El tema de estudio de la tierra nos trae está semana:
Conferencia de María sobre los árboles
La importancia de los árboles ha quedado patente durante toda la conferencia. María nos explica qué es un árbol, diferenciándolo de otras plantas, De sus partes nos llama la atención la yema, vemos la necesidad de ir a buscar en el jardín que árboles tienen ya sus yemas preparadas.
Árboles frutales, ornamentales , de hoja caduca, perenne, de todos ellos podemos ver en el jardín el momento en el que se encuentran , tenemos una primavera adelantada.
Nos explica los árboles más significativos del mundo , localizando en sus continentes cada uno de ellos, el baobab africano, las secuoyas americanas, el árbol más antiguo conocido, impresiona el arcoiris llamado así por tener el tronco de varios colores.
Para María son muy significativos los campos de olivos de Jaén , nos paramos un momento a conocer como co cosechan y se elabora el aceite en la almazara, prensando las aceitunas .
Para terminar nos cuenta que se extrae de ellos y los beneficios que aportan para la vida del planeta, concluimos que sin ellos no existiría vida.
Tras resolver las dudas despertadas durante la exposición, vamos al jardín para ver algunos detalles en los árboles, como las yemas del almendro,del peral de la morera,membrillero,los tres procesos a la vez los encontramos en el limonero. Los tipos de troncos como el olivo, los frutos del ciprés, la altura de los plataneros que han pedido hora en la peluquería este fin de semana.
Continuamos con la preparación de información acerca de cómo es nuestro planeta tierra, nos aguardan sorpresas por descubrir.
Esta salida viene a complementar los estudios realizados sobre el cuidado de nuestro cuerpo.
Hemos visitado la fábrica de Puleva, realmente saben que allí no se fábrica la leche, se prepara para el consumo, controlando su composición para asegurar que sea saludable.
Nos reciben en el salón donde nos explican el proceso desde la granja y el cuidado de las vacas hasta la presentación envasada que llega a nuestras casas
Visitamos la fábrica, en un circuito especialmente habilitado.La cadena de envasado y empaquetado nos sorprende por el mecanismo robótico.
Hacemos todo el recorrido con la compañía de la mascota Max. Equipados como corresponde al lugar que visitamos.
Ponemos a prueba sus conocimientos lácteos que no son pocos.
Degustan los productos: Max y Batidos.
Nos llevamos de recuerdo de la visita en el photocall «Mi visita a Puleva», así como regalos y un diploma reconociendo sus conocimientos.
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Celebramos el Día de la Paz
Con el objetivo de trabajar la «paz interior» como catalizador indispensable para la consiguiente «paz exterior».
Vinculamos la práctica del Mindulness a la necesidad de ser consciente de cómo uno se siente consigo mismo y cómo eso influye en nuestras emociones, pensamientos y por tanto en nuestro comportamiento, para con nosotros mismos y con el resto de las personas.
Nos saludamos compartiendo cómo nos sentimos en ese momento.
Nos escuchamos por dentro y fuera. Se introduce qué es el Mindfulness a través del visionado de un vídeo explicativo todo el alumnado recibe la misma información.
Trata de cómo explicar el Mindfulness a los niños.Con la lectura del texto que va apareciendo, y una reflexión posterior, se han podido extraer reflexiones muy interesantes sobre el efecto que ha producido en nuestro interior
Volvemos a compartir que ha sucedido durante el visionado y escucha del video narrado. Cómo nos sentimos ahora, algunas emociones han cambiado.
Para finalizar se presenta la realización de Mandalas, como una de las múltiples técnicas que existen, tanto para la relajación, como para la atención, en parejas las coloreamos, con las indicaciones previas de cómo realizarlo, ya que también dispone de orientaciones específicas según el objetivo a conseguir. Hay toda una filosofía detrás de ello, como ejemplo los que proporcionan formas circulares aumentan el estado de ánimo, si se colorean de dentro hacia fuera sirven para exteriorizar las emociones y si es al contrario sirven más para la concentración.
Nos reunimos en una asamblea de comunicación donde cada grupo expone las reflexiones a las que han llegado tras la actividad.
Nos explica la estructura geológica de la tierra. Las capas NÚCLEO, MANTO y CORTEZA: está formada por las placas tectónicas que se mueven sobre el manto y es la que contiene las rocas y los minerales. EL CICLO DE LAS ROCAS. Formación de las rocas: la lava que sale de los volcanes se solidifica, se forman cuando se agrupan trozos de rocas que se han fragmentado o se forman con presión y calor y el paso del tiempo. Muy importante es la diferencia entre roca y mineral : El mineral está compuesto por un sólo mineral y las rocas están formadas por varios minerales (como nos muestra con el granito) Las rocas y los minerales se extraen de las minas. Los geólogos estudian las rocas y los minerales. ¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS MINERALES?
