Actividades de septiembre en Primaria

SEPTIEMBRE

Durante este mes, el trabajo de todos los cursos está centrado en dos actividades fundamentales :

  • La rotulación
  • El autorretrato

ROTULACIÓN

Rotulación 1º
Rotulación 1º
Rotulación 1º
Rotulación 1º
Rotulación 1º
Rotulación 1º
Rotulación 4º
Rotulación 4º
Rotulación 4º
Rotulación 4º
Rotulación 4º
Rotulación 4º

El hecho de resaltar mediante el diseño de diversas tipografías un letrero, un título o nuestro nombre, produce un efecto que capta la atención de los demás o la nuestra propia y nos facilita la recepción del mensaje implícito.

El desarrollo de actividades con diferente tipo de grafías,  es una experiencia que les proporciona, paulatinamente, las herramientas necesarias para entender que las PALABRAS  son portadoras de significados y por lo tanto de pensamientos.

AUTORRETRATO

Cada año les motivamos a decorar la clase con su autorretrato.

En el primer ciclo se desarrolla como una actividad divertida, durante la cual los alumnos visitan repetidas veces el cuarto de aseo para mirarse al espejo. Hay un espejo  situado frente a nosotros: la mirada de los demás, que diariamente nos proyecta nuestra imagen. En ese espacio de interactuación, debemos aprender a conocer nuestras peculiaridades físicas personales  de forma subjetiva  y aprender a reconocerlas y aceptarlas.

Me miro en el espejo 1º
Autorretrato
Autorretrato 1º
Autorretrato 1º
Autorretrato 2º
Autorretrato 2º
Autorretrato 2º
Autorretrato 2º

En el segundo ciclo, comienza una cierta preocupación en los alumnos por  representarse parecidos a como son, de nuevo necesitan acudir a mirarse al espejo.

En ocasiones les facilitamos una foto de su cara. Aparece la disyunción entre cómo me imagino, cómo soy y cómo me gustaría ser.

Miro en el espejo
Autorretrato 3º
Autorretrato 3º

A lo largo del tercer ciclo se desarrolla en los niños la necesidad imperiosa de  representar  la realidad. El dibujo realista se presenta como un reto, una necesidad de darse cuenta de la realidad tal y como es, no como hasta ahora la habían imaginado.

La realización del autorretrato es una tarea un tanto estresante,  la meta de conseguir una imagen real  de uno mismo parece inalcanzable y agotadora. Les ayuda el encaje de las medidas de su rostro y el estudio de las proporciones faciales.

IMG_8167

Autorretrato
Autorretrato 6º

Un saludo

Ana Martín

ARCILLA, 1º

La arcilla  es uno de los materiales más demandados por los alumnos  para trabajar en Plástica.  Esta tierra, fruto del envejecimiento geológico de la tierra, les ofrece  una oportunidad para manejar un material blando y húmedo y experimentar cómo reacciona  ante sus manipulaciones.

Para poder trabajar bien la arcilla es necesario ir apreciando sus cualidades y diferenciarla de la plastilina. Deben  familiarizarse con sus propiedades  y conocer, por medio del ensayo, tanto las posibilidades como las dificultades que ésta ofrece.

Hay que tener en cuenta que la  arcilla se puede convertir en cerámica si aprendemos a combinar, en el proceso de trabajo, los cuatro elementos de la naturaleza. La  tierra y el agua, presentes en su composición; el  aire para secarla y el fuego para cocerla.

Cuando todo este proceso finaliza los trabajos adquieren gran consistencia y pueden ser utilizados. Proceso que es lento y nos enseña a tener paciencia. En el colegio tenemos un horno para cerámica y cocemos la arcilla roja a 980º C.

IMG_8257 IMG_8266 IMG_8255 IMG_8253

Un saludo. Ana Martín.

CUADERNO DE ARTÍSTICA, 3º

Cada año el grupo de tercero se suma a la iniciativa de tener un bloc específico para artística. Este cuaderno individualizado lo realizamos en clase. Los alumnos escogen un nombre para la portada de su bloc y la completan con un diseño.  Cada alumno elige un número determinado de hojas, incluyendo algunas de color, y se encuaderna.

IMG_8321

Este bloc tiene como  objetivo principal  que el alumno tenga un lugar donde poder expresarse a través del dibujo. Tiene absoluta libertad a la hora de elegir qué imágenes van a formar parte del cuaderno, qué historias gráficas va a compartir con sus compañeros.

En clase de artística lo usaremos para hacer los bocetos previos que requiera cualquier  actividad. Cumplimos por otra parte con el objetivo de ahorrar papel  y dejamos de usar un folio para cada dibujo que se nos ocurre hacer, ya tenemos un lugar para ello: nuestro cuaderno.

El cuaderno lo guardamos en el casillero de nuestra mesa, así lo tenemos a disposición siempre para poder dibujar. No se lleva a casa.

El grupo de tercero esperaba con ansiedad el estreno de su cuaderno.

Un saludo

Ana Martín

TRABAJAMOS CON ARCILLA, 4º

En este ciclo, se sienten familiarizados  con las propiedades  de la arcilla y conocen  tanto las posibilidades como las dificultades que ésta ofrece. En tercero introducimos a los niños en la búsqueda racional del volumen, es decir, en la creación consciente de una forma determinada, previamente imaginada. Ahora en cuarto estamos aplicando esos conocimientos.

Les traigo arcilla cuya masa no es homogénea y tienen que dedicar tiempo a amasarla. Hacen una bola y comprueban su densidad y su resistencia aplastando y comprimiendo la masa. Modifican la bola con golpes secos de diferente intensidad,  empleando la palma de las manos, un rodillo o golpeándola contra la mesa, se aseguran que no le ha quedado dentro ninguna burbuja de aire.

Una vez preparada la arcilla adaptan la forma de la bola al trabajo que desean realizar.

Un saludo

Ana Martín