DIVERSIDAD MARINA

Poríferos (esponjas), Celentéreos (pólipos, medusas, hidras), Anélidos (gusanos marinos), Moluscos (mejillones, calamares, pulpos, nautilus pompilius),  Equinodermos (estrellas de mar, erizos de mar, holoturias), Artrópodos ( crustáceos), Peces, Mamíferos, Reptiles, Aves, Plantas Los océanos, constituyen el 71% del planeta, han sido el lugar del que han surgido las primeras especies animales y el hogar de millones de ellas; cada año se descubren 2.000 nuevas especies marinas. 

El mar es sinónimo de vida y una fuente importante de recursos: alimentos, materias primas, productos químicos, cosméticos,  medicinas… La biodiversidad marina ofrece enormes posibilidades. Los expertos estiman que en este siglo, el mar pasará a ser la principal fuente de alimentos para la población mundial. Aún así, tan sólo el 0,1% del mar se encuentra en un área protegida. Se dedica escasa atención ante el gran deterioro de los océanos.

El día 8 de junio se celebró el Día mundial de los océanos. En la página de la ONU, dedicada a este día, se publica un mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon: «Es preciso adoptar medidas urgentes a escala mundial para aliviar a los océanos del mundo de las muchas presiones a que se ven sometidos, y para protegerlos de peligros futuros que puedan sobrepasar los límites de su capacidad.»

En los trabajos realizados por los alumnos de cuarto, subyace la necesidad de conocer la biodiversidad marina y lo urgente que es su protección.

Ana Martín

PECES GLOBO

En el grupo de cuarto, nos planteamos abordar varios trabajos orientados a  la decoración de la fiesta fin de curso. Organizamos  los equipos de trabajo de manera flexible, cada alumno podía elegir y alternar  entre las diferentes tareas.

Los peces globo, la tortuga y los cefalópodos han necesitado varias sesiones de trabajo. Para dar consistencia al cuerpo aplicaron tres capas de papel. La decoración del cuerpo de los peces requirió la paciencia y la colaboración de todo el equipo. Tras la capa de escamas, los ojos y las aletas los completaron.

La elaboración de los pulpos ha contado con una amplia  colaboración no sólo del grupo de cuarto, también puso su granito de arena el grupo de tercero, elaborando las ventosas de cada una de las patas.

Situamos estos trabajos colgados en los diferentes stands durante la fiesta. Los peces globo no pretendían emular a los peces reales de esta familia. Adoptamos este nombre porque partimos de un globo para hacer su cuerpo y además porque sus cuerpos hinchados, simularían una estrategia defensiva ante los depredadores.

¡Buen trabajo chicos!

Ana Martín

PECES VOLADORES

Comenzamos el trabajo diseñando sobre cartón diversos tipos de peces, a excepción de Rafa que eligió el caballito de mar y Esperanza una tortuga. Después de recortar el contorno con el punzón, decoraron el cuerpo de cada pez, con papel de seda de diferentes colores.

Los caracterizaron dibujándoles  ojos y boca; les añadimos, además, una aleta pectoral atravesada de lado a lado. Tras el acabado quedaron expuestos en clase.

Para la decoración de la fiesta colocamos los peces en el pórtico de entrada al aulario. Sujetos por un hilo, sus cuerpos ondearon en el aire como si fueran auténticos peces voladores.

Quiero mencionar también, la colaboración del grupo de tercero para elaborar las ventosas de los tentáculos del pulpo gigante, cuya realización había iniciado el grupo de cuarto. Colocar cada ventosa fue un trabajo muy minucioso.

Por último, destacar la colaboración de algunas alumnas de tercero en el dibujo y coloreado de estas bonitas imágenes. El trabajo salió adelante gracias al tesón de María y a la ayuda de sus compañeras, dedicando horas de patio.

Gracias por vuestra colaboración.

Ana Martín

CABALLITOS DE MAR

Los caballitos de mar, decorados por los alumnos de tercero, adornaron el stand del segundo ciclo en la fiesta de fin de curso.

La idea de adornar los caballitos surgió, cuando Rafa desechó una plantilla tras el recortado de su diseño, destinada a  elaborar peces de cartón. Los alumnos de tercero partían de una misma plantilla y consiguieron, mediante la decoración hacer diferente cada trabajo. 

El caballito de mar es una criatura marina muy peculiar que despierta un interés especial entre nuestros alumnos. Los cuerpos de los caballitos o hipocampos no están cubiertos escamas, sino por una serie de placas o anillos óseos.  Tienen una especie de corona sobre su cabeza que es distinta en cada individuo.

Su forma de nadar es única, pues lo hace de manera erecta y con ayuda de su aleta dorsal. Se alimentan fundamentalmente de una gran variedad de invertebrados y peces pequeños. Pueden ser encontrados en los mares alrededor de todo el mundo, prefieren las zonas poco profundas y de naturaleza cálida.

Han sido identificados alrededor de 50 especies diferentes de hipocampos, con características diferentes como por ejemplo el tamaño. Las especies más pequeñas tienen aproximadamente media pulgada de alto y las más grandes tienen ocho pulgadas.

Una particularidad que les llama mucho la atención a nuestros alumnos, es el hecho de ser los machos quienes llevan los huevos de donde saldrán las crías. El caballito de mar hembra pone los huevos en la bolsa del macho, donde se incuban. Los huevos son fecundados por el macho, que también pasa por el proceso de embarazo y parto, naciendo las crías en un periodo de dos a tres semanas.

Existen muchos depredadores naturales para los caballitos de mar: la raya, la manta raya, los pingüinos y los cangrejos, sin embargo, el clima es un gran problema para ellos y mata más adultos que cualquier depredador.

Hay otras causas que contribuyen a la merma de sus poblaciones:

Miles de ellos mueren atrapados cada día en las grandes redes de pesca. La medicina tradicional china, atrapa más de 20 millones de caballitos de mar al año para uso medicinal. En muchos países, se utilizan como recuerdos, son extraídos del mar y puestos a morir bajo el sol que seca sus cuerpos.

El comercio de caballitos de mar se estima en unos mil millones de caballitos al año. Esperemos que la simpatía que despiertan, se traduzca en una protección de estos singulares animales y su hábitat.

Ana Martín

ESPECIES MARINAS

El grupo de segundo ha contribuido en la fiesta fin de curso, con estos trabajos. De igual modo que en el grupo de primero, partimos de platos y bandejas de cartón para realizar el cuerpo de cada animal. En este grupo hemos trabajado en parejas, abordando tareas un poco más complejas.

Han contribuido además, en la realización de carteles para el stand del primer ciclo.

Y dibujos para carteles que formaron parte de la decoración general.

Sus trabajos se expusieron, junto a los de sus compañeros, en el stand de ciclo.

Ana Martín