Este vídeo resume parte de las actividades, que está desarrollando Manuele, con nuestros alumnos de tercero y cuarto.
«El objetivo es dar a conocer la música modernista, fomentar el uso del sonido como lenguaje y como recurso educativo que estimula y desarrolla la creatividad, la curiosidad y el proceso de aprendizaje, a través de exploraciones del propio entorno y la realización de instrumentos sonoros con material reciclado.» Manuele Scandizzo
Hemos seguido las siguientes fases:
1) Introducción al tema empezando por un rápido recorrido a través de los elementos clave que unen el teatro, la pintura la fotografía y la música bajo la misma etiqueta de “arte contemporáneo”.
Musicando pinturas de Joan Miró.
Los alumnos traducen los signos gráficos de la pintura en elementos sonoros.
2) La primera vez que el ser humano “siente” la música: viaje al pasado al vientre de nuestra madre, reviviendo la experiencia de la gestación, escuchando las ondas sonoras del liquido amniótico y el latido rítmico del corazón, utilizando como recurso sonoro una tela de plástico.
3) Primera etapa a través de la historia de la música primitiva utilizando el cuerpo como instrumento de percusión: ejercicios lúdicos de percusión corporal en grupo e individualmente.
Otra actividad ha consistido en la escucha de esta pieza musical. Se trata de la más antigua melodía musical conocida. Este antiguo fragmento musical se remonta a 1400 aC. Fue descubierto en los años 50 en Ugarit, Siria, e interpretado por el Dr. Richard Dumbrill, quien escribió un libro titulado «La Arqueomusicología del Próximo Oriente Antiguo».
Mientras la música sonaba, han hecho la transcripción gráfica de lo que estaban escuchando.
Ana Martín