Por su dureza , se mide con las ESCALA DE MOHS
El mineral más blando es el TALCO, se puede rayar con la uña El mineral más duro es el DIAMANTE, no se puede rayar con nada
Podemos encontrar minerales con formas muy diferentes. Por ejemplo, la ROSA DEL DESIERTO que tiene forma de hojas. También hay minerales con formas geométricas, CUBOS, como la ORTOCLASIA, e incluso con forma de POMPAS, como la HEMATITES.
Hay minerales que brillan mucho. Parece que están mojados. Otros no tienen brillo. Hay minerales de colores llamativos, como la MALAQUITA que es verde.
¿PARA QUÉ SIRVEN LOS MINERALES? Los utilizamos para fabricar objetos o elementos de uso cotidiano como: — PIEDRAS PECIOSAS: utilizadas en la joyas.
— PIGMENTOS: los minerales de colores llamativos para hacer pigmentos. El polvo del mineral molido se mezcla con grasa animal para obtener una pintura.
Color azul — AZURITA Y LAPISLÁZULI Color negro — CARBÓN Color verde — MALAQUITA Color blanco — CRETA Color ocre — ARCILLA Color naranja — CINABRIO
Nos explica las aplicaciones y algunas curiosidades OBJETOS DE USO COTIDIANO — Lápiz — GRAFITO (mostrarlo) — Bombilla — TUNGSTENO — Baldosa para suelo — MÁRMOL — Ladrillo — ALUMINIO — Vajilla — FELDESPATO y SÍLICE — Cuchara — HIERRO
CURIOSIDADES Y ADIVINANZAS
— MERCURIO LÍQUIDO. Es un mineral líquido. Se utiliza en los termómetros porque cuando se calienta aumenta su volumen. — CABELLERA DE PELE. Es un mineral que parece pelo o estropajo. — PIEDRA PÓMEZ. Es una piedra que flota en el agua debido a que tiene muchos alveolos. Es muy ligera. No pesa nada. — MAGNETITA. Es un imán. Esta propiedad de este mineral la descubrió un pastor. Vio como los clavos de sus botas se pegaban a una de estos minerales. — FÓSIL. Es un animal de la prehistoria que se ha convertido en piedra por el paso del tiempo. —ADIVINANZAS y CHISTES para terminar.
Nos muestra su preciosa colección herencia de su abuelo
Conocer nuestro planeta ya es un interés grande.
Preparándonos para celebrar la semana cultural
Deseos de investigar y conocer sobre el interés particular que cada uno ha mostrado, concretamos una forma de presentación común dentro de cada tema elegido.
Investigaciones concretas, datos mas importantes serán recopilados en casa y aportados en borrador para preparar en clase.
Han escrito una nota para no olvidar que han de buscar una forma para demostrar la información , a través de un experimento, maqueta o juego interactivo, según se adapte mejor al tema en concreto. Parece que tiene cada uno claro que quieren hacer pero van a necesitar vuestra ayuda .En los próximos 10 días iremos realizando la tarea de exposición en clase, para ello es importante tener el borrador.
Espero sepan explicar la actividad , si os quedan dudas no dejéis de preguntarme.
Esta semana damos por cerrado el tema de estudio sobre nuestro cuerpo, pendientes de exponer las investigaciones realizadas y la salida a la fábrica de puleva el próximo martes.
La salud de nuestro cuerpo ha sido una parte importante de debate , conocer que necesitamos para crecer sanos y fuertes nos da confianza en poder contribuir a ello.
La próxima semana, el martes, visitamos la fábrica de Puleva para ver cómo se prepara la leche desde que llega de la vaquería hasta que la tomamos en casa.
El aporte alimenticio de los productos lácteos nos interesa en especial.
La cadena de envasado, la higiene en el tratamiento y manipulación de los alimentos, son elementos muy importantes que podremos comprobar durante la visita.
Continuamos con la investigación científica, comenzarrmos el estudio sobre nuestro planeta, la tierra. Este será el tema que nos ocupe las siguientes semanas . Prepararemos un trabajo individual, sobre el interés particular mostrado por cada uno, tras investigarlo.
Comenzamos el ciclo de conferencias que nos permiten conocer acerca del planeta que habitamos .
