TRABAJAMOS LAS EMOCIONES. VISITA A LA GRANJA-HUERTO

El miércoles, comenzamos a trabajar en nuestro objetivo de plan de centro, para este curso. En primer lugar hablamos de los buenos modales, qué son, porqué se utilizan, cómo influyen en la convivencia diaria … Las ideas previas del grupo eran numerosas y acordamos ayudarnos unos a otros en el cumplimiento de los mismos, de tal modo que no sea algo impuesto sino más bien algo a interiorizar en nuestra forma de ser.

Para que el tema resultase significativo y no se limitase a una exposición o clase magistral por mi parte, ya que no es nuestra forma de llevar a cabo el proceso de enseñanza, damos lectura a los siguientes ejemplares:

Os sugiero que no desaprovechéis la ocasión de comentarlas con vuestros peques, para afianzar como proyecto familiar, lo trabajado en el aula. La cooperación entre escuela-familia es fundamental, para un desarrollo integral, coherente y armonioso.

Esta lectura, aportada por Luis, vino a complementar el enfoque, ya que nos dio pie a trabajar la aceptación de las diferencias en los demás, así como prestar atención más a otros aspectos no relacionados sólo y exclusivamente con la apariencia.

Aprovechamos esta temática, para realización de nuestro taller creativo. En el que focalizamos en las emociones que afloran en determinadas situaciones de nuestro día a día y cómo nos sentimos después. Nos detenemos en dos en particular, la alegría y la tristeza. Ejemplificamos algunas situaciones que vividas e intentamos ponernos en el lugar de la otra persona (empatía). Por último reconocemos el gesto facial en ambas situaciones e intentamos realizar un dibujo que los represente.

El jueves llevamos a cabo nuestro «Método de propuestas», con una sola consigna (sugerida por mí) «jugar a algo que incluya a un gran número de compañeros y compañeras, sin importar si son chicas o chicos».

En un principio propusieron y desarrollaron una propuesta, en torno a la familia. Ésta derivó en un viaje familiar en barco, hasta Madrid. Ante mi comentario «pero si Madrid no tiene playa», decidieron cambiar el destino a Salobreña. Durante el viaje, el capitán tuvo que intervenir en varias ocasiones, ante el alboroto de los pasajeros y formar a la tripulación en el manejo del timón, el ancla … Qué pena no poder transcribir todas sus verbalizaciones, jugaron «de dulce».

Visitamos nuestra granja y huerto, para recordar qué comen las gallinas y conejos y poder observar de cerca el crecimiento de los tomates, calabacines y mazorcas de maíz.

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Terminamos la semana con la lectura de este ejemplar. Ya que en el comedor estamos haciendo especial hincapié en aspectos como: mantener una buena postura, hablar sin elevar la voz, utilizar correctamente los cubiertos, dar uso a la servilleta, probar alimentos nuevos, masticar con la boca cerrada, pedir las cosas por favor y esperar el turno.

Por la tarde realizamos algunas rondas de cálculo global, para ver el punto de partida de cada uno. Ha sido muy frecuente el empleo de los dedos para cantidades muy pequeñas, así que seguiremos entrenando de forma periódica, al menos dos veces por semana. Os animo a aprovechar el trayecto de ida-vuelta al cole para «jugar a pensar». De momento no utilicéis cantidades mayores al 4-5 (salvo excepciones puntuales que ya vosotros conocéis) , ya que el objetivo es ganar agilidad y rapidez en el cálculo mental.

¡Os deseo un buen fin de semana!

Esther Justicia.

INICIAMOS EL TALLER DE BIBLIOTECA. MÁS NOVEDADES EN EL GRUPO VERDE

En primer lugar me gustaría agradeceros tanto la asistencia a la reunión de ayer, como las diferentes muestras de satisfacción, que me hicisteis llegar a través de las encuestas y/o de forma personal. Da gusto comenzar un curso así.

Aunque tuve oportunidad de exponer de forma global los aspectos más significativos inherentes al grupo verde, no quería «saltarme» la entrada al blog de principio de semana, ya que en estos primeros meses seré algo más exhaustiva en las explicaciones y «se me acumula el trabajo», je.

El lunes recibimos a l@s compañer@s que quedaban por incorporarse: Leo S., Álex y Luna. En la asamblea les damos la bienvenida, les ponemos al día de todo lo que nosotros hemos tratado hasta ese momento y comentamos los objetos de casa para iniciar propuestas de juego. No resultó ninguna propuesta que aglutinara al grupo al completo, siguen explorando materiales, juguetes, organización de espacios …

Damos comienzo a la lista del «súper-ayudante» y cómo no a sus tareas correspondientes: decir qué día de la semana es (poco a poco iremos incluyendo también los meses, de momento les acompaño yo), cuántos hemos venido/faltado, qué «toca hacer» en esa jornada, ser el primero de la fila, repartir los materiales para los diferentes talleres, poner el comedor, ayudar en el reparto del segundo plato y postre en el almuerzo, realizar recados y prestar ayuda a quien lo necesite para realizar cualquier cosa. Como veis una gran responsabilidad, que ell@s asumen gustosísimos. En próximas semanas incluiremos la figura de «LA PATRULLA VERDE».

