EL ÁLBUM ILUSTRADO

 

El grupo de segundo se suma a la iniciativa de ilustrar diferentes momentos de la vida escolar.

El proceso de trabajo que seguimos para llevar a cabo esta actividad, consta de varias fases. Por un lado, damos color a los fondos y por otro dibujamos los personajes.

A algunos de los personajes les ponemos ropa,  recortamos con telas la vestimenta que cada alumno elige para su personaje. Queremos experimentar con diferentes texturas táctiles y visuales, a la vez que damos volumen y movimiento a los personajes.

Completamos el trabajo con diversos elementos, árboles de papel o de tela, estanterías, expositores, flores… La composición creada a modo de collage aporta dinamismo a los trabajos.

Experimentamos una forma diferente de trabajar, cuando comenzaron no tenían muy claro cómo iba a resultar el trabajo, pero a medida que trabajaban se entusiasmaron con la idea.

Ana Martín

EL ÁLBUM ILUSTRADO

Comenzamos la andadura por el arte de la ilustración. Proponemos a los alumnos contar con imágenes momentos vividos en el colegio. Se trata, de relatar-ilustrar entre todos nuestra vida como alumnos de primero. A través de nuestros dibujos los demás podrán conocer qué hacemos cada día o en días especiales. Cada alumno elige qué quiere dibujar: la llegada  al colegio por las mañanas, las diferentes clases, el comedor, la granja, el yoga, la biblioteca, las fiestas…

Los alumnos de primero acogen todas las iniciativas con gran entusiasmo, y ésta les pareció divertida. A modo de álbum ilustrado relatan las diferentes actividades, contextualizadas en el espacio donde tiene lugar cada vivencia.

Ana Martín

PALABRAS DIBUJADAS. LA ILUSTRACIÓN

La próxima semana celebramos la Semana Cultural en Alquería. El título general “El Universo de las Letras”, engloba una amplia programación dedicada a la Literatura infantil y juvenil.

En el área de artística nos hemos centrado en La Ilustración de los libros de lectura: cuentos, libros de fantasía, de aventuras…, objeto de la exploración lectora de nuestros alumnos.

Busco información sobre el tema y me sumerjo en un amplio mundo artístico que engloba aspectos como la evolución histórica de los libros ilustrados, variados estilos expresados a través de diferentes técnicas artísticas y, por supuesto multitud de autores; grandes ilustradores que permanecen, en la mayoría de los casos, bajo la sombra del título del libro o de su autor.

Roald Dahl, Elvira Lindo, J. K. Rowling, Laura Gallego, Andersen, , Perrault, Grimm, Rubén Dario, Lewis Caroll, Carlo Collodi, , Gianni Rodari, Jordi Sierra i Fabra, Gloria Fuertes… son nombres de escritores conocidos.

Adolfo Serra, Esther Gómez Madrid, Alfonso Ruano, Asun Balzola, José Ramón Sánchez, Ana Albero, Gabriel Pacheco, Violeta Monreal, Javier Zabala, Mónica Carretero, Isidro Ferrer, Elena Ordiozola, Miguel Cerro, Ana Juan, Emilio Urberuaga, Gemma Capdevilla, Violeta Lópiz, Sergio García, Quentin Blake, Benoit Jacques, Pablo Bernasconi, Alessandra Cimatoribus, André Neves, Melissa Peck, Esteban Loeschbor… son nombres de ilustradores, quizás menos conocidos que los escritores, aunque probablemente en la memoria de nuestra retina estén asociadas las palabras de algunos cuentos, con las imágenes creadas por  ellos.

Observando imágenes he podido encontrar autores que dibujan personajes de cuentos, ilustran  «las pequeñas cosas que nos hacen sentir bien» o  nos muestran, con sus imágenes, universos de ficción y fantasía. Gran variedad de representaciones que, a veces, ni tan siquiera requieren de texto porque son tan sugerentes que cuentan una historia por sí solas; ilustraciones que invitan al deleite estimulando la fantasía y que se han convertido en un recurso indispensable de la Literatura infantil.

