La onda llega al pabellón auditivo y pasa por el tímpano que es una membrana que transmite las vibraciones a la cadena de huesecillos hasta llegar a la coclea (que tiene forma de caracol ) . De allí la sensación llega al cerebro donde lo interpretamos.
Nos propone realizar talleres para poder comprobarlo.
Taller : «Espirales locas»
Taller : «Teléfono de vasos»
LOS REPRODUCTORES MUSICALES
«La música es cultura» Un poco de historia:
El primer reproductor musical fue el fonógrafo inventado por Thomas Edison.
Vemos cómo se inventó el fonógrafo en un vídeo.
Después apareció el Gramófono , el Toca discos, el Radiocassette, el Reproductor de CD hasta llegar a principios de este siglo con las apps y música MP3 y la actual música compartida o (in streaming)
LOS REPRODUCTORES MUSICALES
«La música es un idioma universal»
¿Cómo funcionan?
Tocadiscos:
Se coloca un disco de vinilo en el plato y bajas el brazo del tocadiscos. La aguja entra en contacto con las ranuras y comienza a seguir el surco donde está grabada la música.
Radiocassette:
Un motor mueve una cinta magnética a través de un cabezal que lee lo que está grabado en esa cinta magnética.
Reproductor de CD:
Mientras gira el CD un laser lee la cara reflectante donde está grabada la música .
Nos ha demostrado cómo reproducir un disco vinilo, una cassette y un CD que hemos podido escuchar con cada uno de sus reproductores tecnológicos, un pen drive ¡como ha evolucionado la forma de escuchar música !. Nosotros hasta hemos disfrutado de ella con los altavoces de nuestra pizarra digital a través de Youtube.
OTROS DISPOSITIVOS RELACIONADOS CON LA MÚSICA.
«La música es el lenguaje del amor»
Amplificadores del sonido:
– Altavoces: los hay portátiles
– Micrófonos
Para jugar con la música: Karaokes, Videoconsolas
Equipos de iluminación y efectos especiales:
– Focos. algunos tienen modo música. Sensor de sonido : Se activan efectos y ritmos de luz con el sonido.
– Maquina de humo.
Creación musical:- Mesa de mezclas.- Programa de ordenador.
Vemos un vídeo de Aimar montando un concierto en casa donde nos explica todos los ”aparatillos» que utiliza, desde el sonido , la iluminación y hasta efectos especiales de humo.
Muchas gracias Aimar por compartir con nosotros está información de la tecnología y mostrarnos tu pasión por ella.
Concierto en el jardín
Casualmente hemos podido disfrutar de un concierto de música que nos han ofrecido al colegio. con motivo de las actividades de arte y cultura que se están desarrollando en Granada con motivo de la celebración de Fundación Princesa de Girona
En el jardín de Alquería tuvo lugar un concierto didáctico ofrecido por la Fundación Princesa de Girona, con motivo de la entrega de los premios de arte de esta fundación que tuvieron lugar el miércoles por la mañana en el Auditorio Manuel de Falla.
El proyecto AMPLIFICARTE ha sido presentado a más de 100.000 jóvenes. El proyecto cuenta con la actuación de dos cantantes, la presentadora Belén Quirós y Gonzalo encargado del sonido, recorren España desarrollando una propuesta didáctica relacionando la música con las emociones, sentimientos, y cómo la música ayuda a la resiliencia, al cambio y a la regulación emocional.
Las dos cantautoras han sido Augusta que cantó: «Mil pedazos», que habla de la necesidad de sobreponerse, seguir luchando aunque duela. «No logro convencerme» y » Qué será que tiene ella».
Podéis encontrarlas en internet.
Susana Rendón cantó: «Pensé», «Mi fan más fiel» donde cuenta que uno mismo es su fan más importante y la necesidad de querernos a nosotros mismos. » Universo de papel».
Fue un encuentro con la música en un espacio con encanto como es nuestro jardín , del que pudimos disfrutar todo el colegio.
COLABORACIÓN: Tecnología y Programación
Cooperación con el grupo de sexto sobre programación a través de CODE. Aprendizaje de programación computacional.
Los compañeros de sexto nos tutorizan en la enseñanza de programación básica, inteligencia artificial y pensamiento computacional a través de la aplicación/web CODE.ORG. gratuita, donde se puede acceder a los cursos que CODE ofrece para aprender a programar. Hay diferentes ventanas de trabajo donde , a partir de vídeos diseñados para el alumnado, éste puede ir desarrollando, ampliando sus habilidades para programar en distintos juegos como jugar a Angry Birds o a través de escenarios de Disney, entre otras muchas opciones personalizadas para divertirse aprendiendo.
CODE permite el aprendizaje en distintos niveles por edad.
En parejas nos ayudan a desarrollar competencias de pensamiento transversales: capacidad analítica, resolución de problemas, habilidades matemáticas, científicas y técnicas, creatividad.
Consiste en desplazar un objeto a través de un tablero digital para superar obstáculos en varias direcciones, giros y patrones hasta llegar a un punto en concreto, fomenta el desarrollo de orientación y espacialidad, así como lógica matemática.
Esta actividad se realiza durante dos sesiones. Previamente hemos entrenado en clase con distintas actividades, conceptos de direccionalidad como izquierda , derecha, de frente, adelante, atrás, arriba, abajo.
Artística
Proyecto: Polígono Tecnológico
Diseñamos y construimos un polígono tecnológico, un espacio imaginado donde la creatividad y la tecnología se unen para crear distintos lugares de fabricación.
Conocemos distintos materiales tecnológicos y sus características.
Aprendemos a diseñar, planificar y construir fomentando la creatividad, el trabajo y la resolución de problemas , cómo funcionan los espacios industriales y de fabricación.
Trabajamos con diferentes tipos de materiales para conocer sus propiedades y usos:
Plásticos: ligeros, moldeables y resistentes al agua.
Metales: duros, resistentes y duraderos.
Cartón y madera: fáciles de cortar y montar.
Material reciclado: para fomentar el cuidado del medio ambiente.
Cada material debía ser elegido según su función dentro del proyecto.
Así creamos nuestro propio poligono tecnológico de primero, donde la creatividad y la tecnología se unen para formar distintos espacios.
Nos vemos el martes
Saludos
Daría F.
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