ALFABETIZACIÓN, BIBLIOTECA, CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLER ARTÃSTICO

SEMANA DE PREPARATIVOS

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Buenas tardes familias,

Esta semana en la clase naranjita está destinada a los preparativos de nuestra próxima salida trimestral a la Granja Escuela: «Huerto Alegre».

Como ya os conté en la última entrada de blog, promovemos el trabajo en equipo y para enriquecer el proyecto que estamos llevando a cabo, naranjitas y rojitos hemos participado en la elaboración de un mural creativo sobre las expectativas que tenemos en relación a Huerto Alegre. La semana pasada dimos  color al fondo y esta semana ambos grupos hemos  dibujado las figuras en varias sesiones donde todos hemos participado de forma  activa. Dibujamos animales que pensamos que vamos a encontrar en la granja. Para ello elegimos un animal de la granja, lo colocamos  como modelo para observar cuántas patas tiene, cómo son sus orejas, si tiene hocico o pico, cómo es su cola, su pelo…

También caracterizamos algunas siluetas con los maestros que nos acompañaran a la salida: Silvia, Eva, Jose, Dalia y Elena.

Este mural creativo muestra la información más importante de lo que esperamos ver en Huerto Alegre. Ambos grupos han representado un esquema visualmente atractivo de los contenidos trabajados en el aula.

Cómo cada lunes visitamos la biblioteca de nuestro centro para fomentar el gusto por la lectura desde edades tan tempranas. Después de realizar lectura individual, les narro el cuento «Antón Piñón. Una aventura sin pantalón».

Trabajamos la parte alfabética con formato de lista, para recordar que ropa debemos llevar ese día a la Salida de Huerto Alegre: gorra, camiseta, pantalón, sudadera y calzado cómodo. Para ello utilizamos la copia desde el propio folio, y damos a esa escritura la importancia de comunicar y recordar lo necesario para ese día.

Durante nuestro juego tratamos de poner en práctica todo lo aprendido e investigado. Seguiremos profundizando en los productos que obtenemos de los animales de la granja y de los que nos abastecemos para alimentarnos.

Por la tarde realizamos la parte artística relacionada con el proyecto que nos ocupa. Convertimos tres figuras geométricas diferentes en un gallo, una gallina y un pollito. En cada figura realizamos un grafismo diferentes, líneas rectas, líneas onduladas y puntitos. Caracterizamos cada figura con crestas, alas, patas y voilá ¡Nos han quedado muy bonitos!

Este tipo de talleres tienen grandes beneficios respecto a la coordinación óculo-manual, lateralidad, direccionalidad, motricidad fina, organización espacial, además de trabajar conceptos matemáticos: arriba/abajo, dentro/fuera, izquierda/derecha.

Por la tarde, Leo Scoti, compañero de sexto de Primaria, ameniza nuestra merienda dando lectura al cuento: «La vaca del brick de leche».

Un abrazo, 

Eva Oliva.

 

CLASE AMARILLA, DIARIO, TALLERES

TALLER ARTÃSTICO

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Buenas tardes familias,

Iniciamos una semana que para el grupo amarillo es muy emocionante por la última salida del curso, que  será el próximo viernes.

En nuestra Asamblea matinal, hemos hablado de todas las cosas que tenemos que preparar para llevarnos  a la excursión, así como del menú tan rico que vamos a degustar ( tomate aliñado, tortilla de patatas, carne empanada y yogurt).  Están muy contentos porque saben que las familias van  a compartir con nosotras un rico picnic a partir de las dos de la tarde.

Hoy llevamos a cabo, un Taller Artístico, utilizando como soporte acetato transparente y la mesa de luz. En pequeños grupos han ido pasando por el taller para experimentar con la luz, las formas de animales marinos y los colores. El objetivo es ofrecerles este recurso didáctico tan llamativo para poder realizar sus propias creaciones.

Colocamos debajo de cada acetato un animal del mar, que han tenido que pintar, rodear, recrear….utilizando los rotuladores de colores. Ha llamado mucho su atención y han disfrutado al ver sus creaciones con tanto colorido a través de la luz.

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Todos los trabajos han quedado expuestos en la cristalera para que podáis disfrutar de ellos.

Con Bárbara y Laura hacemos la Asamblea de la fruta, momento importante para estar atentos, practicar el tiempo de espera y poder comunicarnos verbalmente de manera espontánea.

Todos los días, antes de bajar al Parque, nos echamos crema solar, controlamos esfínteres y cogemos las gorras para el sol. Ya hemos quitado las matas de las habas y las malas hierbas, dejando limpio nuestro arriate para poder volver a sembrar. Ellos se muestran muy colaboradores ayudando a llevar las hierbas para echárselas a los conejos que les gustan fresquitas je, je, je.

