La mujer más importante del mundo

La mujer mas importante del mundo

Estos días el papel de la mujer cobra especial relevancia y el grupo se hace eco de ello. Hablamos sobre el tema desde la perspectiva de las generaciones de mujeres de nuestra familia, bisabuelas, abuelas, madres, las distintas realidades sociales que han vivido según la época y el país.

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Durante la  semana hemos estado preparando ,en secreto, un texto escrito utilizando la descripción como técnica narrativa.

El tema ha sido el secreto a guardar.

¿Quién es para mí la mujer mas importante del mundo?

Todos hemos coincidido , nuestras madres.

Contamos cómo  es, qué nos gusta hacer con ella, que se le da muy bien hacer, lo que le gusta,…

A la descripción acompaña una imagen sobre cómo la vemos.

Lo han llevado a casa como regalo para vosotras, espero que disfrutéis  la sorpresa.

La tecnología

Dentro de la ciencia nos centramos en este apartado viendo tecnología en la actividad de los humanos ,a lo largo de la historia, que busca resolver problemas y satisfacer necesidades.

Vemos conceptos básicos acerca del origen de la tecnología, de mecánica, de energía, de comunicación y de las diferentes propiedades que tienen los materiales, mediadas por el diseño.

La realización de acciones , como diseñar, explorar, identificar problemas, construir,
modelar, probar, reparar y evaluar, entre otras.

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Concluimos que la  tecnología se da gracias a la creatividad de  las personas para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a través de la invención. Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnología, nos llevan a  reflexionar sobre la mejora de calidad en nuestras vidas.

Contrastamos el tipo de vida que permiten los avances tecnológicos actuales , con  la necesidad de los que se han ido consiguiendo a lo largo de la historia.

tecnologia

  Los transportes

Han evolucionado desde la prehistoria, uno de los que más se hizo difícil de alcanzar fue el avión, nuestro compañero nos lo cuenta

Conferencia de Juanjo sobre Los Aviones

Nos ha  explicado  la evolución de los aviones desde sus primeros intentos por volar de Leonardo Da Vinci, el primer avión de la historia: Hermanos Wilbur y Wright.

La leyenda sobre El sueño de volar de Ícaro.

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Nos ha explicado cómo funciona el avión. La cabina del  piloto.

Un Helicóptero, las diferencias de su vuelo.

Cómo es y se organiza un  aeropuerto. Las Compañías aéreas. Mantenimiento de los aviones. La importancia de la Torre de control. La cabina del  piloto .

Los Aviones supersónicos. Aviones militares. Aviones comerciales. Los Cohetes espaciales. La parte de viajes espaciales ha cobrado especial relevancia con las imágenes y sonido de la perra Laica.

Nos ha ido mostrando los detalles con algunas maquetas ,de regalo nos llevamos a casa alguno de los aviones , en poster. Gracias Juanjo.

Al principio de la semana ,nuestro compañero Oliver ,visita el grupo de 1º ,para aportarle la información sobre Andalucia que incluía dentro de su conferencia de las comunidades autónomas.

Practicamos  dobles y mitad

El  cuadernillo de clase , con  el ordenador en el rincón de Luca y con los dados.

Nos iniciamos con la multiplicación  de  los dobles de números con decenas y centenas , descomponiendo el número,  calculando el doble de la unidad, decena y /o centena,  para volver a construirlo, consiguiendo así el doble.

Las tablas de multiplicar se inician con los dobles, los dados nos ayudan y los compañeros de tercero nos enseñan.

En el ordenador practicamos con la oca de las tablas de multiplicar, es un nivel avanzado pero nos gustan los retos.

Un saludo

Daría

Educar en igualdad

Para educar en igualdad no hay que construir una escuela. Ya está hecha, sus paredes son la sociedad, y los docentes todas las personas mayores de edad que la formamos. Los contenidos son las actitudes y el lenguaje, que usamos para promover la  igualdad. El alumnado está formado por los niños y niñas que nos observan, los jóvenes que nos imitan y los adultos que se cuestionan si  sus comportamientos, son los adecuados.

España, un conjunto de Comunidades Autónomas

El lunes tuvimos a Oliver de la clase de 2º como invitado.

  • Ha estudiado muy profundamente la organización de España en Comunidades Autónomas y nos ha ofrecido una parte de su exposición. Ha hecho una adaptación para los compañeros de 1º. Nos ha explicado que hay 17 Comunidades Autónomas en el territorio español con alrededor de 47.000.000 millones de personas. Nos dice que esta organización la ampara la Constitución Española. Cada comunidad tiene sus propias leyes, que no deben contradecir las que se recogen en la Constitución.
  • Después de nombrar a las todas las autonomías, hemos pasado a conocer un poco más la nuestra, Andalucía. Con 8.500.00 de habitantes más o menos, en 85.000 Km 2.  Esto ha dado pie a interesarnos por eso qué significan los Km 2.
  • Enumera sus provincias y describe  sus monumentos, personajes importantes, el folklore y la gastronomía.
  • Después hemos jugado con el mapa interactivo de todas las comunidades españolas, que ha construido con su familia.

