Continuamos con el cole en casa, espero y deseo que lo estéis llevando bien. Echo de menos vuestras caras y comentarios durante la actividad en el cole , ya tendremos tiempo de compartir todo lo que estáis haciendo en el tiempo de cole en casa.
Las recomendaciones de las semanas anteriores siguen vigentes, te añado algunas mas para que puedas elegir.
Escribir y leer , hoy se celebra el Día de la poesía , puedes buscar algunas para leer y si te atreves inventarte una, puedes inspirate mirando por la ventana, qué ves ,descríbelo de forma poética.
Esta es una de mis favoritas, ¿sabéis quién la escribió?
Matemáticas
Practica el cálculo de suma y resta, con este juego puedes ajustar el nivel de dificultad.
El tiempo es muy importante estos días , vamos a aprovechar para conocer la medida con el reloj. En casa tendrás distintos tipos de relojes, localízalos y estudia como miden el tiempo. Te propongo jugar a realizar uno con cartón reciclado y prácticar distintas horas. Puedes resolver problemas del tipo : puedo jugar una hora y media , si comienzo a las 5 ¿ A qué hora terminaré?.
Te dejo un enlace de una pagina donde podrás jugar con el reloj y las horas, que te diviertas.
Hola a todos los alumnos, alumnas y familias de Alquería Educación.
Ahora como sabéis, tenemos que permaneceren casa, con el lema de “quédate en casa”, espero que lo estéis llevando lo mejor posible y podamos acabar con éste virus que nos ha trastocado nuestras rutinas del día a día.
Ante esta situación os voy a ofrecer unos enlaces en los cuales podréis ver numerosas actividades que podemos hacer en casa y visualizar videos entretenidos:
Esta semana hemos dado por finalizado nuestro primer diccionario. A lo largo del curso, a primera hora del lunes, hemos buscado palabras con la letra inicial que nos pedía el alfabeto.
Cada uno hacemos el esfuerzo de pensar la palabra y cuando necesitamos ayuda entre nosotros mismos nos las» regalamos» para completar la página.
Concierto de voces en el colegio
Durante este trimestre en la clase de música hemos preparado una audición de canciones interpretadas por todos los compañeros del centro.
La nuestra pertenece a la película de Mary Poppins.
«Supercalifragilisticoespiralidoso».
La grabación de la actuación se publicará en el blog de Música.
Muchas gracias Elena por tu paciencia y amor a la música. La audición ha sido estupenda por parte de todos los grupos.
Recitamos a Federico
En conmemoración del nacimiento de Federico García Lorca, cada uno de nosotros estudiamos un poema , que recitamos para celebrar sus 110 años.
De forma espontánea vamos saliendo a compartirlos:
David: » El agua.»
Pablo y Tomás: » El lagarto está llorando.»
Ainhoa: » Poesía tonta.»
Manel:» El diamante.»
Adrián: » El conjuro»
Irene: » La rosa.»
Marina, Isabella y Julia P.: «Romance sonámbulo.»
Adelina: » Adelina de paseo.»
Cayetana y Sergio: » La mariposa del aire.»
Julia A. : «El niño que come naranjas»
Mía: » Una china en Europa»
Pablo nos cuenta que su abuela Mercedes y su madre son de Valderrubio. Conocen la casa y a la familia de Bernarda Alba, lo que nos da pie a hablar también del teatro para mayores que escribió Federico.
Hemos leído que tenía gran afición por la música y el teatro de marionetas.
Y hemos terminado relatando cómo y cuándo murió.
Aunque no se han encontrado sus restos , Federico está vivo entre nosotros, como podéis ver.
Celebramos el Día de Medio Ambiente
Con « Ensemble La Danserye«
(reportaje en la entrada anterior 6-6-2019)
Recogida de tapones
Finalizamos el curso con el encuentro de todos los participantes en esta campaña para ayudar a Daniel.
Hacemos una asamblea en primaria, durante la que se hace entrga de la recaudación de tapones.
