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CUADROS PERSONALES

Elegimos una idea para expresar: me gusta leer, me gusta saltar, practico el baloncesto, me gusta hacer piruetas, se valiente……

Queremos dibujar figuras en acción, a la vez que les dotamos del poder de la comunicación; nos valemos de ellas para transmitir una idea. ¿transmitir una idea?, ¿ con una figura?,  me decían.

Cada uno piensa en algo que quiera expresar, bien porque forme parte de su vida, bien porque le llame la atención. El personaje debe ocupar todo el cuadro a ser posible lo trabajamos en ángulo de esta forma enfatizamos el mensaje o llamamos la atención sobre lo expresado.

Ana Martín

Museo de la Memoria Histórica de Andalucía

La semana pasada los alumnos de cuarto y quinto visitaron el Museo de la Memoria Histórica de Andalucía. Los alumnos de cuarto comenzaron el recorrido en  la sala dedicada al arte y la cultura.

Pudieron tocar reproducciones de objetos como vasijas prehistóricas, muestras de escultura romana, yeserías de la Alhambra. La exposición se completaba con atractivos paneles que mostraban las connotaciones artísticas propias de las diversas culturas que han formado parte de la historia de nuestra comunidad.

Les llamó la atención las pantallas interactivas que perciben el movimiento y podían acceder a la información que los personajes les ofrecían.

Visitamos, además,  la colección de arte del centro, con obras desde el siglo XVI hasta la actualidad. Los alumnos visitaron las diferentes salas en las que se exponen representaciones de diferentes estilos  artísticos. La muestra cuenta con obras de artistas destacados como Picasso, Andy Warhol, Manuel Rivera o José Guerrero.

Tras la visita los alumnos participaron en dos talleres:

Aquí os dejo algunos de los  trabajos que realizaron:

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En el blog de los alumnos del tercer ciclo podéis encontrar información sobre la visita del grupo de quinto.

Ana Martín

PERSONAJES DE PAPEL

 

El grupo de cuarto ha estado trabajando en esta actividad durante varias sesiones. Comenzamos construyendo la estructura del cuerpo con rollos de periódico, papel de cocina y cola.

Dotamos a cada personaje de los elementos que  lo caracterizan: pelos, ojos, pechos, barriga, barba… y coloreamos.

Preparamos las telas para el vestuario.

Cosimos las vestimentas y añadimos  otros elementos: cinturón, lazo, capa, cuello, pulsera….

Así ha quedado la exposición de los trabajos:

Mis alumnas me van a decir: ¿ por qué has enseñado a nuestra mamá  desnuda?

Les contestaré: Me pareció muy bonito enseñar el embarazo de esta señora.

Con esta actividad quise trabajar el volumen consolidando la estructura del cuerpo humano. Para los alumnos ha sido una oportunidad de trabajar en grupo, de compartir elementos de juego e imaginación.

Quizás no sea un dato significativo, pero los chicos han reproducido figuras masculinas y las chicas figuras femeninas. Han decidido libremente las características de sus trabajos. Cada una de las decisiones está  dotada con la impronta de su género.

Ana Martín