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Tecnología II

El día que la  sociedad se hace eco de

Este viernes 15 de marzo jóvenes de más de 100 países secundan una huelga internacional contra el cambio climático .

La activista sueca Greta Thunberg de 16 años, demandaba a su gobierno que cumpliese con el Acuerdo de París sobre el clima y su protesta sumó el apoyo de agrupaciones estudiantiles de todo el mundo.

«Dentro de 50 años la mayoría de políticos actuales ya ni estarán, pero a nosotros nos afectará de lleno lo que pase con el planeta», decía Greta en uno de sus discursos más populares.

Resultado de imagen de Greta Thunberg

Con la huelga internacional de este viernes, los estudiantes buscan concienciar sobre la situación límite que sufre la Tierra debido a la polución, la extinción de especies, el deshielo o el aumento continuo de las temperaturas. Los jóvenes señalan que los adultos no están haciendo lo suficiente por luchar contra el cambio climático y que son ellos quienes sufrirán las consecuencias.

Es la primera gran movilización mundial contra el cambio climático impulsada por jóvenes.

En clase comentamos la noticia, antes de comenzar la conferencia de Irene sobre los coches eléctricos, cobra una especial relevancia el tema del cuidado del planeta Tierra , con la polución generada a través de la combustión de energías no renovables.

Conferencia sobre coches eléctricos por Irene

¿Qué es el motor? ,  ¿Qué es el combustible?, ¿Qué tipo de coches hay por el combustible que usan? , ¿Qué son los coches eléctricos? , ¿Cómo se recargan? , ¿ Cuándo se inventó el coche eléctrico? , ¿ Cómo contaminan los coches eléctricos? . Cómo serán en el futuro .

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-El motor : hace que el  coche se desplace, giren las ruedas, se ponga en movimiento. El motor convierte el combustible,en energía.

-El combustible : es como la comida de los coches, es lo que le da energía al coche para que se mueva. Hay muchos tipos de combustibles: renovables: (energía limpia) electricidad, el hidrógeno, la energía solar fósiles (energía sucia): gasolina y el diésel que vienen del petróleo.

-Tipos de coches con combustible eléctricos: el motor funciona con baterías eléctricas, híbridos mitad eléctrico mitad gasolina , el motor funciona con gasolina y baterías eléctricas., gas natural el motor funciona con gas natural gasolina y diésel el motor funciona con petróleo, hidrógeno el motor funciona con hidrógeno que se convierte en electricidad.

-Los coches eléctricos funcionan con un motor eléctrico , con electricidad que es su combustible. La electricidad se guarda en baterías  recargables, los coches necesitan mucha, mucha, mucha.

-Se recargan  en los punto de recarga por la ciudad  o  instalado en la cochera , también hay puntos de recarga en la gasolinera con un enchufe especial  donde se recargan.

El primer coche de la historia fue eléctrico • Robert Anderson lo invento en 1832. En aquella época había coches de caballos.

Contaminan : Cuando se fabrican  su electricidad,   no emiten humo , no hacen ruido . Reutilizan la energía que generan cuando frenan . Los coches nuevos tienen filtros de partículas en el tubo de escape y ahora contaminan menos.

Como serán en el futuro , necesitarían menos electricidad para moverse.

Conclusiones: ahora mismo los coches se usan de mala manera pero si utilizamos energía solar, eólica y de agua para hacer funcionar los coches, podríamos contaminar menos.

Irene ha hecho una maqueta de coche eléctrico con batería para demostrarnos su funcionamiento , a través de un circuito cerrado. Hemos podido ver el funcionamiento y comprobarlo.

Robot creativo

Nuestro compañero Oliver ha realizado un robot qué puede pintar ¡ es un artista!. A través de la ficha técnica, grabada en un vídeo, nos ha ido mostrando los materiales necesarios y el proceso para su construcción. Nos ha dejado claro que cuando se enciende la bombilla vemos claros los intereses.