Celebramos el cumple de Aline, que nos invita a un rico bizcocho con lacasitos. Como regalo, ya sabéis que le hacemos un precioso bloc con dibujos de cada uno/a. Pues bien, este año el/la cumpleañer@ elegirá entre dos opciones: a) que le hagamos unos preciosos y coloridos dibujos para guardar de recuerdo o b) que le hagamos unos  bonitos dibujos a lápiz negro, para que pueda servir a modo de «bloc para colorear». Aline prefirió el recuerdo, podéis verlos en el tablón de clase.

Hoy (que será en adelante, la jornada dedica a la exposición del tema de experto), han sido los propios compañeros  quienes han contado al resto en qué consistía esta actividad y hemos vuelto a comentar los temas elegidos. Ya hay algunas intenciones de cambio, así que les he dado de plazo hasta la asamblea del viernes para fijar el definitivo. Ya sabéis, hablarlo en casa estos días.

Para el desarrollo del juego han elegido:

  • Disfraces: Ana, Violeta, Candela, Sofía e Israa.
  • Cocinita: Aline, María, Clara, Luna y Andrea.
  • Animales de la Sabana: Marcelo, Leo P. , Leo S., Oliver, Luis, Ángel y Álex.

Seguimos realizando, en pequeñas sesiones, el diagnóstico del grupo. Os he expuesto el dibujo que ya todos han realizado acerca de la figura humana.

En el taller de biblioteca realizamos:

  • Escucha de la narración «Un dragón a dieta». Con la que han disfrutado muchísimo y reído también.
  • Lectura individual de distintos ejemplares para elegir cuál llevar a casa para la tarea semanal. Recordad que en un principio el texto que se incluye es con copia y que se entrega el próximo martes.

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  • Puesta en marcha de «LA CAJA DE LOS TRATOS». Se trata de una cajita secreta en la que cada un@ ha depositado un papel (escrito «a su manera» o «como suena» de forma autónoma) con un compromiso a llevar a cabo. Hablamos de lo que significa un trato y un compromiso, así como del plazo para comprobar si se cumplía o no y de cómo realizaremos la evaluación. Antes de la fiesta de Otoño revisaremos los tratos incluidos y cada uno llevará a cabo una auto-evaluación, luego la de sus compañeros/as y finalmente mi visión (ya que en ocasiones no son demasiado objetivos con ellos y/o con los demás).

Os seguiré informando de nuestras jornadas en próximas entradas. Un saludo,

Esther Justicia.

 

COMENZAMOS CON ALGUNAS PROPUESTAS.

Iniciamos la mañana con una Asamblea en la que recordamos  las tareas que el súper va a realizar  todos los días de manera rutinaria: pasar lista contando a sus compañeros, identificar el número ( cantidad) de compañeros con la grafía  e indicar el día de la semana en el que estamos.

Este momento es perfecto para  realizar actividades de expresión oral ( contar lo que hemos hecho en el fin de semana) o cualquier idea que a ellos/as se les ocurre, proponer juegos, realizar actividades de lógica-matemática….Hoy introducimos las láminas de estimación del 1 al 5. Primero van respondiendo de manera general y después   individualmente para hacer un pequeño diagnóstico del momento en el que se encuentra cada uno/a.

Las propuestas que surgen para llevar a cabo en el juego son los animales y los médicos de animales o veterinarios. Primero organizamos todo lo que nos hace falta para llevar a cabo la propuesta: los  animales y los utensilios de médicos. Yo les aporto telas para poder crear diferentes ambientes donde viven las distintas especies de animales: clasificamos los animales acuáticos, los insectos, los de la selva…

A ver si durante la semana continua la propuesta y podéis aportar cosas de casa relacionadas con el tema.

En la clase de ingles con Débora, hacen un recordatorio de los colores jugando a buscar objetos de la clase del color que ella les va indicando ¡¡qué bien se los saben!! Para terminar la clase llevan a la práctica un taller creativo en el que pintan con las manos utilizando  colores variados.

Os recuerdo que los lunes, tras el fin de semana, en el que soléis hacer cosas con ellos/as, pueden aportar toda clase de materiales ( fotos, entradas del cine, de visitas a museos, objetos encontrados en excursiones, parques….) para que puedan surgir propuestas de juego.

