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Una montaña de amigos

Comenzamos una semana cortita pero llena de energía. En la asamblea compartimos historias y aventuras de los cuatro días sin cole.

Los martes es el día del Proyecto de Lectura. Sacamos nuevos ejemplares para  nuestro rincón de lectura. A esta edad los niños pueden disfrutar  de los libros y aprender mucho de la lectura compartida. Leyendo para ellos ayudamos a que aprendan a hablar mejor y a que sepan escuchar y desarrollar estrategias de comprensión.

Hoy leemos un cuento que nos recuerda la importancia de ayudarnos, de trabajar en equipo,

Ver las imágenes de origen de pensar cómo se pueden sentir los demás y ayudarles a que se  encuentren mejor.

Un pequeño pingüino se encuentra muy triste porque no puede volar y tocar las nubes. Por suerte, tiene muchos amigos que harán lo imposible por ayudarle a cumplir su sueño.

¿Qué es para vosotros un amigo naranjitas ?

Rebeca: Una persona con la que puedo jugar, Luisa.

Antonio: A mí me gusta Rebeca.

Pablo: Un amigo es una  persona a la que doy abrazos. Tengo pocos amigos, bueno hoy estamos 6,jajaja.

Darío: Yo le doy besos a mis amigos, Pablo es mi amigo.

Enzo: Antonio es mi amigo, verdad Antonio???

Luisa: Un amigo es alguien con el que me divierto. 

Hasta ahora, la familia había sido el principal compañero de juego, ahora, por arte de magia, el concepto de amistad  comienza a cobrar importancia en su vida. La amistad es esencial para el desarrollo emocional y social de nuestros pequeños. A medida que van creciendo, los niños seleccionan a sus amigos basándose en las experiencias positivas que hayan tenido y también teniendo en cuenta aficiones, gustos o caracteres similares. A esta edad, es frecuente que cambien de amistad con facilidad, e incluso se enfaden con ese gran amig@ del que tantas veces os hablan.

Nuestro día a día está lleno de cooperación, ayuda, conflictos, consuelo…trabajar su desarrollo emocional facilitará las relaciones entre ellos, ya que podrán gestionar y controlar mejor sus reacciones emocionales.

¡Cómo disfrutamos del juego en el exterior!

Nos encanta recibir vuestros correos:

Pablo y Ángel construyen una  Granja con material reciclado.

 

 

 

 

«La granja ARCOIRIS», protagonista de la propuesta de juego del día. Gracias Pablo.

Feliz semana familias.

Silvia.

Jugar

¿Qué hacemos hoy en la clase naranja?

J U G A R

 

Dedicamos gran parte de la mañana a jugar a las  «casitas».  El juego de las  casitas es, curiosamente, uno de los que realizan sin que nadie se los enseñe. Es un juego de imitación, imitan a los adultos que tienen más próximos, papá y mamá. Repiten  la secuencia de hábitos y rutinas establecidas en casa, de la mañana a la noche….se veían escenas graciosísimas.

Como os he explicado en varias ocasiones, solos o acompañados, el juego es fundamental y para ello deben tener su tiempo y su espacio. Tras el juego en el que todos hemos participado, todos tenemos que  recoger el material. En casa también es muy importante tener nuestros juguetes ordenados.

Tras la asamblea de la fruta, salimos al parque a disfrutar del sol, las montañas y la buena temperatura….Ver las imágenes de origen

El juego es vehículo de las relaciones, y durante el mismo se dan diferentes desavenencias que con la práctica y la experiencia en el día a día vamos aprendiendo a manejar y resolver, pero que difícil resulta a veces….sobre todo cuando tienes 3 años,jajaja.

¡Les encantan! Os recomiendo escuchar estos videos con  ell@s:

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Hasta mañana. Feliz tarde primaveral.

Silvia.

Sonrisas contagiosas

Hoy hablamos de las SONRISAS.Ver las imágenes de origen

Naranjitas, sabéis que lo que más les gusta a los corazones  son las sonrisas y las risas. Pensemos cosas que les den alegría a  nuestro corazón….

REBECA: Las cosquillas.

PABLO: El sol.

ANTONIO: Jugar a monstruos con papá y mamá.

LUCÍA: Ver al abuelo «yeye».

GAEL: Escuchar Michael Jackson.

LUISA: Ver a mi hermano Leandro.

ENZO: Las cosquillas.

DARÍO: Un cohete de la sonrisa.

Damos lectura a otra de las historias de  COSQUILLAS PARA EL CORAZÓN.  Lo que se da es lo que se recibe, dice nuestra protagonista, así que no hay mejor regalo que decirle a alguien: ¡Traigo una sonrisa  para ti!

 

Disfrutamos de nuevo material en el aula con el que pasamos una mañana  «requete-divertida»:

Juegan con las casas de muñecas, imitar a los demás nos ayuda a ponernos en su piel. El juego simbólico les permite transformarse en otra persona, animal u objeto y ser libres para expresar emociones o sentimientos. 

Paralelo al juego:

  • Realizamos  registro etapa alfabética.
  • En inglés aprenden los colores a través de actividades y juegos tan divertidos con el «veo, veo»….»I spy,  with my little eye, something blue».

  • Aprendemos matemáticas tocando, manipulando y experimentando con materiales.