Mates con dados

Los dados son un recurso sencillo y con los que podemos realizar una infinidad de actividades para trabajar en clase con las matemáticas. Gracias a ellos podemos acercar algunos contenidos  de tal forma que sea más fácil su comprensión por el simple hecho de estar jugando. Son un objeto más válido y preciado de lo que puede parecer a simple vista.

Tenemos una caja como la que podéis ver en la imagen de arriba. Dados de todas las formas y colores con los que poder hacer infinidad de actividades con ellos.
En la caja  podemos encontrar un total de 162 dados: dados de veinte caras separados por unidades, decenas, centenas, milésimas; dados de doce caras, dados de seis caras separados por colores, con puntos, con números, en blanco para que nosotros los adaptemos a lo que necesitemos, con los símbolos de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), dados de cuatro caras (con trinomios), dados de ocho caras y dados de 20 caras.
Algunos de los juegos que hemos puesto  en práctica  han sido la multiplicación ,sumas rápidas, el doble… han disfrutado y aprendido con ellos, trabajando no sólo los contenidos matemáticos que se queríamos trabajar, sino el trabajo cooperativo y la organización espacial.
Suma y resta, composición con centenas:
Necesitamos tres dados ,un dado de centenas, uno de decenas y otro de unidades formamos el numero que sale sumas y restas.
El objetivo del juego es conseguir dos fracciones cuya suma o resta sea la mayor posible.
Formamos  parejas o pequeños grupos . Cada uno lanzará los  dados formando sus operaciones correspondientes . Por turnos .
ALGUNAS SESIONES LAS HACEMOS CON LOS COMPAÑEROS DE TERCERO QUE NOS TUTORIZAN EL TRABAJO.
Estas son sólo algunas de las muchas actividades que podemos realizar con un recurso tan “polifacético” como son los dados.
¿Queréis jugar con dados y multiplicar?
Comprobamos que ya sabemos algunas tablas aunque no lo habíamos pensado. La del 0, 1, 2 ( los dobles) , 10. La del 5 casi aunque despacito y la más fácil… la del 11.
Practicamos con La oca de las tablas de multiplicar y El rincón de Luca.
Aprenderemos a usar nuestra calculadora para las más difíciles , los dedos :
 APRENDEREMOS ESTE TRUCO PARA LAS MÁS DIFÍCILES
producto con los dedos
Música
Ensayo en clase de música
Daría

Aprender de otra manera

Aprender en el s.XXI

Aprender de otra manera es, hoy en día,  una condición imprescindible en la escuela. La diversidad que hay  en la  forma de funcionamiento del cerebro , reconocida ya por la ciencia, así lo demuestra. Los docentes no debemos cerrar los ojos ante esta realidad, que evidencian el comportamiento,  las actitudes, las aptitudes  y hasta las  posturas del alumnado.

El tiempo de estar pendiente de lo que hace, dice u ordena la maestra, exclusivamente, ha dejado de ser eficaz hace mucho tiempo. Especialmente   para un grupo nutrido de niños y niñas de cada clase, que demandan situaciones de aprendizaje significativas, útiles y dinámicas. Es la única forma que consiguen sentirse bien con ellos mismos e interesados por lo que ocurre.

Pincha sobre este artículo si te interesa el tema:

Proyecto de trabajo: La Alhambra

Visitar la Alhambra el 30 de abril se ha convertido en un objetivo importante para nuestro grupo.

Para conseguirlo vamos a estudiar qué es. Porque nuestra intención no es dar un paseo entre piedras antiguas y flores maravillosas. Es  una misión: conocer cómo se puede aprender del pasado con las cosas que han quedado de él.

Resultado de imagen de alcazaba GranadaEn nuestras ideas previas hemos mencionado las siguientes definiciones: castillo, palacio, fortaleza, dónde vivían «los moros», «donde vivía una mujer que echó al rey moro a Barcelona»,…

Disponemos de una maqueta magnífica y recorriéndola, comprobamos que hay más edificaciones  que las propias de los castillos, palacios y fortificaciones. Hasta que llegamos a deducir que es una ciudad.