Leemos el cuento de COCORICO aportado por Silvia a la clase y modelamos con plastilina un pollito amarillo.

Carmen Jiménez

 

 

¡¡PRIMERA SEMANA EN LA CLASE ROJA SUPERADA!!

Hemos superado la primera semana de curso con un ambiente en la clase estupendo, los rojitos están muy contentos y  vamos cogiendo el ritmo de los horarios poco a poco. 

Ya han tenido sus primeras clases de Educación Física (que será todos los miércoles),  Inglés  y  Música.

Realizamos un primer dibujo creativo sobre las vacaciones como lo más significativo del verano, previamente en la asamblea cada uno cuenta lo que más recuerda y  se nota que han madurado en estos meses en el momento de explicarse oralmente.

La propuesta que ha permanecido durante la semana han sido  los doctores y doctoras. Han tenido un juego muy organizado con los materiales que tenemos en la clase y otros aportados por Adriana y Hernán, se han distribuido los diferentes rolles (pacientes y doctores) y han representado perfectamente la profesión utilizando un vocabulario relacionado con el tema. En las asambleas hemos ido hablando sobre esta profesión y los distintos tipos de médicos que existen ( oculista, pediatra, dentista, veterinario, enfermeras…), lo han pasado genial.

Para la propuesta trabajamos la alfabetización, haciendo unas tarjetas identificadoras con el nombre de cada Doctor o Doctora, pudiendo hacer con ello un primer diagnóstico del momento alfabético de cada alumno ( la gran mayoría ponen ya el nombre sin tarjeta).

Las lecturas realizadas en la clase esta semana han sido: «Una rica merienda» ( aportado por Hernán), una historia que nos ha gustado mucho porque trata el tema de la alimentación sana y «El pirata en busca de las emociones», en el que explicamos nuestro cartel de los barcos de las emociones que tenemos en la clase.

También visitamos la biblioteca del centro, recordando las normas y tenemos un rato de «lectura silenciosa» y leemos «¿Las princesas usan botas de montaña?»

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Como ya sabéis nuestra reunión de grupo será el martes 25 de septiembre a las cuatro donde explicaremos la dinámica de la clase.

Los espero el lunes con nuevas propuestas tras el fin de semana.

¡¡BUEN FIN DE SEMANA!!

Carmen Jiménez

 

 

«LA PLAYA»

Parece que los «problemillas técnicos» que presentaba el blog están solucionados, así que os enlazo las fotos de la propuesta de juego que os comenté en la pasada entrada. Así os hacéis una idea del ambiente de playa tan «peculiar», ja, ja, ja.

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En las siguientes sesiones de juego han mezclado la propuesta de playa con otras como animales, teatro, cocinita …  ya que los ambientes, espacios y materiales del aula son nuevos para ell@s y la curiosidad y ganas de interactuar con ellos era algo que tenía que florecer.

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Hemos dedicado las asambleas de inicio a comentar cada una de las actividades que tendremos a lo largo de las distintas jornadas. De tal modo que hemos hablado del taller de biblioteca, del taller creativo, de cuándo tendremos inglés, educación física y música, de la lista del súper-ayudante (que este año ya no tiene símbolos), de las normas inherentes a la convivencia en el entorno escolar, de las nuevas tarjetas para escribir el nombre propio, de la inclusión del cuchillo a la hora del almuerzo, de l@s expert@s (realizando una primera ronda de elección de temas), de las excursiones a la vega (en las que ya vamos los primeros, para vigilar los posibles peligros), de los talleres de cocina, ufff y de un largo etcétera de «mini-novedades» que han encantado al grupo.

En la reunión os informaré a vosotros, para que podáis seguir la evolución del curso de una forma más significativa.

Hemos dado lectura a varios ejemplares:

  1. «Porqué el mar es salado». Que ha aportado Sofía, en torno a la propuesta de esta semana.
  2. «Vaya rabieta». Que nos ha servido para introducir el tema de la gestión emocional.
  3. «La noche del ratoncito Pérez». Como tema que abundará este curso, con la caída de los dientes de leche. Aprovechando para la concienciación de la necesidad de mantener una buena higiene bucal.

En general, el ambiente del aula está siendo bastante tranquilo y la acogida de todas mis recomendaciones, excelente. Tanto, que he podido introducir en las bienvenidas la actividad de «lectura silenciosa» como punto de partida para la jornada y momento de consciencia del lugar en el que estamos.

Os deseo un buen fin de semana. Nos vemos el lunes, por partida doble. No olvidéis que a las 16.00 horas tendremos nuestra reunión de grupo.

Un saludo,

Esther Justicia.