Conferencia de Sofía sobre el agua
Sofía nos ha explicado todos los lugares donde podemos encontrar agua, incluido nuestro cuerpo; en los estados que la podemos encontrar; el viaje del agua y algunas curiosidades muy interesantes, sin olvidar el arte del agua en la música y la literatura.
Comienza explicando que el agua son moléculas, en una gota hay millones, claro son microscópicas.
Nos explica sus propiedades, en qué estados podemos encontrarla y su ciclo. Aparecen conceptos que es necesario aclarar como condensar, precipitar, evaporar, ciclo. Nos lo ha ejemplificado con una rueda , sin principio ni fin.
No sólo la encontramos en mares , ríos , océanos, también en nuestro cuerpo y en grandes cantidades.
Debajo de nuestros pies están las aguas subterráneas , los acuíferos de la vega de Granada son enormes. Su visita a las cuevas de Nerja ha servido para conocer la fuerza del agua y la paciencia de miles de años para formar las estalactitas y estalagmitas.
Visitó un jardín Nazarí donde pudo ver ,acequias, albercas, fuentes, cascadas… Todo un estudio de campo para comprobar las maravillas del agua.
Algunas preguntas para saber más, ¿Quién provoca las olas y las mareas?, ¿Porqué el mar se ve azul?, ¿Cuánta agua se usa para fabricar un folio?
Termina con una poesía de Lorca: Agua dónde vas.
Dejamos un experimento , sobre la formación de estalagtitas ,durante el fin de semana, para ver como evoluciona.
Nuestras rutinas diarias dejan tiempo para escribir y reflexionar sobre lo que queremos contar. Leer a diario en diversas ocasiones y con distintos propósitos. Calcular y conocer los números en cuadernos, juegos como el bingo , el rincón de Luca, palilleando o con la tabla del cien.
El arte del falso grabado y el estudio de nuestro esqueleto.
Hay tiempo para todo y el que pasamos en el patio es de lo mas aprovechado, en ocasiones nos gusta ir a la biblioteca , al jardín , al huerto, en la casita, con el barro que deja la lluvia, saltamos a la cuerda. Un nuevo interés surge , volar aviones, se van perfeccinando las técnicas de doblar papel para conseguir el mejor vuelo.
Conocer nuestro cuerpo para saber cómo cuidarlo, es el objetivo principal del tema de estudio que nos ocupa estos días. Las ideas previas sobre sus intereses acerca del tema, nos dan el punto de partida desde donde investigar para saber más. Los intereses son diversos, desde conocer como funciona el cerebro, órganos, el hígado , el corazón,la sangre, pasando por el ojo, la cara, alimentación, hasta los músculos y huesos.
Investigamos en parejas conectadas por la temática, para conocer mas sobre el tema elegido y poder prepararlo para contárselo a los compañeros en siguientes sesiones.
Con las conferencias se informa de la temática , en esta ocasión :
CLARA -MINI CONFERENCIA: ACROBACIAS
Clara nos habla sobre las acrobacias, a ella le gustan mucho y muestra mucha habilidad en la ejecución de algunas de ellas.
Las acrobacias las realiza el ACRÓBATA, que es una persona que da saltos o practica habilidades sobre el TRAPECIO , la CUERDA FLOJA o realiza ejercicios gimnásticos principalmente en ESPECTÁCULOS PÚBLICOS, como el CIRCO.
Terminos como : TRAPECIO , CUERDA FLOJA o los FUNAMBULISTAS, que utilizan una barra muy larga para mantener el equilibrio. Para ser acróbata hace falta: ser ÁGIL, tener mucha COORDINACIÓN, EQUILIBRIO y realizar ENTRENAMIENTOS , pero antes hay que CALENTAR los músculos para evitar LESIONES.
Nos ejemplifica algunos de ellos con gran maestría.
La metodología empleada en el estudio de las ciencias pretende abrir la mente al pensamiento científico.
Tres capacidades fundamentales del pensamiento científico: • la de hacernos preguntas sobre cosas que no conocemos y nos resultan intrigantes . • la búsqueda imaginativa de posibles explicaciones . • la planificación para responder esas preguntas que nos planteamos.
Una reflexión fundamental sobre la diferencia entre comprender las cosas (conocer cómo y entender cómo ) y simplemente saber cómo . Esta diferencia parecería obvia, pero no lo es. Uno de los grandes desafíos que encontramos en la educación de las ciencias y la tecnología es lograr que deje de ser la enseñanza de hechos y terminología, el reto, es la posibilidad de que los niños vivencien en carne propia el proceso mismo de investigar el mundo. Pensar es algo que hacemos casi siempre en colaboración con otros, en el marco de nuestras metas y actividades cotidianas. Rara vez es algo que ocurre solo dentro de nuestras cabezas, como una actividad solitaria.