Preparamos la Fiesta de Final de Curso
El primer ciclo somos la cultura Íbera, que existió 500 años antes de Cristo.
Estábamos localizados en el valle del Guadalquivir y todo el Mediterráneo.
Los iberos, desde un punto de vista tecnológico y económico, hicimos el instrumental agrario y las armas en hierro, fabricamos cerámica a torno, y dimos un fuerte impulso a la agricultura cerealista incorporando el molino rotatorio. También desarrollamos la arboricultura (almendro, vid, el olivo y los frutales) como nueva estrategia agraria.
Fuimos los impulsores del vaso campaniforme y a nuestra cultura pertenece al Tesorillo de Carambolo.
Así que en nuestro poblado, durante la fiesta, podréis comprobar y hasta conseguir parte de nuestro legado.
Saber más:
Matemáticas en juegos de mesa
Semana de Natación
El departamento de Educación Física, como todos los finales de curso ha organizado una semana especial en la piscina de Churriana. La actividad deportiva se hará con juegos en el agua, dirigida por monitores de este centro deportivo.
Qué necesitamos:
Bañador ( bolsita para cuando esté mojado).
Sandalias de goma.
Toalla.
Gorro de baño.
Qué debemos tener en cuenta:
El bañador lo traeremos puesto, llevando en la bolsa una muda de ropa interior.
No está permitido bañarse sin el gorro reglamentario.
Es imprescindible para entrar en el recinto llevar sandalias de goma.
Después de la fiesta tenemos que pensar en hacer nuestra bolsa completa cada día.
Os esperamos a todos a la Fiesta de Final de Curso a las 18,30h.
Con motivo de la celebración del Día del Medio Ambiente y por deferencia de toda la familia de Julia P. del grupo de primero, hemos tenido el privilegio de contar con la actuación de Ensemble La Danserye.
A parte de ser unos virtuosos de la música los hermanos Pérez, han hecho una demostración de pedagogía musical que ha embelesado desde el alumnado más pequeño hasta el más mayor. El público tenía entre 11 meses y 12 años.
Presentación de los instrumentos
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Presentación del concierto
A cargo de nuestra directora Loli Gálvez
Concierto de música del Renacimiento: Ministriles
Ensemble La Danserye
Programa:
Procesión de entrada y primera pieza:Les Bouffons de Jacques d’Estree (1540), chirimía y sacabuches
Ronda y Saltarello de Tilman Susato (1551), flautas dulces agudas
Que’s de ti desconsolado de Juan del Encina (1500), flautas dulces grandes
Les Quatre bransles de Tilman Susato (1551), racketts
Bransle de los Caballos de Thoinot Arbeau (1581), orlos Tourdión, anónimo siglo XVI, cornetas y serpentón
Pieza final: Propignan de Melyor, anónimo del Cancionero de la Colombina (final siglo XV), chirimía y sacabuches
Procesion de salida: Bransle del oficial de Thoinot Arbeau (1581), chirimía y sacabuches.
Hemos pasado una Semana Cultural maravillosa, que se cerró con una tormenta.
Fue tremenda como podéis escuchar en el blog de música.
https://www.alqueria.es/blogs/alqueriamusica/
Menos mal que el Carnaval transcurrió como un día primaveral. En el que pudimos compartir canciones, escenificaciones, actuaciones de nuestras familias y profesores, juegos y una riquísima merienda.
Recuperándonos
Una semana corta que nos ayuda a rescatar actividades que necesitan una práctica constante, como son:
El cálculo mental. Integramos la descomposición de los números, de dos cifras, para agilizar el cálculo mental.
La estrella para descomponer un número, en la suma de otros diferentes, es una forma muy amena de entender este proceso.
Practicamos en el Rincón de Luca en Recursos de la página Web. Pinchamos sobre el recuadro que contiene una estrella y las letras abn, para recordar lo que hemos hecho esta semana en informática.
