Emociones en clase NARANJA

Buenas tardes, familias,

¬Ņc√≥mo os sent√≠s hoy? Hoy en la clase NARANJA hemos le√≠do el cuento de ¬ęEl monstruo de los colores¬Ľ muy atentos. ASIER ha sido el SUPER hoy y ha contado a los ni√Īos y ni√Īas requetebi√©n, despu√©s hemos empezado nuestra asamblea de manera un poco m√°s formal . Nos hemos preguntado c√≥mo estamos cuando estamos tristes o enfadados o, incluso, cuando estamos felices. Recordamos que las emociones son algo dif√≠cil de entender para los y las peques y que tenemos que adaptar la forma de hablarlo para que lo entiendan, por ejemplo cuando estamos enfadados sentimos mucho calor en la barriga y nada nos parece bien.

Despu√©s de leer el cuento y entender qu√© le pasaba a nuestro amigo el monstruo, hemos presentado nuestro muro de las emociones, donde cada d√≠a pensaremos un poco c√≥mo venimos al cole o c√≥mo nos sentimos a lo largo del d√≠a.¬† Por ejemplo, una compa√Īera ha puesto a primera hora de la ma√Īana que estaba en la emoci√≥n de la TRISTEZA porque quer√≠a irse con pap√° y mam√°, la hemos entendido y hemos hablado en que har√≠amos todo lo posible por ella para que cambiase a una emoci√≥n m√°s alegre, ¬°y as√≠ ha sido!

Como propuestas de juego han vuelto a salir los coches y los disfraces, esta vez no había acuerdo entre ellos, simplemente cada uno ha dicho a qué le apetecía jugar, los disfraces es algo nuevo para ellos y quieren repetir. Trabajamos para motivar el acuerdo con el otro y así poder jugar entre nosotros.

Esta tarde hemos introducido las cantidades 1, 2 y 3. Aun es algo abstracto para ellos, pero poco a poco se trabaja para que vean el uso que podemos darle a saber contar peque√Īas cantidades, por ejemplo nos ha sobrado una manzana de la fruta de la ma√Īana y la hemos contado. Adem√°s de aprender, tambi√©n colaboramos en la recogida y limpieza de la clase siempre que jugamos.

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Esperamos que pas√©is buena tarde, familia, y cargu√©is fuerzas para ma√Īana, nuestro √ļltimo d√≠a de la semana.

PD: Hoy hemos presentado la cesta del oto√Īo, os animamos a que traig√°is cositas d eoto√Īo para decorar la clase y llenar la cesta.

Un abrazo,

María

 

 

¬ŅQU√Č HACEMOS CON UNA CAJA RECICLADA?

Hola familias,

Comenzamos la ma√Īana del jueves hablando en Ingl√©s con Lindley: Hellow, How are you?… Tenemos un ratito de juego en el que la sorpresa ha sido una ¬ęcaja de cart√≥n¬Ľ que traemos reciclada a la clase. ¬ŅPara qu√© nos puede servir esta caja? Y al momento han dicho ¬°¬°UNA CASITA!! As√≠ que han experimentado y jugado con ella antes de decidir que la √≠bamos a pintar, a hacerle unas ventanas y una puerta.

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Os dejo el enlace para que  de vez en cuando le echéis un vistazo al blog de idiomas que Lindley lo irá actualizando.

Hoy sustituimos la sesi√≥n de Juego Heur√≠stico por Taller de Pintura. Todos y todas muy ilusionados nos preparamos para llevar a cabo la tarea de decorar nuestra casita con rodillos y pintura. Han sabido esperar hasta que yo les he dado las indicaciones adecuadas para realizar la actividad ¬°¬°QU√Č MAYORES!!Lo han hecho fenomenal y me han dejado sorprendida con la capacidad de concentraci√≥n y lo cuidadosos que han sido en todo momento, en el v√≠deo lo pod√©is ver:

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Ma√Īana la terminaremos y podremos disfrutar de esta casita como parte de nuestro juego¬† simb√≥lico en la clase amarilla.

Nuestra s√ļper de hoy ha sido nuestra veterana ELENA je, je, je

Os espero ma√Īana con muchas cosas m√°s.

Un saludo

Carmen Jiménez

 

 

ACTIVAMOS EL CUERPO

Buenas tardes familias,

Hoy es miércoles y el grupo amarillo espera con gran impaciencia la llegada de Alberto. Saben que con él tienen la posibilidad de hacer muchos juegos motrices y sacar los materiales específicos para tal fin.

Estamos aprendiendo a controlar¬† ¬ęlos tiempos de espera¬Ľ, tarea algo dif√≠cil para estas edades, pues lo quieren todo de inmediato. Por ello antes de cada actividad tenemos que esperar para la preparaci√≥n del material y las indicaciones que les demos antes de empezar cada juego o tarea. ¬°¬°Cada d√≠a vamos avanzando un poquito!!.

En la sesión para favorecer el desarrollo motor de vuestros peques, Alberto les pone un nuevo circuito con un poquito más de dificultad.