Pensar científicamente implica la capacidad de participar de una serie de prácticas culturales particulares de las ciencias, que conllevan modos propios de construir conocimiento, de comunicarlo, de debatir y de colaborar.
Segun La educadora escocesa Wynne Harlen (2008), referente mundial en la enseñanza de las ciencias ,el pensamiento científico podría resumirse en:
La capacidad de sostener y desarrollar la curiosidad y un sentido de la maravilla sobre el mundo que nos rodea. • El acceso a modos de pensar y razonar basados en evidencia y razonamiento cuidadoso. • La satisfacción de encontrar respuestas por uno mismo a preguntas por medio de la actividad mental y física propia. • La flexibilidad en el pensamiento y el respeto por la evidencia. • El deseo y la capacidad de seguir aprendiendo.
Melina Furman
Educar mentes curiosas: la formación del pensamiento científico y tecnológico en la infancia
Conferencia de AIMAR sobre el DEPORTE
El deporte es de gran importancia para cuidar nuestro cuerpo, los beneficios nos los explica muy claro Aimar , no solo nos ayudan a ser fuertes, resistentes, descansar mejor, prevenir enfermedades y sentirnos mejor, también nos enseña valores.
Las profesiones dentro del deporte son varias y en la familia de Aimar se dan varias,
Ha mostrado gran maestría en su exposición y nos da un último consejo : Muévete el deporte es vida.
Nos ha mostrado algunos de los trofeos conseguidos por sus padres, unos profesionales deportistas.
Nos invita a realizar deportes con unas pelotas multideporte, gracias Aimar.
Matemáticas
Practicamos los contenidos de descomposición de números a partir de decenas y unidades, El BINGO nos ayuda y nos motiva a descubrir el número anterior, posterior ,dobles y mitad de otros dados.
MANIPULACIÓN Y CUADERNOS: para trabajar los contenidos de Suma y resta utilizamos palillos que nos muestran como como cambia la cantidad de la que partimos.
La recta numérica nos ayuda a retroceder o avanzar desde un número dado de 10 en 10, de 5 en 5, de 2 en 2.
Juegos del Rincón de Luca como la pirámide de la suma, la araña de descomposición, decenas y unidades con palillos y hasta centenas en algunos casos.
Continuamos nuestros tiempos de lectura por las mañanas al llegar , en la biblioteca, con los compañeros de 4°, con la profe y los compañeros de investigaciones.
Para la casa unos consejillos:
Decálogo para fomentar la lectura
Aquí tenéis algunas ideas para motivar a vuestros hijos a leer:
No forzar a leer.
No regañar ni reprochar si no quiere leer.
No imponerle lecturas bajo ningún concepto.
No obligarle a terminar un libro.
No interrogarle sobre el libro ni obligarle a hacer una ficha sobre el mismo.
Respetar sus gustos y dejarle que elija sus lecturas.
Comenzamos el segundo trimestre, nos organizamos para continuar con el proceso de aprendizaje.
Reestructurar el espacio y el material necesario para facilitar poder llevar a cabo los propósitos de trabajo.
La experiencia vivida los primeros meses nos permite tener una visión de los aspectos de mejora en los que esforzarse y junto con los que han funcionado , ponerlos al servicio de nuestra evolución.
Conocemos los temas y actividades principales que nos tendrán ocupados en las investigaciones. Preguntarnos y buscar las respuestas en distintas fuentes será la metodología a llevar a cabo.
Conocer el funcionamiento de Nuestro cuerpo y cómo cuidarlo.
Salida a la factoría de Puleva : 28 de enero
Día de la paz: Desde nuestro interior.
Semana cultural: La tierra.17/20 febrero
Trabajos de investigación sobre la tierra.
Carnaval: 21 febrero
Día de Andalucía
Nuestra historia, nuestra ciudad: Granada y la Alhambra
Visita a la Alhambra: marzo
Comenzamos el año Hablando, contando experiencias vividas durante las vacaciones, asambleas varias, para compartir nuestros intereses sobre el planeta tierra, sobre las que realizaremos trabajos para preparar la semana cultural, ideas previas sobre nuestro cuerpo conocerlo y cuidarlo será un objetivo los siguientes días.
Cuanta alegría se respira en el cole con el reencuentro, ganas de jugar sin perder un minuto, aunque hay tiempo para todo y sembramos algunos ajos en nuestro huerto.
