Esta semana ha sido Olivia la que a través de su conferencia nos ha enseñado muchas cosas sobre el mar.
El mar es una gran masa de agua salada que cubre la mayor parte de la superficie de la Tierra, el 70%.
Esta siempre en movimiento por olas, mareas y corrientes. Produce mas de la mitad del oxigeno que respiramos y regula la temperatura del planeta, el mar guarda el calor del sol y lo libera poco a poco.
En la tierra hay 5 oceanos: Pacífico, Atlántico, Ártico, Índico y Antártico.
La orilla es la parte donde las olas llegan y vuelven al mar y la linea que separa la tierra del oceano.
Hay tres tipos de orillas, las de arena, piedras y rocas.
Todo empieza con las rocas grandes, que se empiezan a romper poco a poco , cada ola golpea las rocas una y otra vez y se van partiendo en trozos cada vez mas pequeños.
Cuando estan los granitos muy finos, las corrientes del mar los llevan y así se forma la playa.
Las dunas son montones de arena que el viento empuja y va formando montañitas.
En canarias hay una playa llamada: La playa de las palomitas que está hecha de «rodolitos» trocitos blancos y duros que vienen de algas fosilizadas y tienen forma de palomitas.
Cristalinas: Son trozos de cristales (como botellas) que cuando caen al mar, las olas lo golpean contra la arena y rocas y ese movimiento lima los bordes. Este proceso tarda entre 10 y 50 años.
Algunos de los animales que podemos ver en la playa son:
– Gaviotas: Aves voladoras, tienen patas que les permiten nadar y glándulas salinas sobre sus ojos para echar la sal, por eso pueden beber agua del mar. Suelen comer peces y crustáceos.
– Cangrejos : Tienen un caparazon duro y 10 patas, 8 para andar y 2 pinzas que usan para atrapar y defenderse.
– Almejas y mejillones: Son moluscos con 2 conchas. Las almejas viven enterradas en la arena y los mejillones se pegan a las rocas. No tienen ojos ni cerebro pero si tienen un corazón.
-Pulpos: Tenen 8 brazos y no tienen huesos,
lo que les permite meterse por agujeros muy pequeños. Cambian de color para esconderse. Tienen 3 corazones
-Erizos de mar: Cuerpo cubierto de espinas para moverse y protegerse. Comen algas y pequeños animales. Viven en las rocas del fondo del mar.
-Medusas: su cuerpo esta hecho de mucha agua (95%). No tienen cerebro, corazón, huesos, ni ojos. Vivían antes que los dinosaurios.
-Estrellas de mar: No tienen huesos ni sangre y tienen forma de estrella. Tienen ventosas para moverse y comer. Pueden regenerar sus brazos perdidos.
Las plantas del mar se llaman algas. Usan la luz solar para hacer la fotosíntesis , lo que les permite producir alimento y oxígeno. Base de la cadena alimenticia en los océanos. Proporcionan oxigeno y alimento a muchos animales marinos.
Los corales son pequeños animales que viven en colonias y se agrupan para formar grandes estructuras: arrecifes. Son muy importantes en el oceano paque son el hogar de muchos animales.
Las olas se forman cuando el viento sopla sobre el agua creando ondas que se rompen al llegar a la orilla.
Tsunamis: Se forman cuando hay un terremoto submarino, crea hondas en el mar muy grandes que cuando llegan a la costa son olas gigantes.
El mar profundo es la parte mas lejana y oscura del mar. Aqui no llega la luz del sol por eso hace frío y esta muy oscuro. Casi no hay plantas. Los animales que habitan en esta zona son:
– Tiburones: Son peces muy grandes. Su cuerpo está hecho de cartílago. Llevan en la tierra más de 400 millones de años.
Son muy importantes porque se comen a los peces enfermos o muertos y limpian el oceano.
– Pez linterna: Son peces pequeños que viven en lo más profundo del mar. Tienen puntitos brillantes que les permite ver en la oscuridad.
– Calamar gigante: Es igual que un calamar pero enorme.
Puede medir más de 10 metros. Viven escondidos en lo más profundo para que nadie pueda verlo. Son muy asustadizos.
– Ballenas: Animal más grande del planeta. Pueden medir hasta 30 metros. Son mamíferos. Viven en el agua pero tienen que subir a la superficie para respirar.
Algunas curiosidades son:
– En el fondo del mar hay cordilleras submarinas más grandes que alguna montaña y la tierra
– Hay volcanes bajo el mar que expulsa agua caliente y minerales.