NOTA: si estáis interesados en asistir al taller de cocina que se va a realizar el jueves a cargo de nuestras cocineras Loli y Carmen, no dudéis en inscribiros para no quedaros sin plaza.

Un saludo, Carmen.

CLASE AMARILLA, DIARIO, JUEGO HEURÃSTICO, TALLERES

EXPERIMENTACIÓN, JUEGO Y APRENDIZAJE

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Buenas tardes familias,

Otra semana terminada en la Clase Amarilla y comenzamos la cuenta atrás de los días que nos faltan para tener nuestra última salida del curso. Los amarillitos están emocionados por este motivo y es por ello que lo vamos a ir planificando y organizando la semana próxima para que ellos y ellas lo vivan con seguridad.

Seguimos el proceso de transformación de nuestros gusanos de seda,  casi todos han construido su «Capullo», quedan muy poquitos y pronto comenzarán a salir las mariposas.

Jueves: JUEGO HEURÃSTICO POR BANDEJAS

Ayer organizamos dos espacios, uno dentro de la clase con Laura  y otro fuera en nuestra cristalera conmigo. La intención es crear dos ambientes uno de juego y otro de experimentación en el que no tengan distracciones y estén más concentrados en la manipulación de los materiales. En este caso exploran con agua, jabón y conchas de mar de diferentes formas y tamaños.

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A través de este Juego Heurístico por bandejas les damos la posibilidad de  explorar con libertad, curiosidad y todos sus sentidos. 

Es una forma de juego libre no dirigido, donde los niños y niñas interactúan con materiales cotidianos y no estructurados. Lejos de los juguetes con un único propósito, estos materiales permiten investigar, experimentar y descubrir a su propio ritmo. En nuestro caso, el agua, el jabón y las caracolas ofrecen una experiencia sensorial rica y variada: deslizan, hacen espuma, flotan o se hunden, suenan al chocar… ¡Todo un mundo por descubrir!

Este juego al desarrollarse en paralelo genera momentos de comunicación verbal con conversaciones espontáneas entre ellos y ellas, de imitación y aprendizaje compartido.

Os dejo dos vídeos de los dos grupos experimentando libremente con las bandejas:

Viernes: Método de propuestas

Hoy viernes, tenía programada otra actividad pero hemos priorizado EL JUEGO porque estaban tan inmersos en él que no hemos querido romper la magia del momento. Han elegido jugar a los animales y los bebés, utilizando también los ladrillos de espuma como material que les da muchas posibilidades. Como ya están muy acostumbrados a jugar con los animales de la clase, le pedimos al grupo rojo que nos comparta su caja de animales con dinosaurios, animales marinos, ciervos, serpientes….

Han estado muy tranquilos, jugando, conversando, compartiendo y lo más importante aprendiendo los unos de las otras.

En el juego podemos observar muchas cosas que nos sirven para evaluar el desarrollo de cada uno de manera individualizada. Podemos conocer los intereses de cada uno, las afinidades, los que prefieren un juego más en solitario o por parejas….. Es la mejor manera de verlos en su estado puro, con las peculiaridades de cada cual, caracteres y maneras de resolver los pequeños conflictos.

Para culminar este momento, llevamos a cabo el dibujo que representa a lo que hemos jugado y con quién. Podréis ver en los dibujos su intencionalidad en los trazos apareciendo pequeños monigotes o imitación de letras al ponerles su nombre propio.

¡¡Qué mayores se nos están haciendo estos amarillitos!!

A lo largo de la semana, no falta la lectura de los cuentos aportados por las familias en la Semana de la Lectura y la música para bailar y expresar con nuestro cuerpo.

NOTA: no olvidéis por un lado, hacer la inscripción para los días opcionales de campus de verano y por otro, anotar en el folio que hemos expuesto en el corcho de la clase azul, lo que vais a llevar de aperitivo para nuestro picnic del viernes.

Me despido hasta el lunes.

BUEN FIN DE SEMANA.

Carmen

 

 

MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLER ARTÃSTICO

PROYECTO INTER-CICLO: “LA GRANJAâ€.

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Buenas tardes familias,

En nuestra clase naranjita nos hemos convertido en auténticos granjeros y granjeras. Hemos dado comienzo al Proyecto Inter-ciclo (clase roja y clase naranja) “La granjaâ€, que tendrá su culmine el día 21 de mayo con la salida a la granja escuela Huerto-Alegre, una experiencia que sin duda enriquecerá todo lo que estamos descubriendo.  

Para ello hemos comenzado a elaborar un mural cooperativo junto a la clase roja en el que vamos a ir plasmando nuestras expectativas sobre cómo imaginamos la granja. Nuestra clase ha contribuido dando color al paisaje base (el cielo y la hierba), y poco a poco, entre todos, iremos añadiendo nuevos elementos. Después de la visita, reflexionaremos sobre qué aspectos coincidieron con nuestra idea inicial y cuáles no, fomentando así la observación y el pensamiento crítico.  

