Archivo de la categoría: 3º EPO

REPRESENTACIÓN TEATRAL

En los momentos previos a la actuación la clase era un hervidero de personajes en proceso de caracterización. Iban y venían de la clase al espejo del baño y evaluaban su transformación. Maquillarse, peinarse, vestirse diferente, ponerse tacones, pintarse barba, cambiar el color de la cara…     En todo este proceso en el que la identidad personal cambia y surge la del personaje, viven emociones intensas, contradictorias y aún así atrayentes, fascinantes.

Os muestro unas imágenes de cada uno de los grupos espero que las disfrutéis.

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Los guiones estarán expuestos en el tablón de la clase de 3º durante la próxima semana. Enhorabuena alumnos de tercero, conseguisteis trabajar en equipo y representar la obra.

Ana Martín

PERSONAJES EN ACCIÓN

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Estos personajes fueron creados, por el grupo de tercero a principios de marzo. Conforme los personajes se corporeizaban en el papel, tomaban vida y comenzaron a compartir historias.

Les pedí que escribieran algo sobre cada personaje, cómo se llamaba, dónde vivía, a qué se dedicaba. Cuánto más escribían sobre él, más historias interrelacionaban con los personajes de otros compañeros.

¡Podíamos hacer una obra de teatro con estos personajes!, exclamo alguien.

En la siguiente sesión hicimos cuatro grupos de trabajo. Estructuramos el proceso, cada grupo anotaría los pasos que debían seguir: resumen del guión, escenas del story-board, los elementos de escenario o vestuario, etc

En las siguientes sesiones, el trabajo de equipo continuó,  comenzaron a dibujar el story board y a completar los relatos. Dibujaron los carteles y completaron el guión adaptándolo a la acción teatral, tarea que han realizado con Laura en la semana previa a la actuación.

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El story board quedó así:

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Durante todas estas sesiones de trabajo han tenido que debatir diferentes puntos de vista, consensuar opiniones, solventar desacuerdos, adoptar estrategias de trabajo en equipo. Han sido ellos mismos los gestores de su propio trabajo.

En la siguiente entrada os mostraré cómo desarrollaron las cuatro pequeñas obras teatrales.

Ana Martín

EL VALOR DE LO COMUNITARIO

Este mural está ubicado en el patio de nuestro colegio. Su elaboración, en placas de arcilla,  se realizó en el curso 2007-2008 con los alumnos que estaban en quinto en aquel monento. Es el fruto del trabajo de diferentes personas:  alumnos de 5º, maestros, padres que colaboraron, equipo directivo que facilitó su ubicación y personal de mantenimiento que lo colocó.

Los alumnos de la promoción que trabajó en este proyecto están ahora en segundo de Bachiller. Durante el tiempo que estuvieron en Alquería, compartimos muchas experiencias, muchos trabajos de artística, pero sobre todo compartimos la ilusión de estar juntos. Os quiero mostrar cómo trabajaron:

División del plano a escala para el reparto de las tareas.

Comprobación de las uniones para coincidir  los relieves.

Modelado del relieve sobre cada placa.

Esmaltado con engobes.

Comprobación del resultado.

Quiero dar las gracias al Sr. Aguayo, padre por aquel entonces, que me ayudó a comprobar el relieve antes de cocer las placas. Y a Raquel, madre de Iván alumno de 6º, por el diseño, modelado y esmaltado de las letras  de Andalucía, que hemos colocado este año.

Celebrando mañana el día de nuestra comunidad autónoma,  quiero aprovechar la ocasión para agradecer a todos su colaboración y resaltar el valor  y el enriquecimiento del esfuerzo colectivo. Gracias a la interacción de diferentes miembros de esta comunidad educativa, hoy nuevas generaciones de alumnos pueden disfrutar de este bello trabajo.

Siempre recordaré los momentos compartidos.

Ana Martín

EXPRESIONES DEL ROSTRO

Las expresiones faciales asociadas a una emoción particular se han desarrollado en el ser humano, en respuesta a situaciones específicas. Fueron útiles para ayudar a nuestros ancestros a sobrevivir y se han perpetuado en la especie humana adoptando un carácter universal. 

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Abrir mucho los ojos nos ayuda a observar mejor el peligro que nos amenaza, arrugar la nariz y apretar la boca de asco dificulta la inhalación. Las expresiones faciales que comenzaron como parte de la respuesta corporal a una situación, evolucionaron y se convirtieron en parte del lenguaje  cumpliendo una función social.

Hacemos muecas ante la cámara, aspavientos cuando recibimos una gran sorpresa, ademanes ante el espejo, gesticulamos para enfatizar nuestras palabras.

Después de hacer los bocetos, hemos trabajado los rostros sobre bayetas coloreadas. Los colores simbolizan la multiplicidad y la variedad de los rostros humanos. Montamos el trabajo en grupos de tres miembros.

Así quedó el montaje:

Hemos expuesto este trabajo en el vestíbulo de entrada al colegio durante la Semana Cultural. Completamos el proyecto con el dibujo de  viviendas. Los diseños debían ser originales, concebir  diferentes habitáculos con características singulares por la forma, por ser ecológicos, sostenibles, individuales o  colectivos y este fue el resultado:

Ana Martín

 

 

LA MIRADA PENSANTE

Adoptamos el nombre de la exposición «La mirada pensante» del artista contemporáneo Tony Oursler. En las imágenes de sus vídeos y esculturas trata, de forma crítica, temas actuales de nuestra sociedad como la alienación social, la fragmentación de la memoria colectiva  y la manipulación mediática.

En el grupo de  tercero, pretendemos trabajar varios aspectos con esta actividad:

  • Partimos  de las  obras del autor,  que nos ofrecen una oportunidad para hacer una reflexión sobre la mirada.
  • Como trabajo previo miramos los ojos de un compañero y analizamos la forma, el color del iris y sus matices, el tamaño, diferenciamos e identificamos cada parte. Trabajamos la simetría de los ojos y tratamos de plasmarla en un papel tamaño cuartilla.
  • En otro papel, trabajamos los labios, inducimos a los alumnos a que los realicen grandes. Ambos dibujos deben ubicarlos en un papel DIN A-3 en el que se ha señalado un gran círculo y su eje de simetría.
  • En la siguiente fase eligen la forma exterior de su dibujo, de los elementos que desean añadir y de los colores a utilizar.
  • A través de la expresión de los ojos, esta mirada nos induce a percibir otra realidad real o imaginada, aún cuando la realidad aparezca desordenada o dislocada.

Ana Martín