– Algunos animales del mar brillan en la oscuridad: bioluminiscencia.
– El punto más profundo del mar está en la fosa de las marianas y mide más de 11.000 m más alto que el Monte Everest.
– Conocemos mejor la superficie de la luna que el fondo del mar. el mar aún guarda muchos misterios.
También nos ha dado algunos detalles sobre mitología marina:
– Poseidón: era el dios del mar. Mandaba en las olas, tormentas y animales marinos.
– Caballo marino: En la mitología griega tiraba del carro de Poseidón.
El área de emprendimiento siempre nos genera nuevos retos de aprendizaje desde un enfoque centrado en fomentar diferentes habilidades muy necesarias para desenvolverse en diversos contextos de manera destacable. Una de ellas es: la creatividad.
La creatividad no es solo saber dibujar o inventar historias; es la capacidad de imaginar soluciones nuevas, ver posibilidades distintas y atreverse a pensar de manera original. En el aula, fomentarla significa animar al alumnado a explorar, experimentar, equivocarse y volver a intentar. Es, en esencia, enseñarles que hay muchas formas de hacer las cosas.
Trabajar la creatividad desde edades tempranas tiene un gran valor. Les ayuda a resolver problemas, a confiar en sus ideas y a fortalecer la tolerancia a la frustración, porque crear implica intentar varias veces. También mejora la expresión personal y despierta la curiosidad natural que impulsa el deseo de aprender. Todo ello convierte la creatividad en una competencia fundamental para el futuro.
Durante las últimas semanas, hemos desarrollado un proyecto que ha despertado un gran entusiasmo: crear nuevas formas de juego con un juguete tradicional que vuelve a estar muy de moda, el trompo. Aunque pueda parecer una actividad sencilla, ha sido una excelente herramienta para estimular la imaginación y la colaboración.
Primero dedicamos tiempo a la exploración y puesta en común de información. Esta fase es esencial para aprender que pensar diferente siempre suma.
Analizar las formas de juego ya conocidas les permitió comprender cómo funcionan y qué podría modificarse para crear algo nuevo.
Por grupos trabajaron para crear juegos diferentes que poder llevar a cabo con el trompo. Cada equipo presentó su invento al resto de la clase. Este momento no solo sirvió para mostrar lo aprendido, sino también para practicar la expresión oral, escuchar a los demás y valorar el trabajo colectivo.
Fue así como emergió la idea de crear materiales para poder llevarlos a cabo. Aquí vimos el verdadero valor del proceso creativo: probar, fallar, ajustar. Y como casa miembro de la clase se desenvuelve en un rol diferente en función de sus intereses y habilidades.
La creatividad se educa, se cultiva y se fortalece. Y proyectos como este, sencillos pero llenos de significado, nos recuerdan que los niños no solo aprenden contenidos: aprenden a pensar, a identificar necesidades y oportunidades y la confianza para desarrollarlas.
Hemos conocido que significa el día de la Constitución Española y así comprender de manera sencilla y cercana, qué es la Constitución y por qué es importante para todas las personas que vivimos en España. Para ello, hemos comenzado explicando que la Constitución Española es un libro que recoge reglas de convivencia que ayudan a que todos podamos vivir juntos de forma justa, segura y ordenada. Igual que en casa o en el colegio existen normas para organizar la vida diaria, nuestro país también necesita unas normas comunes para que funcione bien.
Además, hemos hablado sobre qué es la democracia. Lo hemos explicado como una manera de tomar decisiones entre todos, escuchando diferentes opiniones y eligiendo la opción que la mayoría considera mejor. Entender la democracia nos ha servido para reflexionar sobre la importancia de respetar a los demás, aprender a llegar a acuerdos y valorar que cada persona tiene algo que aportar.
Otro aspecto que hemos trabajado son los derechos y deberes. Hemos aprendido que los derechos son cosas que todas las personas debemos tener, como ir al colegio o al médico y que los deberes son responsabilidades que debemos cumplir, como respetar, cuidar o ayudar para que nuestros derechos y los de los demás se puedan disfrutar.
Para acercar todos estos conceptos con nuestra realidad cotidiana, hemos hecho un paralelismo con nuestras propias normas de convivencia del colegio. Entre todos, hemos reflexionado sobre qué reglas necesitamos para sentirnos bien, aprender mejor y convivir en armonía. Con estas ideas hemos creado un pequeño librito que recoge las normas que nos ayudarán a mejorar nuestro día a día en el aula y en el centro: La constitución alqueriana.
Tatiana Molina -Tutora 2º EPO-