Padres y educadores somos los principales mediadores de la lectura de nuestros hijos y alumnos. Los libros infantiles conformarán  su imaginario y formarán parte de sus recuerdos; por lo tanto, tienen un papel fundamental en su proceso de aprendizaje. Los cuentos clásicos están plagados de estereotipos sobre el comportamiento en la familia, en el colegio o en la sociedad, estableciendo valores, actitudes, comportamientos y expectativas sobre lo que se espera de los niños y las niñas, y también de los hombres y mujeres, algunas generaciones fuimos testigos de ello.

La mediación es tarea imprescindible y fundamental para dotar de herramientas eficaces a nuestros pequeños lectores en la apreciación crítica de la imagen, en la mirada reflexiva para la interpretación de los variados universos gráficos, representados en las ilustraciones.

Vivimos en una cultura cada vez más visual, la imagen ha empezado a sustituir a la palabra. La era digital con la divulgación masiva de imágenes y la proliferación de los medios tecnológicos, favorecen el interés por la ilustración. Debemos acompañar a los niños en su lectura, para que aprendan a mirar las imágenes y a interpretarlas. La ilustración se ha convertido en un instrumento indispensable para entender la complejidad de la vida moderna. Y ese universo ilustrado, no está sólo en los libros, se ha expandido a todos los ámbitos en los que nos desenvolvemos.

Impulsados por los medios tecnológicos, los ilustradores se están liberando de las limitaciones de épocas anteriores, realizando  un trabajo dotado de recursos estilísticos muy personales y están trabajando en áreas que antes no se habrían relacionado con la ilustración: publicidad, editorial, álbum ilustrado, libro de texto, productos, videojuegos, animación…y todo ello es ya, parte indispensable de nuestra globalizada cultura popular.

Las ilustraciones que os muestro, han sido realizadas por alumnos de primero de nuestro colegio.

Ana Martín

PERSONAJES

La creación de personajes es una tarea que estamos realizando durante este trimestre. Animamos a los alumnos para que dibujen personajes humanos en postura de movimiento, realizando una acción o con una expresión en su rostro.

Comienzan a dibujar y una gran variedad de elementos empiezan a surgir. Algunos piden dibujar un segundo personaje y ensayan con otras posibilidades: animales, marcianos o sacados de sus libros favoritos.

Algunos chicos se entusiasmaron con la realización  de un campo de fútbol y sus jugadores. Cuando eligen libremente, existe una clara dicotomía entre los intereses masculinos y femeninos. A través del dibujo nos identificamos con lo que somos (nuestro género), con lo que vivimos( deportes, lectura, baile…) o con aquello con lo que fantaseamos o imaginamos que pudiera ocurrir.

Ana Martín

ILUSTRACIÓN DIGITAL

El grupo de cuarto, también ha tenido el honor de recibir a Esteban Loeschbor, PESK.

Visualizaron una muestra de su obra y compartieron con Esteban algunos de los handicaps y miedos con los que se encuentran antes de comenzar a dibujar: – Me ocurre que me imagino algo en mi mente y luego no se cómo dibujarlo – No me gustan muchas de las cosas que dibujo- A veces, comienzo a dibujar y lo que hago es diferente a lo que pensé-…

Esteban les animó para que no tuviesen miedo, que todos esos procesos son normales. El camino para la superación es el trabajo, no   desechar nada, cualquier idea se puede retomar después y se puede mejorar o modificar.

Se sintieron muy motivados y se lanzaron a la exploración del programa de dibujo que los compañeros de quinto y de sexto ya habían utilizado.

Gracias Esteban por animarles, nuestro camino, también va por esos derroteros. El cuaderno de artística es un espacio de diseño de ideas, de bocetos, de dibujos elaborados libremente, donde el alumno explora posibilidades, ensaya diferentes opciones, vence miedos, se expresa mediante imágenes y aprende a mejorar mediante el trabajo.

Ana Martín