La pasarela para realizar el equilibrio es algo más elevada y para ellos y ellas les supone un nuevo reto.  Han tenido  la oportunidad de practicar solos o con ayuda quienes lo han necesitado. Para realizar esta actividad necesitan estar atentos y concentrados para no caerse y así ejercitar la coordinación.

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El grupo Amarillo se muestra muy colaborador y participativo a la hora de ayudar a recoger el material as√≠ que los felicitamos y les cantamos ¬°¬°Oz√ļ qu√© bien!!

Hoy la s√ļper ayudante ha sido CATALINA que para llevar tan poquitos d√≠as con nosotros, ha repartido muy bien.

NOTA: Como¬† ha entrado el Oto√Īo, aunque no lo parezca con las temperaturas que tenemos, aqu√≠ en clase estamos hablando sobre esta estaci√≥n. Para enriquecer el tema y¬† para que sea m√°s significativo, pod√©is traer de casa o si vais al campo estas semanas, frutos de oto√Īo, pi√Īas, hojas…. Y as√≠ ir formando nuestra cesta oto√Īal para decorar la clase.

Que paséis buena tarde.

Saludos

Carmen Jiménez

Método de propuestas al completo en la clase NARANJA

Buenas tardes, familias,

empezamos el martes con alegría, hoy la  SUPER ha sido PAULA, que se ha tomado muy en serio sus tareas, sobre todo al repartir la fruta y ser la primera en el tren.

Como bien os dije ayer en la reunión nuestra metodología se basa en

el m√©todo de propuestas. Poco a poco vamos enriqueciendo m√°s nuestro juego. Hoy las propuestas han sido claras, DISFRACES y COCHES. Les ha encantado descubrir el ba√ļl de dramatizaci√≥n y todo lo que hab√≠a dentro: disfraces, zapatos, bolsos, telas para crear espacios y personajes…

El juego de hoy ha sido distendido, se ha emocionado mucho el grupo que estaba en la zona de dramatizaci√≥n para disfrazarse, tal es as√≠ que han empezado a ponerse todo lo que ve√≠an ¬°s√≥lo de verles me daba calor! Una vez han explorado todos los materiales y las posibilidades que ten√≠an, hemos empezado a preguntarnos de qu√© √≠bamos disfrazados y qu√© papel ten√≠amos dentro del juego, si era un pirata que buscaba un tesoro o era un cocinero que quer√≠a hacer una tarta… ¬°miles de ideas han sido propuestas!

Despu√©s, en nuestra asamblea, hemos comentado lo bien que nos lo hab√≠amos pasado y que ma√Īana repetir√≠amos en el juego. Cuando les pregunto por si han tenido alg√ļn ¬ęconflicto¬Ľ con alg√ļn compa√Īero o compa√Īera no son capaces de ¬ęrecordar¬Ľ si de verdad lo hubo, simplemente dicen que no lo hubo, ellos siempre se quedan con los buenos momentos.

Los martes nos toca el patio de las MONTA√ĎAS, donde nos lo hemos pasado en grande, siempre bebiendo mucha agua porque aun hace mucho calor, ¬°OTO√ĎO sal de donde est√©s!

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Por la tarde hemos tenido inglés, cómo siempre lleno de aprendizajes nuevos sobre la lengua.

¬°Os esperamos ma√Īana para m√°s aventuras!

Esperamos que paséis buena tarde, familia.

Un saludo,

María

 

 

OTRA MANERA DE APRENDER JUGANDO: JUEGO HEUR√ćSTICO

Hola familias,

Aquí en la clase Amarilla vamos avanzando poco a poco y estamos conformando un grupo muy bonito y diverso en cuanto a desarrollo evolutivo.

A primera hora tienen su momento de juego libre con los cuentos, coches y una cueva que hemos fabricado con la mesa.

Como cada Martes y Jueves tenemos una nueva sesi√≥n de JUEGO HEUR√ćSTICO con los siguientes materiales:

  • CADENAS MET√ĀLICAS
  • BOTES
  • PERCHAS DE COLORES
  • LATAS CONTENEDORAS

La sesi√≥n ha sido muy entretenida, han manipulado todos los materiales¬† y lo que m√°s les ha llamado la atenci√≥n por su textura y sonido han sido las cadenas: se las pon√≠an de collar, las golpeaban contra el suelo, las arrastraban, las met√≠an dentro de los botes….

Van descubriendo y aprendiendo las distintas posibilidades que les ofrece este tipo de material reciclado y favorecemos su creatividad.

La recogida de todo el material es muy importante para aprender a clasificar los objetos ( aspecto importante dentro de la lógica-matemática).

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Como cada d√≠a disfrutamos de nuestro Parque y le hacemos una visita a los conejos ¬ęrabbits¬Ľ.

El s√ļper de hoy ha sido AIMAR que ha repartido muy bien la pera y el mel√≥n.

Que paséis una buena tarde.

Saludos

Carmen Jiménez