Durante todo el día, nuestros pequeños realizan acciones que le están ayudando a desarrollar su pensamiento  lógico-matemático. Cuando los niños nos acompañan a la compra, cuando cocinan  o ayudan en la colada , hacen matemáticas. Cada vez que ellos avanzan en su autonomía personal están resolviendo un pequeño problema lógico-matemático.

Feliz tarde familias.

Silvia.

Preparativos de Carnaval

¿Podemos practicar y aprender matemáticas con elementos naturales?

Ayer lo hicimos con bellotas…Aprendemos lo que son los números trabajando mucho con conjuntos de elementos. Agrupándolos, juntándolos, contándolos, moviéndolos de un lado al otro…

¿Podemos jugar y aprender con materiales reciclados ?

El material reciclado que les ofrezco ( cajas, conos, espátulas y paletas de cocina) permite que nuestros naranjitas potencien su imaginación y se embarquen en aventuras «la mar» de emocionantes como las que viven los piratas. Navegamos por el océano con ayuda de paletas que se transforman en remos y catalejos para guiarnos por el ancho mar.

 

Últimos preparativos para la fiesta de Carnaval: MÁSCARAS y MARACAS. ¡Buen trabajo equipo!

Naranjitas , -¿Qué es el amor?

Antonio: Abrazos; Enzo: Cosquillas;  Lucía: Besos; Gael: El corazón; Pablo: Corazón; Luisa: Disfrazarme de Carnaval; Darío: Besos; Rebeca: Besos

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Hoy los naranjitas abren la puerta de su corazón para dejarnos pasar.

«Así es mi corazón» es un cuento que nos ha dado mucho juego para hablar de emociones y sentimientos. El corazón es como una casita en la que ocurren muchas cosas. Aprendemos a identificar situaciones comunes de clase y las emociones que desencadenan: miedo a la oscuridad, tristeza si algún compañero no quiere jugar conmigo, enfado si alguien me molesta o me quita un juguete, felicidad de poder jugar en el parque, amor por las cosquillas de la barba de papá….

Tras la lectura y visionado de «Así es mi corazón» pasamos a la parte de expresión gráfica. Utilizamos  la técnica del esgrafiado con ceras. Una divertida manera de hacer dibujos descubriendo los colores ocultos baja la cuartilla de color negro. ¡Magia!

¡Qué ganas de Carnaval!

Hasta mañana familias.

Silvia.

Circuito sensorial

Buenas tardes familias,

Seguimos recibiendo  aportaciones en el correo  apoyofamilia-naranja.

Disfrutamos de un estupendo paseo  por el campo junto a Rebeca y su mascota (foca ). 

Rebeca nos ha mostrado con gran orgullo cada rincón del paseo…ovejas, olivos, un perro…. Os ánimo a que sigáis enviando fotos y videos, estoy segura que enriquecerán nuestras propuestas de juego.

En el taller de experimentación programado para el jueves, nuestros naranjitas disfrutaron de un divertido «CIRCUITO SENSORIAL», actividad interrumpida por un simulacro de emergencia por terremoto en el que participa toda la comunidad escolar. «TOPITO TERREMOTOOOOOO…..»

Ver las imágenes de origen

Nos metemos bajo la mesa hasta nueva orden por megafonía y después salimos al parque …¡ Todos  han reaccionado fenomenal! La anécdota fue que la actividad sensorial requería estar descalzos (sin calcetines), imaginaros la situación,jajaja…

¿Por qué realizamos un circuito sensorial descalzos?

Solamente en los pies tenemos 26 huesos, 33 articulaciones, 19 músculos y 57 ligamentos, sentir a través de los pies es un lujo que estamos dejando de practicar.

Es una forma de conectar  con materiales naturales a través de la experimentación. Además  de grandes beneficios, en especial a los niños  les encanta siempre quitarse los zapatos.

Preparo varios recipientes con  hojas secas, arena, chinos, espaguetis cocidos-sin cocer…Ayudo a que cada uno, de forma individual, manipulase con los pies el contenido de los recipientes.

Nuestros naranjitas permanecen de lo más atentos a la experiencia….Los elementos naturales utilizados les permitieron comprobar cambios de textura (liso, suave, rugoso) así como diferencias de presión (duro, blando) y de temperatura (frío, calentito decían!). 

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Me piden seguir jugando con los espaguetis cocinados…..¡Imaginaros la  clase! jajaja, ¡Disfrutaron taaaanto! 

Aprendizajes realmente significativos, el grupo toca, mueve, aprieta, y pisa sustancias con las que  adquiere experiencias y sensaciones basadas en sus propias acciones. 

Ver las imágenes de origenSeguimos con los preparativos para la fiesta del próximo viernes. Ayer fue el turno de las maracas…..

Rellenamos botes reciclados con unos poquitos de garbanzos, arroz y trozos de pajitas para dar color, terminamos poniéndoles pegatinas de colores y formas. 

Tras las sesiones con los especialistas, bajamos al parque y disfrutamos del juego al aire libre. El tiempo en entornos abiertos, significa tiempo de calidad. 

En la tarde cooperativa naranjas, rojos y verdes realizamos ensayo de chirigotas. Terminamos la jornada asistiendo al ensayo de la representación teatral » UN VIAJE POR EL MEDITERRANEO» ,organizada por la clase de primero con motivo de la  Semana Cultural.

¡Enhorabuena chicos y chicas! La puesta en escena nos han dejado ver todo lo que han sido capaces de aprender sobre los fenicios y el gran trabajo en equipo realizado.

Feliz fin de semana familias. 

Silvia.