Hola familias,
Damos una cariñosa bienvenida a un nuevo naranjita que se suma a nuestra clase: Gonzalo.
Estamos muy felices de tenerte con nosotros y deseamos que te sientas querido, acompañado y disfrutes de cada momento en AlquerÃa Educación. ¡Seguro que juntos viviremos muchas aventuras y aprendizajes!
Tenemos nueva Propuesta de juego: “Las Mascotasâ€. Un tema que despierta gran interés en el grupo.
Para enriquecerla, os animamos a colaborar aportando:
• Fotos de las mascotas de casa (impresas o en formato digital). Si no tenemos mascotas propias, podemos adoptar la de algún familiar.
• Material relacionado con el cuidado de los animales (juguetes, peluches, cuentos, accesorios…).
Poco a poco iremos dando cita previa para que algunas de nuestras mascotas puedan visitarnos en el aula, siempre de manera planificada y respetuosa, convirtiéndose en una experiencia muy especial para nuestros naranjitas.
También participamos en el cuidado de los animales de la granja, como los gallos y las gallinas, que llegaron siendo polluelos y han crecido muchÃsimo; algo muy parecido a lo que ha ocurrido con nuestros naranjitas.
El próximo viernes comenzaremos el Proyecto de ciclo del Vivero, que se desarrollará en la tarde cooperativa. Para llevarlo a cabo necesitamos vuestra ayuda aportando tetrabriks vacÃos y limpios, que utilizaremos como maceteros para plantar y cuidar nuestras semillas y plantas.
El martes realizamos una bonita salida a nuestro entorno más cercano: la Vega, con rumbo hacia Granada. Durante el paseo observamos cómo los árboles han cambiado desde nuestra última visita, ahora sin hojas; admiramos la nieve de Sierra Nevada, las curiosas formas de las nubes y descubrimos los ajos de los campos vecinos. Además, tuvimos tiempo para jugar, investigar y explorar libremente en una pequeña praderita de un campo cercano, favoreciendo el contacto con la naturaleza y el aprendizaje a través de la experiencia directa.
En nuestro Cuaderno de campo, tratamos de plasmar todo lo vivido en la salida. Para ello utilizamos una nueva técnica plástica: Acuarela, para crear el fondo del paisaje y rotulador negro, para dibujarnos sobre ese entorno.
En estos dÃas también hemos visitado la biblioteca de nuestro centro, donde realizamos un momento de lectura silenciosa y disfrutamos del cuento “Felipe tiene gripeâ€, narrado en voz alta.
La lectura de cuentos es fundamental a esta edad. Cada dÃa leemos, al menos, un cuento, ya que favorece: El desarrollo del lenguaje oral, la adquisición de nuevo vocabulario, la sensibilidad hacia la musicalidad del lenguaje, especialmente cuando hay rimas. Además, siempre les hacemos partÃcipes de la historia a través de preguntas, anticipaciones y comentarios sobre lo que creen que va a suceder.
También estamos profundizando en el área de alfabetización, entendida como un proceso natural y progresivo que comienza mucho antes de aprender a leer y escribir de forma convencional. Estamos trabajando de manera especÃfica la identificación y discriminación de sonidos de la vida cotidiana. A través de juegos, audiciones y conversaciones, donde aprenden a reconocer, imitar y nombrar sonidos que forman parte de su entorno más cercano: sonidos de la naturaleza, de la casa, de la calle, de animales o de objetos cotidianos.
Este trabajo nos permite:
- Desarrollar la escucha activa, aprendiendo a prestar atención, esperar y reconocer lo que escuchamos.
- Mejorar la discriminación auditiva, base fundamental para el posterior aprendizaje de la lectoescritura.
- Favorecer la conciencia fonológica inicial, al comparar sonidos, diferenciarlos y asociarlos a experiencias reales.
Hemos retomado con ilusión nuestro Proyecto de Lectura, con el objetivo del fomento lector.
Os animamos a que aprovechéis ese momento mágico en casa para leer con ellos, compartir cuentos y disfrutar del vÃnculo que se crea alrededor de los libros.
Hemos dado comienzo este segundo trimestre con mucha energÃa, nuestro barco navega a toda vela.
Un fuerte abrazo,
Eva.
