De ah√≠ la necesidad de darles herramientas para conseguir que se conviertan en personas saludables para s√≠ mismos.

  • En el taller creativo de ¬†hoy identificamos¬† formas y colores.
  • Y tras tomarnos la fruta….. al PARQUE.¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬† ¬†Un beso familias. ¬°√Ānimo!

Silvia.