 

Gracias a los materiales y recursos que habéis aportado, estamos profundizando en diferentes aspectos del mundo granjero:  

– Animales de la granja: Identificamos sus características, sonidos (mugir, relinchar, cacarear…) y cómo se llaman sus crías.  

– Herramientas del huerto: Conocemos la azada, azadón, la horquilla, el rastrillo, la pala  y su utilidad.  

– Clasificación y lógica-matemática: Agrupamos animales por características, contamos sus patas y exploramos conceptos numéricos de forma lúdica.  

Este tema despierta un gran interés y motivación, lo que favorece un aprendizaje significativo y activo.  

Nuestra Propuesta de Juego se ha enriquecido también con la diversidad de material que hemos recibido en el aula por parte del alumnado. Cada uno tiene su “momento especial†para contar que material ha traído y qué conoce de él, promoviendo así la expresión oral  y la participación.  

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Por otro lado, descubrimos que nuestros gusanos de seda están trabajando un montón, ya están realizando la crisálida, que interesante descubrir el ciclo de vida.

Por la tarde, hemos implementado un juego de mesa educativo diseñado para reforzar el reconocimiento numérico.  El material consta de los números del 1 al 6, repetidos en cuatro series, cada una representada en un color primario diferente. Deben elegir un color y, al lanzar el dado correspondiente, colocar una ficha sobre la casilla que coincide con el número obtenido. Esta dinámica, además de ser motivadora, fomenta la asociación grafía-cantidad, además de entrenar las funciones ejecutivas.

Nos vemos el lunes, 

Un fuerte abrazo granjero.

CLASE AMARILLA, DIARIO, FIESTAS Y DIAS ESPECIALES

¡¡FELICIDADES ELENA!!

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Buenas tardes familias,

Tras el puente, retomamos las rutinas diarias y las actividades en el grupo Amarillo. Las despedidas estos días a algunos y algunas les están costando, es que de vacaciones se está muy bien je, je, je.

El lunes, nos contaron lo que habían hecho los días sin cole y la playa es el lugar más mencionado. Tenían muchas ganas de reencontrarse con los compañeros y compañeras de clase.

Aprovechamos la mañana, además de para jugar, para hacerle un bonito dibujo a Elena que en el fin de semana cumplía tres años, aunque el bizcocho nos lo tomamos al día siguiente por organización.

El martes, primero tenemos sesión de motricidad con Isabel ya que Alberto no pudo asistir al cole. Lo pasaron en grande con los diferentes circuitos que Isa les propuso: aros para saltar como si fueran ranitas de una charca, bloques de goma espuma y ladrillos con diferentes alturas para hacer equilibrio.

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Tras tanta actividad, bebemos agua y nos sentamos para llamar al «Duende de los Cumpleaños» que siempre nos acompaña para encender las velas y poder cantar a Elena CUMPLEAÑOS FELIZ.

Qué bien nos portamos cuando toca comer bizcochito ja, ja, ja

Este día tuvo también una sorpresa que les encantó:  pudimos disfrutar del Parque del 3-6 años que habían salido de excursión a la Vega. Lo pasaron fenomenal explorando este espacio que ya en septiembre va a ser su patio con el paso a la clase naranja. Tan bien lo pasaron que a algunillo se le ocurrió hacer hasta una fiesta del agua con la manguera…..

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Volveremos a repetir la experiencia en lo que nos queda de trimestre.

Hoy miércoles, como os anticipé, asistimos a un teatro representado por el alumnado de 1º de Primaria, ¿DÓNDE ESTà MI QUESO? Una historia muy divertida inventada por el grupo, donde todos han participado como personajes, narradores, atrezo, decorados…. Un cuento creado especialmente para los peques en el que un pájaro le quita al ratón su queso y van pasando diferentes animales que le ayudan a buscarlo hasta que encuentran al pájaro que se lo había llevado. Al final la granjera decide que ese trozo de queso sería repartido entre todos los animales porque COMPARTIR ES VIVIR.

¡¡OZÚ QUÉ BIEN, OZÚ QUE BIEN, OZÚ QUE BIEN, QUE BIEN, QUE BIEN, QUE BIEN, OLÉ!!

Muchas gracias a su tutora Daría y a todo el grupo por permitirnos disfrutar de esta actividad inter etapa y de enriquecimiento.

NOTA: no olvidéis hacer la inscripción para el campus de verano antes del día 10 ya que nosotros como equipo tenemos que prever y organizar los turnos y el personal necesario en este ciclo 0-3 años.

Buenas tardes a todos.

Carmen.

 

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