Resultado de imagen de Palacio Comares

Entre todos los que ya la hemos visitado, vamos rescatando de la memoria nombres como Alcazaba, Baños, Patio de los Leones, Torre de Comares, Escalera del Agua…

Imagen relacionada

Nuestra maestra nos presenta la documentación que vamos a utilizar. Nos tememos que esto nos va a obligar a leer y a tener que entender nuevo vocabulario ( Palabras nuevas para comprender). Menos mal que  va a ser con la ayuda  del grupo de trabajo.

Resultado de imagen de Generalife

Formamos los grupos.  Son cuatro:

  • Fortaleza.
  • Palacio de Comares.
  • Palacio de de los Leones.
  • Generalife.

Resultado de imagen de trabajo en equipoNombramos a los coordinadores y secretarios de cada uno de ellos, escogiéndolos nosotros mismos. El o la coordinadora es la responsable del funcionamiento del grupo en la  lectura, moderación de debates y cumplimiento de los plazos. El o la secretaria es responsable de la custodia del material y textos que se van creando.

Los martes trabajaremos en equipo durante dos horas para hacer nuestras averiguaciones y ponerlas en común. Hemos empezado por señalar las palabras que no comprendemos.

El Cuento de la Tres Princesas

Para emocionarnos más, si cabe, Rosi nos lee el Cuento de la Tres Princesas, recogido por Washigton Irving, en Cuentos de la Alhambra.

Resultado de imagen de Cuento de las tres princesas Washington

Nos gusta tanto que proponemos en clase de artística contárselo a Ana , dibujar los personajes y representarlo.

Cálculo

Estamos manteniendo una intensiva práctica de cálculo mental.

Sumamos y restamos números de dos cifras en niveles diferentes de dificultad, según la persona que lo tiene que hacer.

Todos practicamos , además:

Resultado de imagen de la mitadLa mitad, por descomposición. Descomponemos las decenas y las dividimos en partes iguales. Lo hacemos igual con las unidades. Sumamos los dos resultados.

El doble, por descomposición. Se suma dos veces las decenas y lo mismo las unidades. Estas pueden dar una decena, que se suma a las anteriores. Por último se suman las decenas con las unidades.Resultado de imagen de dobles naranjas

Los dobles y mitades hasta 10 los cantamos para aprenderlos de memoria.

Conferencia: Los planetas

Irene ha introducido un tema muy complejo con mucha ilusión, en el que hemos tenido que ir traduciendo el vocabulario poco a poco.

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Términos en los que nos hemos detenido:

  • Planeta: cuerpo celeste que da vueltas alrededor del sol. Entendemos celeste como azul. Cambiamos el color por su ubicación  en el cielo.
  • Sin luz propia:  Diferenciamos astros que tiene luz propia de los planetas que no la tienen.
  • Movimiento de los planetas: sobre si mismo y alrededor del sol (rotación, traslación)
  • Órbita: trayectoria que dibujan los planetas al girar alrededor del sol.

Aun así, Irene ha sido una fuente de sabiduría, a pesar de la dificultad del tema que ella misma ha escogido.

Para despedirnos os dejamos una entrevista que nos anima a aprender asumiendo las consecuencias de nuestras acciones.

Buen fin de semana a todos.

Rosi

 

La mujer más importante del mundo

La mujer mas importante del mundo

Estos días el papel de la mujer cobra especial relevancia y el grupo se hace eco de ello. Hablamos sobre el tema desde la perspectiva de las generaciones de mujeres de nuestra familia, bisabuelas, abuelas, madres, las distintas realidades sociales que han vivido según la época y el país.

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Durante la  semana hemos estado preparando ,en secreto, un texto escrito utilizando la descripción como técnica narrativa.

El tema ha sido el secreto a guardar.

¿Quién es para mí la mujer mas importante del mundo?