La lectura, Trabajamos la lectura para comprender el significado que contiene. Si no lo encontramos, debemos practicar actitudes que lo favorezcan: repetir el mismo párrafo, leerlo en voz alta a otra persona, interpretar los signos gráficos intercalados entre las palabras y «tener paciencia» nos ayudará conseguirlo.
La escritura, Es un reto para nosotros crear un texto, pero buscamos fórmulas de no morir en el intento, porque tenemos muchas ideas que contar. Claro que las podríamos transmitir hablando, pero no siempre un oído va a estar cerca de nosotros.
Además escribir nos ayuda a ordenar los mensajes. Haciéndolo nos damos cuenta de lo que sabemos o hemos entendido. Aprendemos a pensar.
Día de Andalucía
El jueves no tenemos clase.
Hemos averiguado que el 28 de febrero se celebra el día de Andalucía. Para entenderlo buscamos qué es. Lo que no vemos, nos cuesta comprenderlo, recurrimos a una representación de esa parte de España en un mapa. Ahora sabemos que es la comunidad donde vivimos y muchos hemos nacido. Tenemos una forma de hablar, de ser, de hacer, peculiar, con diferencias y similitudes a otras partes del estado español.
En este día se celebra que se reconozca y se defienda su Autonomía (palabra que ya entenderemos poco a poco, dice Marina, para que nuestra maestra no se preocupe, a pesar de contarnos una historia sobre la administración del dinero público muy complicada.)
Para recordarlo trabajamos sobre el dibujo de un mapa reconociendo sus provincias.
Cómo llegó la Tormenta a Alquería
Y ahora nos gustaría que apreciarais la broma que hemos querido tener con todos vosotros, acerca de la lluvia caída en la clausura de la Semana Cultural y agradecer a Elena Iruela, su trabajo como directora de esta tormentosa orquesta.
Esta semana hemos contado con una colaboración especial en una de nuestras sesiones de matemáticas.
Sara, profesora en prácticas en 2º, nos ha invitado a una sesión de trabajo con la gigantesca recta numérica que ha construido.
La recta es una herramienta matemática que conocemos, pero la actividad de Sara tenía un vocabulario especial para usarla, que desconocíamos.
Hemos tenido que trabajar previamente conceptos difíciles para nosotros como: izquierda y derecha. Pues en la recta, ir hacia la derecha es subir posiciones ( a lo que nosotros llamamos sumar) y hacia la izquierda, bajar posiciones ( restar).
En el juego teníamos un ayudante,»la rana Sofía», que se situaba en un número, que Sara nos decía.
A partir de el, Sofía tenía que saltar tantas posiciones como indicara la orden, ayudada por nuestra mano. Leer correctamente el número al que llegaba, siguiendo las consignas, era nuestra misión.
En este juego se cruzan muchos mensajes, que si no estamos atentos (ahí está la gracia), no podemos interpretar.
Ejemplo:«Desde el número 15 descender dos posiciones dos veces».
«Descender dos posiciones dos veces»suena a galimatías, sin embargo, nos resulta muy sencillo cuando nos dicen, a 15 quítale 4 o baja 4 números.
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Nos hemos entusiasmado. Las dificultades nos retan y, por eso, seguiremos practicando con nuestra propia recta y con cintas métricas (100cm ).
¡Menos mal que Rosi tiene unas ranitas de juguete!
Fuentes y pilares 2
Hemos iniciado los primeros ensayos para la presentación de nuestra fuente o pilar.
El contenido lo estamos estudiando, leyendo el texto que se nos han dado y recordando lo que hemos visto, durante nuestra visita. Para comprender la información escrita, tenemos que investigar el significado de las palabras que no conocemos. Por lo que tenemos que hacer repetidos intentos de lectura comprensiva.
Lo que mejor que se nos da es la terminología de las formas geométricas, porque son muy visuales.
Encontramos palabras que parecen trabalenguas, que nos encantan:
Pila«cuadrilobulada» es una de la que más nos gusta.También es muy curioso el calificativo de de la taza, cuando se la llama «gallonada.»