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Al darle las gracias por su colaboración, nos ha sorprendido devolviéndonoslas por haberle seguido con tanta atención y silencio.

La exposición de Oliver  nos sugiere una línea de investigación. Se nombran personajes importantes andaluces Gª Lorca, Picasso y Juan Ramón Jiménez y, al hacerlo, nos preguntamos por la mujeres importantes. Acordamos conocer algunas y hablar de ellas en clase.

Mujeres importantes

Nuestra maestra sugiere investigar mujeres importantes en nuestras propias familia, que han hecho cosas dignas de conocer, sin necesidad de ser famosas.

Traemos a clase relatos increíbles de tatarabuelas, bisabuelas, abuelas y madres. Todas entrañables, con las que hacemos un pequeño homenaje a todas las mujeres.

Mujeres andaluzas o famosas

Entre todos hemos encontrado a las siguientes :

Eugenia de Montijo, Mariana Pineda, María Zambrano, Victoria Kent, Teresa de Acosta, Amalia López Cabrera, Carmen Burgos, Lola Flores, Mª Jose Rienda, Carmen Maroto, Joaquina Eguarás, Isabel Fernández Delgado, Elvira Lindo, Ángeles Agrela,  Alhambra Nievas, Carolina Marín, Gabriela Monreale , Rosalin Franklin, Adela Muñoz Páez, Pepa Masegosa y  Carmen Laffon.

Comentamos sus trabajos y relevancia.

El bingo

Cambiamos de juego matemático, el bingo nos ofrece una manera amena de aprender a nombrar, diferenciar y posicionar los números menores de 90.

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Derechos del agua dulce

Julia P. nos aporta este cartel, que comentamos, como continuación del tema central de este curso.

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Problemas : Compramos y vendemos

Hacemos esta semana una tienda imaginaria, para que disponemos una buena caja de dinero ( falso , naturalmente), pero que  a nosotros nos motiva cantidad.

Imagen relacionadaEn la semana anterior, queríamos comprar algo, para lo que nunca teníamos dinero bastante. Por lo que, parte de la solución , pasaba por cómo íbamos a conseguir lo que nos faltaba. Para nosotros lo importante era solo eso, cómo conseguirlo, pero no el cuánto.

Pero esta semana Rosi se ha encargado de que nos faltara “ de na .”

Vamos a una tienda compramos algo, que tiene un precio y nosotros siempre llevamos más dinero del que tenemos que gastar.

Ahí está la cuestión. ¿Cuánto nos tienen que devolver?

Muchos de nosotros tenemos la impresión de que muchas veces se devuelve más de lo que se da. ¿Por qué? Pues, porque el cambio tiene ( más objetos) más billetes y monedas, que lo que se da para pagar.

Nos fijamos con el ejercicio , que lo que tenemos que mirar es el valor de cada billete y moneda.

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Sobre esto hemos trabajado mucho y después hemos pasado a compras personales, la mayoría con un valor inferior a 100€. Y las cantidades siempre acaban en cero o en cinco, para facilitar el cálculo de la diferencia, que es lo que ahora estamos aprendiendo.

Si mentalmente no podemos manejar esas cantidades, recurrimos a la tabla de 100.

Una escuela de Camerún

Vemos en clase  las fotos de este artículo ( que podéis consultar aquí).

Y después hacemos una asamblea acerca de qué hemos observado y cómo lo interpretamos.

Nuestras impresiones las hemos dejado recogidas en el cuaderno de escritura. Irremediablemente hemos comparado sus vidas con las nuestras. Os podemos decir que hemos quedado impactados.

Rincón de Luca

Esta semana seguimos trabajando la descomposición de números inferiores a 100 en estrella. Podemos seguir haciéndolo en casa, también.

Taller creativo: arcilla

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Esta semana disfrutamos modelando terracota y arcilla roja. Empieza de nuevo el proceso de la creación de cerámica con la buena lección de paciencia que esta actividad nos impone

Conferencia : Los dinosaurios

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David con una sonrisa permanente nos ha explicado Los Dinosaurios. Estos lagartos terribles no hay que confundirlos con los teranodontes y los ictosaurios, que volaban y  nadaban.

David nos muestra un fósil de un pez, que nos llama mucho la atención.  La fosilización de los restos de estos seres es un tema que nos ha interesado mucho y que nos hacen pensar en diferentes  teorías sobre su extinción. En clase hemos formulado varias , alguna estudiadas y otra inventadas en este momento. Todas han tenido en común la caída de un meteorito sobre la tierra, menos la de Tomi que afirma que fue la lava de un volcán la que acabó con ellos.

Resultado de imagen de dinosaurioCómo nacen, qué comen, cómo caminan, qué pesan, cómo es su cuerpo son temas que todos tenemos presentes , gracias a que hay muchas imágenes , pero la forma en que lo ha hecho David ha sido muy simpática, pues es muy expresivo.

Para finalizar ha descrito pormenorizadamente a los más conocidos.

Terminamos una semana muy agradable y llena de actividades que nos han hecho disfrutar.

Esperamos que vuestro fin de semana sea igual.

Rosi