Todos hemos coincidido , nuestras madres.

Contamos cómo  es, qué nos gusta hacer con ella, que se le da muy bien hacer, lo que le gusta,…

A la descripción acompaña una imagen sobre cómo la vemos.

Lo han llevado a casa como regalo para vosotras, espero que disfrutéis  la sorpresa.

La tecnología

Dentro de la ciencia nos centramos en este apartado viendo tecnología en la actividad de los humanos ,a lo largo de la historia, que busca resolver problemas y satisfacer necesidades.

Vemos conceptos básicos acerca del origen de la tecnología, de mecánica, de energía, de comunicación y de las diferentes propiedades que tienen los materiales, mediadas por el diseño.

La realización de acciones , como diseñar, explorar, identificar problemas, construir,
modelar, probar, reparar y evaluar, entre otras.

Imagen relacionada

Concluimos que la  tecnología se da gracias a la creatividad de  las personas para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a través de la invención. Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnología, nos llevan a  reflexionar sobre la mejora de calidad en nuestras vidas.

Contrastamos el tipo de vida que permiten los avances tecnológicos actuales , con  la necesidad de los que se han ido consiguiendo a lo largo de la historia.

tecnologia

  Los transportes

Han evolucionado desde la prehistoria, uno de los que más se hizo difícil de alcanzar fue el avión, nuestro compañero nos lo cuenta

Conferencia de Juanjo sobre Los Aviones

Nos ha  explicado  la evolución de los aviones desde sus primeros intentos por volar de Leonardo Da Vinci, el primer avión de la historia: Hermanos Wilbur y Wright.

La leyenda sobre El sueño de volar de Ícaro.

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Nos ha explicado cómo funciona el avión. La cabina del  piloto.

Un Helicóptero, las diferencias de su vuelo.

Cómo es y se organiza un  aeropuerto. Las Compañías aéreas. Mantenimiento de los aviones. La importancia de la Torre de control. La cabina del  piloto .

Los Aviones supersónicos. Aviones militares. Aviones comerciales. Los Cohetes espaciales. La parte de viajes espaciales ha cobrado especial relevancia con las imágenes y sonido de la perra Laica.

Nos ha ido mostrando los detalles con algunas maquetas ,de regalo nos llevamos a casa alguno de los aviones , en poster. Gracias Juanjo.

Al principio de la semana ,nuestro compañero Oliver ,visita el grupo de 1º ,para aportarle la información sobre Andalucia que incluía dentro de su conferencia de las comunidades autónomas.

Practicamos  dobles y mitad

El  cuadernillo de clase , con  el ordenador en el rincón de Luca y con los dados.

Nos iniciamos con la multiplicación  de  los dobles de números con decenas y centenas , descomponiendo el número,  calculando el doble de la unidad, decena y /o centena,  para volver a construirlo, consiguiendo así el doble.

Las tablas de multiplicar se inician con los dobles, los dados nos ayudan y los compañeros de tercero nos enseñan.

En el ordenador practicamos con la oca de las tablas de multiplicar, es un nivel avanzado pero nos gustan los retos.

Un saludo

Daría

Educar en igualdad

Para educar en igualdad no hay que construir una escuela. Ya está hecha, sus paredes son la sociedad, y los docentes todas las personas mayores de edad que la formamos. Los contenidos son las actitudes y el lenguaje, que usamos para promover la  igualdad. El alumnado está formado por los niños y niñas que nos observan, los jóvenes que nos imitan y los adultos que se cuestionan si  sus comportamientos, son los adecuados.

España, un conjunto de Comunidades Autónomas

El lunes tuvimos a Oliver de la clase de 2º como invitado.