En la presentación seguimos este índice:
Quién soy.
Nombre de la fuente o pilar, que voy a explicar.
Localización.
Material usado en su construcción.
Cuándo se hizo.
Quién la hizo.
Partes y usos de su elementos.
De dónde recibe el agua.
Para qué se construyó.
Anécdotas o historias que podamos haber averiguado.
Aprendemos los unos de las otras y viceversa. Los errores de algunos se convierten en las seguridades de los demás. Nos animamos mutuamente. Es una forma de estudio muy agradable, pero imposible sin un compromiso personal de cada uno de nosotros.
Los ensayos son trabajosos, ya que nos hemos hecho una idea de lo que queremos contar y hay que ir modificándola al incorporar datos, que vamos descubriendo. A nuestra edad, cuando aprendemos algo, cambiar sobre lo que ya sabemos es muy complicado, ya que nos conmueve la seguridad que hemos adquirido en el primer esfuerzo. Así que, nuestra maestra nos ayuda a entender la importancia de querer hacerlo, para que salga la exposición cada vez mejor.
Esta semana debemos averiguar en casa: De dónde procede el agua que abastece nuestro pilar o fuente, para qué se construyó y quién la hizo.
Lectura compartida con 4º
El viernes pasado la sesión de lectura se convirtió en un «simposio» sobre el cuerpo humano.
Al ver la cantidad de material que habían reunido los mayores sobre este tema y acordarnos que nosotros también lo estamos estudiando, nos hizo interesarnos por lo que nos podían explicar nuestros mentores y la cosa acabó así:
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Esta semana nos transfieren toda la bibliografía que han usado. A su vez, les hemos invitado que vengan a nuestra clase a dar una conferencia de lo que han aprendido.
Trabajamos el cómic
Cuando nos hemos puesto a recortar los dibujos, que hicimos la semana pasada, a Manel se le ha ocurrido jugar con dos personajes. Ana le ha preguntado, cómo pueden hablar los dibujos.
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Sergio ha respondido con «bocadillos». Nos ha dibujado uno. Inmediatamente le hemos dado vida a nuestros muñecos. Hemos aprendido a representar su pensamiento con burbujas. David ha inventado un bocadillo diferente para que dos figuras hablen a la vez.Y hemos montado historietas por grupos.
Trabajo colaborativo entre grupos
Cuando estamos en el patio al medio día convivimos con 2º y 3º de primaria, porque el resto de los compañeros mayores están comiendo.
El grupo de maestros a nuestro cargo (Juanjo, Daría y Rosi), durante esta franja de tiempo, nos hace propuestas de actividades alternativas a nuestros juegos, de participación voluntaria. En esta ocasión, trasplantar árboles del jardín para un pequeño vivero. Cosa que nuestro grupo ha aceptado de forma entusiasta. Nos organizamos en equipos de cuatro cada jornada. De esta forma comprendemos mejor la manera correcta de tratar estos pequeños seres vivos.
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Conferencia: El cuerpo humano, la piel
Iniciamos el estudio del Cuerpo Humano con la conferencia de Adelina sobre La piel.
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Al empezar nos encontramos con una palabra desconocida para nosotros: «La piel es el órgano más grande de nuestro cuerpo.» Entre todos intentamos entender su significado y lo deducimos comparándola con otros órganos , como dice Julia A.: «El corazón y los riñones». La definición que nos ha parecido a todos útil para comprenderla sería la siguiente: «Un órgano es una parte del cuerpo que hace un trabajo especial ( función) para él«,
Adelina explica con mucha soltura: para qué sirve, las partes de qué está formada y qué hay en cada una de ellas, la elasticidad, el pelo, las uñas, los colores de la piel, la huella y finalmente los cuidados para protegerla.
Durante la exposición vamos recorriendo nuestro propio cuerpo para reconocerla y comprender algunos de los términos nuevos que aparecen.
Tomamos nuestra huella, que como se ha explicado es la señal más evidente de que todos somos diferentes.
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