  • Ha estudiado muy profundamente la organización de España en Comunidades Autónomas y nos ha ofrecido una parte de su exposición. Ha hecho una adaptación para los compañeros de 1º. Nos ha explicado que hay 17 Comunidades Autónomas en el territorio español con alrededor de 47.000.000 millones de personas. Nos dice que esta organización la ampara la Constitución Española. Cada comunidad tiene sus propias leyes, que no deben contradecir las que se recogen en la Constitución.
  • Después de nombrar a las todas las autonomías, hemos pasado a conocer un poco más la nuestra, Andalucía. Con 8.500.00 de habitantes más o menos, en 85.000 Km 2.  Esto ha dado pie a interesarnos por eso qué significan los Km 2.
  • Enumera sus provincias y describe  sus monumentos, personajes importantes, el folklore y la gastronomía.
  • Después hemos jugado con el mapa interactivo de todas las comunidades españolas, que ha construido con su familia.

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Al darle las gracias por su colaboración, nos ha sorprendido devolviéndonoslas por haberle seguido con tanta atención y silencio.

La exposición de Oliver  nos sugiere una línea de investigación. Se nombran personajes importantes andaluces Gª Lorca, Picasso y Juan Ramón Jiménez y, al hacerlo, nos preguntamos por la mujeres importantes. Acordamos conocer algunas y hablar de ellas en clase.

Mujeres importantes

Nuestra maestra sugiere investigar mujeres importantes en nuestras propias familia, que han hecho cosas dignas de conocer, sin necesidad de ser famosas.

Traemos a clase relatos increíbles de tatarabuelas, bisabuelas, abuelas y madres. Todas entrañables, con las que hacemos un pequeño homenaje a todas las mujeres.

Mujeres andaluzas o famosas

Entre todos hemos encontrado a las siguientes :

Eugenia de Montijo, Mariana Pineda, María Zambrano, Victoria Kent, Teresa de Acosta, Amalia López Cabrera, Carmen Burgos, Lola Flores, Mª Jose Rienda, Carmen Maroto, Joaquina Eguarás, Isabel Fernández Delgado, Elvira Lindo, Ángeles Agrela,  Alhambra Nievas, Carolina Marín, Gabriela Monreale , Rosalin Franklin, Adela Muñoz Páez, Pepa Masegosa y  Carmen Laffon.

Comentamos sus trabajos y relevancia.

El bingo

Cambiamos de juego matemático, el bingo nos ofrece una manera amena de aprender a nombrar, diferenciar y posicionar los números menores de 90.

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Derechos del agua dulce

Julia P. nos aporta este cartel, que comentamos, como continuación del tema central de este curso.

Resultado de imagen de derechos del agua dulce

Problemas : Compramos y vendemos

Hacemos esta semana una tienda imaginaria, para que disponemos una buena caja de dinero ( falso , naturalmente), pero que  a nosotros nos motiva cantidad.

Imagen relacionadaEn la semana anterior, queríamos comprar algo, para lo que nunca teníamos dinero bastante. Por lo que, parte de la solución , pasaba por cómo íbamos a conseguir lo que nos faltaba. Para nosotros lo importante era solo eso, cómo conseguirlo, pero no el cuánto.

Pero esta semana Rosi se ha encargado de que nos faltara “ de na .”

Vamos a una tienda compramos algo, que tiene un precio y nosotros siempre llevamos más dinero del que tenemos que gastar.

Ahí está la cuestión. ¿Cuánto nos tienen que devolver?

Muchos de nosotros tenemos la impresión de que muchas veces se devuelve más de lo que se da. ¿Por qué? Pues, porque el cambio tiene ( más objetos) más billetes y monedas, que lo que se da para pagar.

Nos fijamos con el ejercicio , que lo que tenemos que mirar es el valor de cada billete y moneda.

Imagen relacionada

Sobre esto hemos trabajado mucho y después hemos pasado a compras personales, la mayoría con un valor inferior a 100€. Y las cantidades siempre acaban en cero o en cinco, para facilitar el cálculo de la diferencia, que es lo que ahora estamos aprendiendo.

Si mentalmente no podemos manejar esas cantidades, recurrimos a la tabla de 100.

Una escuela de Camerún

Vemos en clase  las fotos de este artículo ( que podéis consultar aquí).

Y después hacemos una asamblea acerca de qué hemos observado y cómo lo interpretamos.

Nuestras impresiones las hemos dejado recogidas en el cuaderno de escritura. Irremediablemente hemos comparado sus vidas con las nuestras. Os podemos decir que hemos quedado impactados.

Rincón de Luca

Esta semana seguimos trabajando la descomposición de números inferiores a 100 en estrella. Podemos seguir haciéndolo en casa, también.

Taller creativo: arcilla

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Esta semana disfrutamos modelando terracota y arcilla roja. Empieza de nuevo el proceso de la creación de cerámica con la buena lección de paciencia que esta actividad nos impone

Conferencia : Los dinosaurios

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David con una sonrisa permanente nos ha explicado Los Dinosaurios. Estos lagartos terribles no hay que confundirlos con los teranodontes y los ictosaurios, que volaban y  nadaban.

David nos muestra un fósil de un pez, que nos llama mucho la atención.  La fosilización de los restos de estos seres es un tema que nos ha interesado mucho y que nos hacen pensar en diferentes  teorías sobre su extinción. En clase hemos formulado varias , alguna estudiadas y otra inventadas en este momento. Todas han tenido en común la caída de un meteorito sobre la tierra, menos la de Tomi que afirma que fue la lava de un volcán la que acabó con ellos.

Resultado de imagen de dinosaurioCómo nacen, qué comen, cómo caminan, qué pesan, cómo es su cuerpo son temas que todos tenemos presentes , gracias a que hay muchas imágenes , pero la forma en que lo ha hecho David ha sido muy simpática, pues es muy expresivo.

Para finalizar ha descrito pormenorizadamente a los más conocidos.

Terminamos una semana muy agradable y llena de actividades que nos han hecho disfrutar.

Esperamos que vuestro fin de semana sea igual.

Rosi

 

 

Autonomía

Carnaval 2019

GRACIAS

POR COMPARTIR UNA TARDE TAN BONITA  Y HACERLA TAN DIVERTIDA.

CONFERENCIA DE OLIVER

Las comunidades autónomas

Nos ha explicado como se  divide y organiza el territorio español por comunidades autónomas con su propio gobierno.

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Día de Andalucía

Para celebrar  el día de Andalucía, nuestro compañeros Oliver nos recuerda la información de la comunidad  Andaluza, que ayer en su conferencia nos anticipó.

Localizamos dentro del mapa el sur de España, bañado por el mar mediterráneo. Sus ocho provincias con el mayor número de habitantes de todas las comunidades , 8.409.000 habitantes aprox.

Según sus orientaciones no deberíamos dejar de  visitar la Mezquita de Córdoba, la  Alhambra de Granada,  la Giralda de Sevilla, comer el pescaito frito en Málaga, visitar su museo Picasso,  bañarte en el cabo de Gata de Almería, en Huelva visitar el parque de Doña Ana o bañarte en sus playas, vivir el carnaval de Cádiz o visitar Cazorla  en Jaén.

La clase de 5º y de 4º  han celebrado esta festividad viajando por Andalucía, acompañados de la explicación de Oliver.

La misteriosa tormenta ha llegado al blog de música , consúltalo.

 

Educar ciudadanía con la teoría sociocultural de Lev Vigotsky

Fomentar la autonomía desde los primeros años de vida es la base del aprendizaje. Hace que los niños se muestren más seguros de sí mismos y de sus capacidades a la vez que aprenden a asumir riesgos y a valorar sus posibilidades de éxito.

Nuestras experimentaciones con el agua fueron todo un éxito, aprendimos los unos de los otros , sin vergüenza de preguntar, de probar, de compartir, experimentar…

Dani-Jimenez | Tiching

http://blog.tiching.com/dani-jimenez-lo-mejor-que-puede-suceder-es-que-un-nino-le-ensene-otro-nino/

Feliz puente

Daría